鸟岛课文

如皋市东陈小学2013——2014学年度二语（下）教学设计

鸟岛

第二课时

教学目标

1.会认读、书写本课一个生字“密”，了解生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.凭借对课文的朗读、感悟，知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟类是人类的朋友，从而产生爱鸟护

鸟之情。

教学过程

一、导入新课

1.小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个神奇的小岛，叫“海西皮”，它还有一个美丽的

名字，叫“鸟岛”。

2.今天。我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？

二、学习第二自然段

1.每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，

又是一群飞来了。

2.多美的景色呀！课文第二自然段就给我们描写了春天美丽的鸟岛。想读吗？（女生读）

3.鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（一群一群）

那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里知道的？（陆续）

（1）一群一群的鸟儿陆续从远方飞来，想象一下小鸟是怎样飞的，请几个小朋友表演一下。（指名表演：

陆续飞回到座位上）

（2）谁能用“陆续”说一句话？

出示：

放学后，。

电影快开场了，。

冬天快要到了，小燕子，。

4.齐读第一句。

5.现在，小岛成了小鸟们的家，小鸟来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀！小鸟们还忙着干什

么呢？（筑巢安家、养育后代）

6.让我们一起读读第二自然段，体会小鸟的快乐。

三、习第三自然段

1、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？那么多鸟儿是一起飞过

来的吗？从哪里知道的？

2、用“陆续”说一句话。

3、一起读读第二自然段，体会小鸟的快乐。

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1.春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那夏天的鸟岛又是怎样热闹的景象呢？请小朋友自己读读第

三自然段，找一找，鸟岛上什么多？从哪些词语看出来的，圈一圈。

2.交流

A、板书：鸟多

（1）你从哪句话读出鸟多的？（出示第一句）

（2）再仔细读读，从哪些词语最能看出鸟多？（最热闹各种各样聚在一起鸟的世界）

“鸟的世界”还可以怎么说？（鸟的天堂鸟的天地）

（3）小鸟们聚在一起会干些什么呢？

练习说话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的--------------，有的---------，有的------------，

小岛成了鸟的世界。

（4）多开心，多快乐的小鸟呀，这句话该怎么读呢？

喜欢这句的小朋友一起读，读出鸟的多。

B、板书：鸟窝多

（1）你从哪句读出来的？（出示第二句）怎样才能读出鸟窝多？

（2）你为什么这么读？

（3）结合理解：密密麻麻一个挨着一个（请同学上台贴鸟窝图）

（4）喜欢的小朋友一起读

C、板书：鸟蛋多

（1）哪句话写出了鸟蛋多？（出示第三句）

（2）自己练一练，怎样才能读出鸟蛋多的感觉

3.小结：是呀，鸟岛上鸟多、窝多、蛋也多，真是名副其实的鸟岛啊！当你来到美丽的鸟岛上，置身于鸟

群之中，耳边听着鸟儿的歌唱，你想说些什么呢？

4.这么美的画面，我们要把它，牢牢刻在心中，你们愿意做一只快乐的小鸟吗？让我们插上想象的翅膀，

一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧！一起飞起来吧！

现在老师是鸟岛电视台的记者（教师随机采访）

（1）小鸟，你喜欢这儿吗？为什么？

（2）小鸟，你在这儿生活得快乐吗？为什么？

（3）小鸟，你在忙些什么呢？

（4）小鸟，这儿游客这么多，有人伤害你们吗？为什么？

师：鸟是人类的朋友，我们都应该爱鸟，护鸟，让我们的真心付诸行动吧，一起做个爱鸟的人。板书：画

心形

5.让我们再次用朗读体会鸟岛的神奇吧（齐读第三自然段）

四、学习课文第四段

1.多可爱的小鸟，我们抓只回去养吧！多漂亮的鸟蛋，摸个回去作个留念吧！为什么不行？请你做个文明

的小游客对有这种思想的游客进行礼貌的劝说。

2.创设情境：老师扮演不文明的游客，学生进行劝说。（注意引导学生说话的口气与用语礼貌。）

3.对，鸟是人类的朋友，让我们一起来爱鸟、护鸟！（板书）岛上的游客和你们有一样的想法，所以鸟岛

上的鸟不怕人，才会那么多！（齐读最后一段）

读读第三自然段，找一找，鸟岛上什么多？从哪

些词语看出来的，圈一圈。

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五、总结，课外延伸

师：学了课文后，你喜欢青海湖鸟岛吗？老师不无遗憾地告诉大家：青海湖鸟岛在哭泣！

近年来由于受全球大气候的影响，青海湖地区干旱少雨，草原沙化，退化严重，风光秀美的鸟岛地区也面

临着全面沙化的严重威胁。自1959年开始，青海湖水位每年平均下降10厘米，在近20年间，下降了近

3米，鸟岛已经由湖中孤岛成为半岛，对鸟儿的生存构成了严重威胁。人们正在采取一系列的综合治理措

施，恢复和保护鸟岛以及周边地区的生态环境，要使美丽的青海湖鸟岛，永远成为鸟的乐园，鸟的天堂！

希望小朋友们课后去网上、课外书上了解有关鸟岛的更多资料，我们一起来讨论，来交流好吗？

教学反思：

多漂亮的鸟蛋，摸个回去作个留念吧！为什么不行？请

你做个文明的小游客对有这种思想的游客进行礼貌的

劝说。