初一语文教学总结

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七年级语文教学总结（精选5篇）

七年级语文教学总结（精选5篇）

时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的

教学经历，我们收获到了很多经验，一起好好总结过去这段努力的时间吧。相信

很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编收集整理的七年级语

文教学总结（精选5篇），欢迎大家分享。

七年级语文教学总结1

本学年我担任七年级160、161班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教

学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享

受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而

又不知不觉地学语文。我是根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒

体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度

上与亲身的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学

中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，我从中穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思

维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我就应因势利导，让学生对问题充

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分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进

行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的

人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃。其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考、

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表

述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为

学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运

用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为

了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认

识，填补空白。

三、注重课内外结合。

一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”以课堂学习为核心，

能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，

使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

的整体效益。在课程改革实践中，我已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让

学生阅读《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠

定了基础。

四、取得成绩

实践证明，上述做法是行之有效的，两个学期的期末考试，所任教班级名列

年级一、二名。其中，赵芳、柳莹、方露等在语文学科竞赛中荣获一、二等奖。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新

课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，

注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬

优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！

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七年级语文教学总结2

本学期第一学段已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。现在回顾

整个教学过程，有一些做法值得总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，

深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立

起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的

教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发

展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方

法、以感知，探究，反思，延伸为主线的重点篇目学习法、以合作，探究，创造，

创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学

效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，

但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课

标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，

培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培

养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整

体感知，合作探究，反思质疑，拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问

题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为

学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无

闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际

互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现

的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生

活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移

默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有

的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生

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自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在

的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信

息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可

操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本

知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训

练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中

“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过

程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为

知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方

面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身

学习的本领。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而

言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采

取不同的训练方法：夯实基础，硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩

大积累，课外阅读每日一段天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技

巧，系统指导，反复锤炼；作文训练，循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，

借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生

放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，

扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和

整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实

践能力。

七年级语文教学总结3

在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、

工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾初一下学期的工作，总结了以下

几个方面：

一、思想方面

本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四

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项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助；

教育目的.明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，

爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言

语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来

证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面

工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、

认真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担任初一年级语文科目教学。为了教好语文，本人系

统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时

加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对

于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。

平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀

的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活

动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能

从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计

好教案。

在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，

同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表

现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教

学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文

教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本

人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取

得了明显的效果。

三、个人学习

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，

更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我

还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查

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找资料等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，

学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以

高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，一份春华，一份秋实，

在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那

沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无

愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团

火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛

开绚丽的花朵。

总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进

步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上

尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作

能力。"路漫漫其修远兮，吾将上下求索。"

七年级语文教学总结4

本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，

回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断

追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工

作做如下总结：

一、严格要求自己、提高业务水平

参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业

不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、

提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，

却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我

必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，

所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。除了熟悉教

材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如

我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教

学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的

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教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和

帮助。

二、备好每一节课，上好每一节课

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些

内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪

些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以

我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我

都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理

解有误，而影响到学生。备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课

才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他

女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着

一起读书。印象最深的是学徐志摩的《再别康桥》这首诗的时候：因为在教室时

上课，没有朗读示范听。

我便想办法和一位老师借了MP3和音响，拿到教室去。因为是第一次拿MP3

和音响去教室上课，同学们的兴趣都比较高，但还有一部分同学在睡觉，一部分

在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首优美柔情的诗歌，使同

学们深深的受到了感染。“轻轻的我走了，正好我轻轻的来；……我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。”伴随着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学渐渐地安静

了下来。当声音落在“不带走一片云彩”后，教室里听不到任何的声音（这里班

里极少有的安静），这时的教室鸦雀无声，好像都容入了徐志摩的这种境界当中，

深怕声音大点就会破坏这咱“轻轻的、悄悄的”气氛。当你对一篇课文理解透彻

了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。

三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣

做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课

程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你

所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们

早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。这一学期，我正是采用这种方法

让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随

便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让学生感

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到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别

和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。

七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上

他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我

就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了

和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。这样下来，课堂的纪律好多了，

课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部

分同学上课依然无兴趣。

四、写日记，心灵的沟通

虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得

这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学

也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身

心发展无疑起到了很大的帮助。开始的时候要求每个周都要写一篇，到最后形成

了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。这样老

师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正

确的对待生活，对待学习。

五、本学期的教学也有一些不足之处

1、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能

查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的

现象仍然存在。

六、今后改进方面

1、加强理论学习，提高理论水平。

2、多读多写，提高文学水平。

3、勤于反思，积累教学经验。

4、进行教育教研，解决实际问题。

七年级语文教学总结5

本学期我担任七（1）班的语文课。由于七年级是初中起始年级，所以，在

这一学期里，我对日常教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心经验

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丰富的教师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学

生，尊重学生，发扬日常教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教

育日常教学任务。为促进后段语文日常教学工作的改进和提高，现将相关日常教

学工作总结如下：

一、要提高日常教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充

哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂日常教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意

注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设日常教学情景，激发学生的兴

趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

5、要提高日常教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这

种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力

做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重。

6、按照年级的统一部署，认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说

读写结合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进

行周清，逐个过关。

7、根据学校举行的阶段考试，详细做考试分析，总结经验教训；并召开重

点学生座谈会，进行培优转差工作。

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8、积极参与教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校语文权威人士钟

思泉老师、曹柏树老师交流请教，博采众长，提高日常教学水平。

9、认真学习新课标要求，勇于从事语文日常教学的新尝试。

二、存在的问题。

1.由于性格原因，课堂语言的幽默性不足。

2.阅读日常教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅

读面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何

提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展

过程。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决。

3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把

练字当成了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导。

4、学生的自学能力有待培养和提高。

三、改进日常教学的设想和措施。

1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的方法。

2、在作文日常教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与

训练。

3、继续学习，深入钻研,进一步提高自己素质和业务水平。

4、继续摸索、实验，寻求更好的日常教学方法。(重点是阅读日常教学和写

作日常教学方面)

5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明了。