教师学年总结

教师个人学年度工作总结

岁月在指尖悠悠流逝，不经意中一个学期即将完毕，下面是的

教师个人学年度，欢迎阅读。

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，

我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年

末，现对一年来的工作进展总结。

在一年的教育教学工作中我能认真国家的有关教育方针，认真

学习党的先进理论知识以及党的17大会议精神，自觉践行"三个代

表"精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学

生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识

水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己

在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根

底。

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自

己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教

育教学规律，改进教育教学方法。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的开展为主。首

先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重

学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才

能够放手让学生去思考，让学生探究。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于

思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好

中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，

而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层

分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同

层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的

时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有

不同的挑战性任务。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字

词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一

篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完

全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方

法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过

程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，

让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要

到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方

法。这样课堂才能实效高效。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳

固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良

好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作

业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学期语

文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说"新学期的打算"、"

时时刻刻注意平安"、"我爱学校"，如何利用制作等一系列活动，锻

炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上

一会儿。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱

环节，及时进展补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学

生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化

工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反响的形

式，努力提高后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互

学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互

想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平时，自己还注意"两手抓

"：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮

助后进，以好带差，促进双赢效果。

在课题研究工作中我所做的工作有：

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备

学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提

高备课的质量。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量

的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步

重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教

材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧

重;其次，我根据课堂的动态开展恰当地调整预设目标和生成新的目

标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度

自我评估。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进

者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就

难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同

开展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确

的角色感。

(3)教学构造：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发

及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我

在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，

较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比照拟

感性的文章，对文章的精彩细部时我那么采用以研促读，重视学生

的自读自悟。

(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资

源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生

共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开

发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括鼓励和批

评。b、学习评价应是针对性的评价，既要防止空洞，又要防止机械

频繁地评价。c、学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓励和指导

作用，不伤害学生的自尊。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加

强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

本人严格遵守学校的各项规章，不迟到、不早退、有事主动请

假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之

间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人

际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民教师的

要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，还挤时间自学教育教学理论并积极进展各类现代教育技术培

训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，

积极到遥远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学

校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校

承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展

示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。

而且自己对自己所研究的关于"自主学习的有效性"也有了一定的理

解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，

“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开

展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面

开展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备

课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导

工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识构造，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课

后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，

学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理安康

教育，开展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，

使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽

象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、

聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学

习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动

思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学

习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促开展，课堂教

学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，

对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进展计算能力训

练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有?

先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回

头，进展自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠

正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。

平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工

整、标准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、

刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生

的实际情况进展集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地

进展课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的

补漏工作。根据教材的特点进展德育渗透，对学生进展有效的品德

教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动

摄取者和加工者，充分开掘学生自己的潜能。使学生从被动承受的

“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握根底知

识的根本技能。

“滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作

又完毕了，回忆这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一

点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工

作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己

的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下：

作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，

才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新

的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼

儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方

法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法

从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、保护每一位幼儿，严格

遵守幼儿园的规章制度。

在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育丰富的教师学习，观

摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特

征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。

通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，

孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、创造力也大

大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始

对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常

闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都

尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让

幼儿知道互相协作的关系……

让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他

们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他

们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。

在学习方面幼儿更是在原来的根底上有了不同程度的提高，特

别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗

读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼

儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努

力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了

解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长、晨间

午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主

动和家长们沟通，细心地答复他们的疑惑。并结合孩子存在的问

题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成

长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学

习，生活。

当然在我们的工作中还存在着缺乏，幼儿在操作活动中，协调

性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和

总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契

机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期

里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。