情感短文章

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关于情感的作文合集十篇

放手了一段情，也许是好事也许是遗憾，遗弃的感情，不想再去拾起！身边

的情丝似乎就像莲藕一样，似断非断！

前些天一个朋友让我做了个选择题，恋爱，友情快乐我怎么选择。我沉思了

许久觉得怎么回答都不是答案!

后来我说，友情我所爱也，恋爱我所必也，快乐我不能无也！他说我贪心！

呵呵，我笑了笑，其实那不是贪心，觉得对于这三个我能怎么选呢？就像那次一

个应聘题目一样!题目是你开车路过路边遇到三个人，一个是重病病人，随时都可

能有生命危险等着送医院，一个是曾经救过你的医生，你一直都想报恩，一个是

你梦中情人，你一直期盼见到她，但是你只能选择载一个人，你会怎么选择！

你们会怎么选呢？当时的答案玲琅满目的选择！但是最后聘上的是回答了把

钥匙给医生让他载病人去医院，自己陪梦中情人走去是啊，为什么司机一定要是

自己呢？为什么选择一定要是单一的选择呢？

生活中很多的时候我们总是在犯着这样的选择错误!或许有些时候选择不能

双选，但是为什么不尽量让选择双赢呢？

人生爱情是少不了的，但是少了友情又怎么可以呢，当然了快乐少了的话，

那就什么也不完美了！如果真要我选择，我会选择三赢！

因为有了朋友在身边陪着，一路陪我走来，爱情则是人生必经之路，而快乐

却让我一直以来获得了许多的东西！

经年的琐碎，构成了青春的五颜六色。爱过、恨过、痛过、哭过…同样也幸

福过、快乐过。

流年的光环，被蒙蒙细雨湿透，稚嫩的心变得愈加晃荡。在熙熙攘攘的人来

人往中，最后剩下的也只有自己，还有那饱经沧桑的内心和情感。

久而久之、习惯了一个人走走停停，久而久之、习惯了静静拉扯孤独的倩影，

久而久之、习惯了独自静坐来思考自己的过错，太多的久而久之、太多的习惯…

只为那少不更事的时代。

这像苦瓜一样的青春，挤压着太多的话语，被烈日乌云或者狂风暴雨塞得满

满的。而那不值一提的感情则变得不足一提。

一切东西，都有慢慢适应的过程。就像心酸一样，开始会觉得心脏有一股力

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量压得自己喘不过气来、而此时的鼻酸让眼泪顺其自然的流下来，不过慢慢的会

发现、这种感觉居然可以改变心态去接受，像是提醒，时时刻刻在深刻地鞭策着

情感。

早就知道的结局、自己却还是不肯去相信，非要别人说出来。最后伤了自己

也难为了别人。

最后想起了北岛的那一段：

夜，迎风而立

为浩劫

为潜伏的凶手

铺下柔软的地毯

摆好一排排贝壳的杯盏

远去吧、那些曾经的快乐，远去吧、那些自作多情的微笑。同样远去吧、我

那不舍的纠缠的爱。

星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨.几只家燕在马路上无忧无虑的

嬉戏.突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸

的事发生了......

一只黑色精灵已倒在地上，与大地形成了平行线。雨水滴在它已冰冰凉的身

上，油亮的眼却永远睁不开了......

另一只黑精灵飞来了，看见倒在地上的伙伴，很奇怪，“这儿这么冷，还很危

险，它为什么还躺在这儿呢?”便用自己黑亮的翅膀拍打它，“嘿!快醒醒!”这只

燕子纹丝不动，可她并不灰心，一个劲用脚踢它。(好残忍)

后来，它才明白，伙伴不会醒来了，因为它已经去了遥远的天国，它厌倦了

这个世界的人类，不再醒来。

这只家燕还是不忘同伴，走二步，有三眼是望这同伴的，希望奇迹发生。最

后，绝望离去......

动物是我们人类的朋友，它们用顽强，智慧应对来自外界环境的挑战，它们

用自己的方式表达着对同伴、亲人的情感……今天就让我来写写一只小猫的故事。

那些天，我住在了老家，那里没什么孩子能和我一起玩，但有一天，一只猫

出现在我的眼前，我开始一直“追踪”它。

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我给那只猫起名叫“林林”，它是一只流浪猫，每天靠垃圾箱里人们扔的吃剩

的东西填饱肚子。有一次，我发现它已经翻了好几个垃圾箱，而且找到了好多食

物，但是它没有吃，后来经过一个下午的“追踪”，我才发现，原来林林是一位母

亲，它是要把食物喂给小猫，小猫后来一天天地长大，也跟着林林去找食物。但

好景不长，有一次它们俩去找食物时，出现了一只大猫，也是一只流浪猫，而且

还霸占了好多垃圾桶，那时小猫已经饥肠辘辘了，面对自己饥饿的孩子，林林毫

不犹豫地走到了垃圾桶边，可那只大公猫可不高兴了，一下子冲了过去，想赶走

林林，林林为了自己的孩子也不能示弱，和大公猫起来，最后大公猫见斗不

过林林，一遛烟跑了，我本以为林林终于能和小猫一起吃东西了，但是，林林走

了两步“扑通”一声倒在了地上，原来林林一直在强撑着，直到大公猫跑了以后

才倒下的小猫，一件在那里呆呆的站了好久，又突然向林林冲了过去，一个劲的

用爪子咬着林林，不禁发出“呜呜”的声音。

后来，小猫好似已知林林再也醒不来了，一转身，拖着林林渐渐地消失在了

夜色中。

读书是思想进步的源泉书是一块块智慧的结晶。是无穷无尽的宝藏我们从中

所能得到的是无可想象的。

而读书不单单要把握其形，而往往要把握其神，人们沉常常抱怨道读书的费

力费神。那边是因为他们紧抓住了其形，而忘其神。倘若你可以把握这读书时的

情感读书将不再是种体力活反而是一种美的享受。

这种美的存在也使得生命多了一些活力青春多了些朝晖。读书不仅仅能使人

得到财富它所给予人的是潜移默化的，我们因为他们给自身的行动做了约束不再

是那么毛躁而是能够平静下来解决问题。不再高傲到不可一世而是能够规规距距

尽几本分。它给予人的是良好的修养。

读书时所呈现的情感是不同的。所读书的内容也是不同的，不同的人，不同

的情感所做出的是同样的品种多样的。有时你的悲愤是我给予书的感情也是同样

的。有时你的开朗会使读书时更加方便，事实的书也有了是我的情感在慢慢的传

达带给人的是千变万化。

不知从何时起，当我用自信的心态读书时仅使我过目不忘。我知道我给予这

奇妙情感他会给予我不同的回报。当一个人的情感变成两份的交杂，所领悟的事

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迅猛而又金华的。

我的情感语书的情一起升华时，我们能读出书的新生，也能感受出我纯正的

情，这两者又是何其宝贵。

【摘要】分析作文教学中培养学生情感的原因，提出作文教学中培养学生情

感的三条途径。

【关键词】作文教学情感运用

情感培养在作文教学中具有十分重要的作用，如果教师能调整好学生的情感

状态，往往能大大改善作文教学效果。情感是教育的灵魂，情感态度是影响学生

学习和发展的重要因素。作文教学的艺术更多的不在于知识的传授，而在于激发

学生的内在情感，使学生在情感的驱使下自然地写作。以“情”驭文，以“情”

蓄势，以“情”雕文，最终达到文情并茂。

一、作文教学中培养学生情感的原因

（一）感情是写作的源头活水

现在很多学生怕写作文，原因是目前我们的作文教学是封闭式的，作文内容

与生活脱节，重课内轻课外，加上许多教师不让学生的情感自由驰骋，逼他们写

千篇一律的应试作文。教师逼作，学生憋写，学生主观上没有作文的积极情感，

作文就会成为折磨人的苦差役，学生则会消极应付，生编硬造。这样是不可能写

出好文章的。文以传情，文以载道。文章是一个人对社会、对生活、对自然的情

感体验或者理性认知。要写好文章，情感是基础。苏辙说过：文不可以学而能，

气可以养而致。此“气”，就是酝酿在心的情感和理趣。清朝王夫之也说：落笔之

先，意匠之始，有不可知者存焉。就是说，文章没有技巧，而要靠个人内心的意

趣。世上真能写文章的人，都是有了长期的情感积蓄，促使其非说非写不可，一

旦为某种契机触发了情感，就产生了强烈的写作欲望，并满怀情感地进行写作，

不能自止。长期以来，在作文教学中，作文材料的贫乏单一，脸谱化、公式化、

情感的苍白和空白化，一直是困扰作文教学的一个历史沉疴。语文教师在进行作

文教学时，应该把引导学生思想积淀、情感体验作为作文教学的重点，培养学生

如何把自己真实的情感和感悟表达出来，鼓励学生说出自己想说的、要说的、非

说不可的、真正属于自己的个性化语言，将假话、空话、套话拒之门外。引导学

生如何去感悟人情、人性、感悟做人、生活的点点滴滴，培养学生的同情心、善

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良、孝心、正义感，正确的美丑、善恶、是非观。

笔者有一次给学生布置主题为“我的好朋友”的作文，一开始，笔者从确定

中心、选择材料、使用语言等方面做了详细的指导，但到落笔时，学生仍然觉得

没什么可写的，交作文者寥寥；后来，笔者顺应学生的心理，要求把好朋友在学

校中的表现向他们的家长汇报。学生都觉得这样的作文有意思，激发了向家长汇

报的激情。这样一来，学生都觉得有许多要说的话，产生“情动而辞发”的效果，

写出来的文章言之有物，情真意切。

（二）感情对写作活动起到催化作用

有情才有文，情动而辞发。著名作家巴金说他自己“不是为了当作家才写小

说，是过去的生活逼着我拿起笔来”，情感是写作的原动力。所谓“凡物不得其平

则鸣”，“情动于中而形于言”。在写作活动中，情感起到重要的推动作用。优秀的

作品莫不是“郁于中而泄于外”，“为情而造文”，为情感促动而写成。作文，应该

是真情实感的流露，我手写我心，将自己的所看、所感、所说、所做、所想表达

出来。情感是作文的催化剂，它影响着人的认知，激发推动着人的认识活动向纵

深发展，丰富了人的认识内容。带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽

象为具体，化平淡为神奇，化无情为有情，化无生命为有生命。如果没有思想和

情感做基础，在描述事物时缺乏人的情感，对所写的景物没有“感时花溅泪，恨

别鸟惊心”的深刻情感体验，作文就会平淡、枯燥、无味，那作文教学只能是空

中楼阁、无缘之木。()而只有符合学生的年龄特点，让学生能够观察、活跃思维

及大胆想象，进行发散性的思考，学生作文，才有成功感和创造欲，精神就振奋，

就心灵手巧，面对作文题目，就能自觉地集中注意，精心思考，敞开心扉，寻找

材料，挖掘储备，选择那些恨得要死或爱得要命的人、事、景、物来写，有时甚

至可以达到酣畅淋漓、飞流直下的境地。一位教师曾布置学生写以“幸福”为主

题的文章，有个男生非常喜欢足球，就选择了我国足球队在出线的一刹那来写，

那时刻他感到无比幸福。全文一气呵成，感情充沛真挚，言之达意，条理清晰，

不失为一篇好文章。由此可见，学生写作情绪的高低，直接影响到作文水平的提

高。

二、作文教学中培养学生情感的途径

在作文教学中，教师应认真研究学生的作文心理，激发学生的写作热情是十

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分必要的。教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造力的源

泉。那么怎样在作文教学中培养学生的情感呢？途径有三：

（一）立足生活，引进活水

生活之水永远是鲜活的，生活是作文的源泉，作文的思想、观点、情感及一

切材料都来自现实生活。著名教育家杜威说过“生活既体验”，这是学生带着他自

己的思想、心灵和生命经验对自我、对生活、对自然、对世界的叩问和发现，而

不是在教师指导、规定或暗示下的所谓“观察生活”。《语文课程标准》指出：写

作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。没有

这种真切体验，作为一切作文精神底色的真情实感就无从谈起。作文是学生生活

经验、知识基础、思想感情、阅读水平、智力技能的综合反映。学生的思想经历、

人生经历、生活空间都非常有限，如果不从多个层面去开拓学生的视野空间，就

硬逼着他们去写许多话题，这也许会扭曲学生的心灵，不符合实际，甚至会出现

假话、空话、套话、大话等现象，学生作文水平不会真正提高。他们参加实际活

动，就有东西可写，写出的文章就有特色。指导学生用现实生活中的真实材料去

作文，抓住最感兴趣的某项活动场面及人物在活动中的动作、语言、神态、心理

等，留心生活中的每一个细节。这样，学生在有了切身体会的基础上，头脑中储

备的表象丰富了，写作时才能得心应手。开拓学生的视野，方式和途径有很多，

比如报纸、杂志、政治、自然、社会、影视、新闻节目、小小说、读者、故事会

等，也可以是引导学生的视野去触及人与人之间的交往，真诚与虚伪的人性体验，

心与心的碰撞，做人的道理；也可以是带领学生走向自然，感受大自然的花草虫

鱼，走进集贸市场，看商贩巧舌如簧地推销产品，看不同人的菜篮子；欣赏歌曲，

感悟意境；留心身边的热点、大事等。总之，即是要把学生的视野伸向不同的时

空、不同的层面，为他们提供丰富多彩的广阔的认识天地，让他们真切地感受生

活，感悟生活中的美，领悟美的情趣，触发作文情感，写作才有话可说，情趣才

能有所依附，立意才能深远，才能敞开心扉，表现出不可遏止的创作欲。

（二）激发兴趣，以情激情

兴趣是最好的老师。指导学生作文的关键就是要激发兴趣，触发情感，“以境

生情，以情激情”。兴趣是一种内在力量，它促使学生萌发强烈的求知欲，从内心

产生一种自我追求，向着认定的目标前进。如果学生能从厌恶作文转变为喜欢作

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文，那作文教学任务就完成一大半了。教师一旦激发和培养了学生的兴趣，学生

就会产生一种跃跃欲试的心情，就会自觉地写，刻苦地练，写作时才会文思敏捷，

一气呵成，从而促进写作能力的发展。教师可以采用以情生情的方法，创设情感

氛围，激发兴趣，引起学生的情感共鸣，从而产生“我要写”的欲望。一位教师

在布置作文《我的父亲》之前，先让学生展开讨论，自由说说自己的父亲。学生

身处其中渐渐进入由讨论造成的气氛中，对父亲的记忆和情感也积聚到心头，成

为不可不说的话语，情绪高涨，情动而辞发，产生“我要写”的欲望。另外，在

讨论中，学生会接收到更多的信息，一方面激发了写作的灵感，另一方面使得情

感的积累更多更深刻。正如苏联教育家赞科夫所说：“只有在学生情绪高涨，不断

要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出作文丰富多彩的

思想、感情和词语”。

（三）创设和谐融洽的师生关系，努力达到“亲其师而信其道”的效果

经常可以看到这样的现象：作文课上，教师滔滔不绝地讲，下面学生恹恹欲

睡，等到动笔时，学生还是不懂怎样写，你看看我，我看看你，一脸惘然，无从

下笔。这样的作文指导是徒劳的，没有感情的作文指导是苍白无力的。当教师传

递出的是冷漠鄙视的情感时，学生会拒绝接受他传递的知识；当教师表现出关爱、

信任的态度时，学生会欣然接受并努力记住教师所传授的知识。情感的融洽为作

文提供轻松愉快的环境，让教师乐教、学生乐学。师生情感融洽相互信任，学生

就愿意将自己的真实想法通过作文向教师表露，教师也应真诚地给予回应。教师

指导作文必须做到耐心、热情、细致、周到，让学生产生亲切感，在评改过程中，

教师应抓住学生作文中的闪光点，对立意新、选材精、结构完整、构思巧妙、情

感真实等加以肯定，从而达到使学生“亲其师而信其道”的'效果。青少年学生自

尊心很强，喜欢自己的作文得到老师的首肯，鼓励适当，能使他们增强信心，提

高积极性。因此，教师在批改作文时，要注意发现每个学生习作中的点滴优点，

特别是对那些基础较差的学生来说，抓住他们的“闪光点”，给予鼓励，这将会大

大增强学生作文的兴趣与进取心。对学生作文中的不足之处，教师不应回避，而

应实事求是地指出，但要注意方式方法，做到言语中肯，态度和蔼。既要让学生

认识到习作中的不足，又要保护好他们写作的积极性，避免挫伤学生的自信心。

总而言之，作文教学闪耀着情感的光彩，教师的情感是联结作者和学生感情

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的纽带和桥梁，只有具有丰富情感的教师，自己胸中燃起一团火，才能点燃全班

学生那一片火，才能产生一种感染力、辐射力，拓宽学生的情感体验渠道，挖掘

深藏于心的写作资源，才会催生文情并茂的佳作，作文教学也因情感的渗透和诱

发而获得不朽的生命。

【参考文献】

［1］白金声。怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论［M］。北京：中

国林业出版社，20xx

［2］孙春城。给语文教师的101条建议［M］。南京：南京师范大学出版社，

20xx

世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们

不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢？

在阐述我的观点之前，我先给大家说一件发生在我身边的事情。我的妈妈近

来正在给一个高三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。

看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对妈妈说：“您为什么不收点儿学费

呢？”听了我的话，妈妈严肃地对我说：“别人求我办事，说明别人对我的信认，

我应该尽我所能。人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。只有你多关

心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。”听了妈妈的话，我深感羞愧。

同时也由衷地敬佩妈妈。

妈妈补课这件事给我上了生动的一课。的确，人与人之间需要的不只是权、

钱的施舍。互相关心帮助更为重要。只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他

人的诚挚的心。“相逢何必曾相识”，是啊，人与人之间的关爱不是只存在于亲朋

好友间，我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。我、妈妈、爸爸是一

家人，所有中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。既然我们都

是这个家庭中的成员，那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。人与人之间只

有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意

做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱。如果世界上的人都拥有了这份

爱，世界这个大家庭将会更加合睦、团结。

爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好！

让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好。”

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电风扇悠闲地跳着华尔兹，窗外不时传来凉爽的清风，多么美妙的时刻啊，

却要用睡觉来打发。依我看来，同学们肯定实在睡不着咯。

老师也累了，趴在桌子上，试图休息一会儿，一场“伟大”的地下党工作就

这样拉开了序幕。

几位好学生不肯放过一丁点儿时间，埋着头奋笔疾书；同桌之间也展开了拉

锯战，你一脚我一脚，打得不可开交；兄弟们在下面打手势，就连“剪刀石头布”

这类貌似不起眼的游戏，这时候也分外流行呢。“快把你的MP3拿来，我也要听！”

只见前面的女生正在想同桌索要MP3，同桌也不是小肚鸡肠之人，虽有万分不情

愿，也必须割舍。“哈哈哈哈……”前面的女生得意地笑了起来。那边的窗帘里好

像有什么动静，不用说，肯定是有男生在里面开大了。文静一点的女生嘛，有的

看书，有的睁着那双漂亮的大眼睛，望着窗外一碧如洗的蓝天，也不知道在琢磨

些什么……班上渐渐嘈杂起来了。

“谁！”之间老师猛地一抬头，同学们又立刻低下头去，装作熟睡的样子，有

的实在夸张，竟然打起了酣。可惜啊，有几个动作不够敏捷的同学被老师的举动

猝不及防，给逮了个正着，被老师讲上了讲台，进行必输无疑的“谈判”。好一会

儿，谈判结束。几位苦命的孩子垂头丧气的回了座位，老师又一次进入休眠状态。

然而，“地下党工作”有一次如火如荼起来了。

看到这里，我想笑却怎么也笑不出来。临近毕业了，同学们的每一滴每一滴

欢乐都格外令人珍惜。这六年来，我们一起哭过笑过。一起体验过童年的欢乐，

知道了什么才叫真正的朋友。转眼间，就到了说“再见”的时候，我怎能舍得？

我时常在想，如果天底下有不散的宴席那该有多好啊，这样人们也不会面临分别

的痛楚啊，可这都只是凭空幻想罢了。我知道，不管怎么样，我们都是一生一世

的朋友，对吗？

老师又抬头了，我立刻把头埋下去，很深很深……

每年的中秋节，我们一家总是乐融融地呆在一起，一家里面就包括爷爷奶奶，

叔叔婶婶一家以及我们。但是20xx年清明节，爷爷您离开了我们，从此我们就少

了一位成员。但在这个中秋节，是过得最与众不同的一次。

在爷爷去世前的十几个中秋节，我们总是坐在同一桌子上吃饭，月亮最圆的

时候一起吃月饼赏月。妈妈们总是在家里准备赏月时的食物，而我们4个邪豆侗

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就提着灯笼，在巷里，祠堂里走来走去。到了月亮最圆的时候，爷爷奶奶他们两

个总是会出来找我们4个“顽皮精”回家吃月饼赏月。秋高气爽，秋风吹过来凉

凉的，让我不经意的睡着。只怪我当初不懂得珍惜与爷爷在一起的日子。

在20xx年，爷爷离开了，我们少了一位成员。曾因爷爷去世的事情流过多少

泪，应该没人知道。在这段期间，每每我想起爷爷，我的鼻子就会不自觉的酸起

来，脑海里突然就会想起在这之前与爷爷斗气等等任性的行为。

时间过得很快，一转眼，就到了中秋，同样，我们缺少了爷爷的一家，一样

围在一桌子上吃饭，但少了点欢声笑语。饭吃完后，我们4个“豆侗一样拿着灯

笼到处走。但是，在和以往不同的是，我们离开了村子，走到了一个爷爷在生时

常常与奶奶带我们去的那个可以看到火车经过的公园。慢慢地，我们走去爷爷常

常坐着的椅子。在那里，我们想起爷爷带我们来这个公园时的乐趣。在炎热的夏

天，我们活蹦乱跳的拉着爷爷去公园，在我们玩游戏的时候，爷爷周到地想到，

在这个炎热的天气里，我们总会要想吃雪糕的，所以，爷爷便去买雪糕给我们吃，

我们1人1个，奶奶也有，只可惜爷爷有糖尿病，不可以吃雪糕，因此只可以看

着我们吃;在凉爽的秋天，我们跟爷爷撒娇，要爷爷给我们买玩具;在寒冷的冬天，

我们在那里聊天，锻炼身体……想到这里，我们4个已是躺在椅子上看着天上的

星星。星星一闪一闪的，就像爷爷在眨眼。不知何时，一声“臭猪君”打破了夜

的宁静，我沿着声音的发源体望去，原来是奶奶，还有身后的爸爸妈妈和叔叔婶

婶。

在那时，我们4个异口同声地喊：“奶奶!”便开始跑向奶奶身边哭了起来。

在灯光闪烁的晚上，我似乎看见了奶奶脸上的泪，我便狠狠地哭了出来。突然就

渐渐地听到有肚子“咕咕”发出的声音，我们捂着肚子说：“我肚子饿了。”我爸

爸就走了过来，从身后拿出那要在月圆时吃的食物，我们欢呼起来。爸爸说：“今

天就在这里聚餐吧!”刚说完，我们大家都捂着耳朵，唯独我爸爸没有捂住耳朵，

就在爸爸惊讶的时候，一辆火车“轰隆卤地驶过，吓得爸爸赶紧捂着耳朵，大声

喊道：“你们耍赖，有火车也不告诉我。”就在这时，我们开怀地大笑起来，开始

吃食物。当我仰望星空的时候，我发现，月亮旁边的星星组成一个像笑脸似的形

状，我微笑起来。然后继续听奶奶给我们讲嫦娥的故事。

在生命的路上，我一次次的在追问着自己……这可能是我们人生必须要做的

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事情，遥望着身后走过的一个个日子，在某一日，我会像这落山的太阳，拖着长

长的背影，渐渐的被暮色吞噬！

生活是一条河，生命就是一只舟，当我们荡起人生的风帆，走在这前行的路

上时，由于人性的自我，在这世界万物中，我们总以为一切都是以自己为中心的，

而当走过一段人生之后，暮然回首，才突然发现自己原来是这岁月的过客，我们

只不过像这树上的叶子，在日子里发芽，泛绿，凋谢，遵从自然的规律，走好自

己的人生，即使是平静的离开，这个世界于我们而言，又何尝不是少了一些牵绊

与挂念？

一个人，一生事，看起来是那么的简单，但在有的时候，由于我们心里的欲

望比一片海还要大，还要阔，所以一个人的一生就变得如此朴素迷离。我时常介

入这样的思绪里，用自己的心去看待每一个生命，不论他们是笑脸，还是一脸阴

沉着的气息，都不会动摇我对他们那份尊重，因为这是我对生命的一份珍惜！善

待生命，才能善待我们的日子。

在人生的路上渐行渐思早已成为我的一个习惯，其实写文字，就是让自己用

文字来记录自己走过的足迹，即使自己人生的路被时间模糊了，甚至掩埋了，而

当重温这些文字的时候一样总会有着一份暖暖的记忆！我想，这就是文字在时光

里散发出来的气息吧！

如果说人生是一本书的话，那我就是我人生文字的第一读者。不断地阅读我

们写过的足迹，我们就会在生活里能不断的审视自我，让自己在人生的路上，感

受一份暖暖的陪伴！

在千万人之中，我是再平凡不过的一个，但我不敢去苛求自己的一生，我常

常把自己的人生视为一棵小草，我喜欢这小草的人生，因为他不论在人们眼里是

什么角色，在他人生的路上总有一个不休的目标——把自己的绿意献给大地，献

给世界！

多少次，我在文字里不断的提醒自己，这是我们人生路上必然要遭遇的的一

份人生，面度灯红酒绿的世界，我们的心都会不甘寂寞，有时候甚至把自己的欲

望无限的拓宽，直至把自己的人生逼到一个纷乱的世界里，于是乎，在达不到自

己的诉求的时候，心就突然的一片茫然，甚至是绝望，生活的颜色突然变成一抹

的黑，到那时，我们绝望就无法收场，我们生命的尸体就会在岁月里腐烂，我们

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在人生中就会迷失自己！

一个人的一生有许多的诉求，而这许多的诉求不是我们个个都能实现的，但

必须学会选择，人生在有的时候就是一道选择题，而做出判断的时候，必须有一

个遵从自然规律的自然法则，才能不至于让我们的人生做出错误的选择！

每个人都是一段路，在这条路上，却走出了不同的人生，写出了不一样的文

字，细细阅读这些人写出的人生，对我们的人生路都会有一份深深的启示！

眼下，又到了日落的时刻，大地一片的安宁，流放了一天的喧嚣，在这一刻，

似乎变得十分的沉默，夕阳在西山脚下，拖着长长的背影，对走过的日子总有些

许的不舍。工厂里的工人下班啦，农人也开始从地里干活回家了，学生开始下课

了……眺望着窗外的落日，在我们的脑海里总会不断的浮现出这些影子，这些久

违的心绪，这一份份属于与不属于自己的人生字样！

我常常会在这一刻纠结，和这落叶一样，只怕被这冷冷的夜吞噬。为此，我

便常常在拷问着自己的心，并试图走出这份人生的迷茫。

给自己一个理由，让自己的生命度过这寂寞的夜，于是，当天上的星星登场

时，对着窗外沉沉的夜色，我就会在宁静的时光里不断的遐想，想想月下情人的

私语，想象墙角下萤火虫发出的一丝丝暖意，想想生命里一个个微笑的脸庞，心

里豁然开朗，寂寞变成一阵风，穿入这沉沉的夜，驶向遥远的地方，把心里的思

念传递给思念的人儿……那是一份怎样的心绪，我在文字里畅想着，我知道，这

生命的节奏不会因为这夜而停止人生的步伐，明天的到来还有一条很长的路，可

是当有一份念想陪伴的时候，我们的心就不会孤独，我们的心绪就不会迷失方向！

是的，把自己的人生交给这无限的夜色，让我们在这暮色里不断地去打造一

份如梦般的心绪，这又何尝不是一个很好的理由？

给自己一个理由，我们人生的脚步就永远不会止步！

【关于情感的作文合集十篇】