一年级下册语文教学总结

一年级语文教学工作心得总结

一年级语文下册教学工作总结范文1

本学期，我继续担一年级()班的语文教学工作。一年来，我努力

钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使

一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学，为学

生的健康成长奉献自己的力量。

一、虚心请教，尽快适应低段教学。

由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开

始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快

掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，

充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好

准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，

让学生对课堂感兴趣。

二、具体教学工作

1、抓好拼音教学。

有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生对平舌

音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音

节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩

子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，

绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本

上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读

能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家

长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小

时，培养学生[此文转于出国留学网]的阅读兴趣。

2、掌握方法，创造性地识记字形。

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上

得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发

音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分

析法、识记法。在教学过程(中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、

部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机

识字。

如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据

自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，

“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童

识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，

而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教

学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境

中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建

立字词在音、形、义上的统一联系。

3、养成习惯，指导学生认真写字。

一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很

重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的

态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。

在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?

(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特

点。

(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的

一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的

写字兴趣。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能

在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生

的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加

强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使

每一位学生都有提高。

四、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中

还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以

引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地

努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

4、学生语言能力的培养不够。培养学生[此文转于出国留学网]

语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面

的训练。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也

取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工

作，为全面提高学生的语文成绩而努力!

一年级语文下册教学工作总结范文2

时间过得可真快,转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语文教

学工作,在学校领导的指导下和家长朋友们的配合下,我圆满地完成

了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作,我做如下总结:

(一)在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级重生年龄小,

天真生动,自在散漫,我在开学初就留意严厉请求学生,使得他们逐步

懂得规矩,养成良好的学习习气。比方按时上学,及时上交作业,做好

课前准备,上课认真听讲,不做小动作,发言要举手,等等,一切这些每

天都要讲,一学期下来,学生的良好学习习气曾经根本养成,估量下学

期学生们会表现更好。

(二)汉语拼音教学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚入学的时

分,是在好的听课习气尚未养成的阶段,单调的汉语拼音教学容易令

小学消费生厌学心情,为避免学生厌倦,我让学生制造卡片、做游戏、

讲故事等有趣的方式,将汉语拼音交叉其中,让学生在玩中学,收到了

较好的学习效果。但由于本班双差生比较多，学生成绩还是不理想。

(三)识字教学灵敏多样。字词教学，我采用生本教学，让学生先

学后教，培养了孩子自主探究能力。一年级小学生识字程度不一,有

些孩子识字很多,根本能独立阅读了，但还有相当一局部孩子识字量

很少,不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接,显得很是“消化不

良”,这是典型的识字艰难。鉴于此,我便想了很多识字方法,还通知

了家长请求家长帮助,及时地唤起学生对识字产生兴味,慢慢地,大多

数孩子都赶上来了,很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味,

每学习一个新字,我都会问学生这个字怎么记和它很相像等等,这样,

学生们都会竞相答复,无论答案对与错,我都耐烦地倾听耐烦地指导,

效果还真是不错。

本学期工作的缺乏之处：

(一)课堂发问较少,学生的表达才能受限。一年级的语文课堂较难

调控,学生们不会倾听,课上他们能听教师说话就不错了,所以我只招

呼好学生们听我讲,而无视了个别发问,这很不好,下学期一定多给学

生表达的时机,让每个孩子都有进步。

(二)课堂练习较少。一年级特别是写字教学,一定要在课堂上留出

充足的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习气才好。可是,

本学期,我们在课堂上写的时间很不够,课下又做练习册,这样,学生

练字的时间少,所以写字草率。下学期一定留意,让学生育成良好的写

字习气,扎扎实实地写好字。

(三)阅读了解与自在表达指导不到位。下学期一定要指导学生学

会了解课文,较全面地说出本人的观念。口语交际锻炼融于阅读教学

当中,增强书面表达练习。

语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富有感情的学科。

学语文应该是快乐的,教语文也应该是轻松的,这是我所追求的。希望

我和我的学生们在下学期能“渐入佳境”!

一年级语文下册教学工作总结范文3

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回

顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书

不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与

课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语

文学习中既学到了知识，又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。

对于我个人而言，作为一名语文教师，我也时刻本着一名教师特有的

工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将本

学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

本人坚决拥护共产主义事业，热爱党，热爱人民，坚决拥护中国

共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以“三个代

表”的重要思想为准则，努力践行科学发展观，坚决拥护党的方针政

策。注意收听新闻联播、事实点评、焦点访谈等电视栏目，真正做到

家事、国事、天下事，事事关心。在教育工作中，我坚持党的教育方

针，爱岗敬业，扎根农村教育事业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。

服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失。在生活中，

我团结，互助互爱，密切配合，从不拉帮结派，虚心向同行请教，

关心的疾苦，深受同事和领导的好评。在工作中，我热爱人民的

教育事业，对教育事业有着饱满的热情和浓厚的兴趣。

二、语文教学工作方面。

1.狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解

学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水

平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工

整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如

“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，

学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对

打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理

解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些

问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

2、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能

尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生

始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我

时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，

使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式

方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上

课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，

人人做到参与，人人思考。

3、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为

什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，

及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关

键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思

考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有

很多，只要是有用的，都可以试试。

4、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却

常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我

常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前

提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行

当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以

进行利用这种方法。

5、突出章节过关，拓展知识视野

本学期的教学内容，在每个单元的教学任务完成之后，我都进行

检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进

行耐心细致的个别教育，使之掌握。

6、语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动。

1)、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2)、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3)、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成

“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中

提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文

的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

7、存在不足与今后打算

1)、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，

教学成绩仍然欠突出，还需提高;

2)、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可

循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸

取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

一年级语文下册教学工作总结范文4

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践

中，还增强了信心。我坚信:下学期我会利用各种机会不断改进自己

的不足，争取取得更大的进步，小学一年级上册语文教学工作总结时

光飞逝，现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在

工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的

教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下:

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。积极参加学校组织的切实有效的学习

讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作

交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自

学能力。

2、虚心请教。在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学

习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的

教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布

置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请

教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自

己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教

案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平充电。

二、具体教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、

24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符

号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵

母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用

汉字00个，其中100个要求会写。面对本班的53名学生，我花了大

量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生

学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课

前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力

集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛

围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上

的过程性评价:请注意读书的正确姿势你的声音真美你的回答太精彩

了……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不

断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。

3、平静对待差异，面向全体学生。基于学生学前教育的起点不同，

学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提

问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相

对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更

好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的

关爱。

4、不断钻研，不断学习。本学期，学校要求我们本年级的语文老

师多次组织调研活动，为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定

好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀

的经验，也进一步明确了自己努力的方向。

5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。家庭教育对孩子的发展

有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，

加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合

孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中

还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给

予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努

力，掌握更多理论知识，注重实践。

3、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性，完整性，减少地

方方言、口语。经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，

而且在实践中，还增强了信心。我坚信:下学期我会利用各种机会不

断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自

己的教学工作

一年级语文下册教学工作总结范文5

已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一无所

知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名

孩子呢?既要让他们轻松愉快的学到知识，又要培养他们良好的行为

习惯，这就是我努力的方向。

一、习惯入手，养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在

这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中

的首要任务。

1、课前准备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备

好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。要求学生家长在家里帮他们把

铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅

笔屑弄脏了教室。了教室卫生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身

地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪

律的习惯。

3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养

成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要落落大方，声音要洪亮，要用普通话，要求说

完整的话。

5、学会倾听。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，

可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像

与自己没有关系似的。

6、老师讲课时，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后

可以和老师交流。

7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

二、精心设计教学，提高课堂效率

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种游

戏活动，教学中我采用学生感兴趣的方法，如做游戏、讲故事、猜谜

语、等活动，让学生轻松快乐地学习知识。为了帮助学生形象直观的

识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，辅助教学，有效

地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把

学生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互讨

论、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上学习

拔尖的好学生任命为小教师，让他们发挥带头作用，随时监督、帮助

学困的学生，小孩教小孩，学习积极性更高了，而且这个效果很好。

三、优化作业，减轻学生负担

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高。根据每天上

课的内容，我布置的作业一般分两类:软性作业，就是回家要求家长

参与完成的，如听写、背诵、读读、会话等。这类作业要求家长一定

要监督、帮助孩子完成，并要签上名。另一类作业是硬性作业，就是

要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等。这类作业老师批改以

后要进行比赛、展示，看谁做得最认真!另外学生的作业量一定要控

制，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，

虽没有名列前茅，但50名学生参加检测，90分以上人数人，95分

以上人，100分人，这对我来说已经是满意的结果了，下学期我将

给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好

的成绩!