陈嘉庚办学

《14陈嘉庚办学》教案

平河小学邓金玲

教学目标：

1、正确地朗读课文。

2、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎

么说的，是怎样办学的。

3、体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学重点、难点：

1、弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。

通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

2、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学过程：

一、复习导入。

1、上节课我们学的是14课，它的题目是什么呢

2、填空，课文分为（）段，第一段是第（）自然段，第

二段是（）,第三段是（）自然段。

过度句：同学们，第一段说陈嘉庚是爱国华侨领袖和著名的

大实业家。那从哪里知道的呢下面让我们一起来学习第二段吧。

二、细读课文，了解课文内容。

1、学习第二段（2----8自然段，）

（1）齐读，边读边想下面的问题。

出示课件：陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎么说的，

又是怎样做的

小组讨论，找出相关的句子。

提问回答问题

（1）陈嘉庚为什么要办学师出示因为他走过小时候念书的私塾门口，

私塾已经关闭，打听知道是孩子交不起学费。原因

过度：同学们，陈嘉庚知道了孩子们没书读的原因，他会怎么想呢

（2）他是怎样想的出示陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的

未来，要是上不了学，那怎么行呢

陈嘉庚心里很着急，他急什么呢（急孩子们没学上）

同学们，这里运用了什么方法描写（心里描写的方法）

你们从心理描写中体会到什么

陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、

对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。

过度：陈嘉庚想到了这些，那他又会怎么说呢

（3）他是怎么说的出示（回到家里，他拿出自己的所有积蓄，

对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有

钱多花，没钱少花。”

什么叫积蓄生：平时积存下来的钱。

同学们，这里运用了什么描写方法请说一说（语言描写方法）

你从语言描写中体会到什么

他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，

慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。

“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢”

妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回

来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

从他们的对话中，你体会到什么

充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神。

过度：陈嘉庚他能说做到吗

（4）陈嘉庚又是怎么做的

陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静

静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

特别是什么意思（特殊，与众不同）

这里运用了什么描写方法（行动描写方法）

这处行动描写有什么作用

表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心。

小结：同学们，我们从陈嘉庚看到的、想的、说的和做的知道了他是

一个爱国华侨人士。

那么，第二段的段意是什么：谁来谁一说。

（具体写了陈嘉庚是怎样为家乡办学的）

同学们，陈嘉庚办好了学校，后来他又是怎么做的

2、学习第三段（第9自然段）：

（1）齐读第9自然段，填空：

陈嘉庚在海外拼命工作赚钱，是为了兴办学校

（2）陈嘉庚除了为家乡办学，还做什么

拼命工作”，因为这个词写出了陈嘉庚的无私奉献。‘源

源不断”，因为这个词写出了陈嘉庚为办学，花了很多钱。

还什么学校了（办起小学、初中……省略号的意思他办的学校还有

很多。出示创造福建省第一所大学--厦门大学图片讲解厦门大学的

校门厦门大学的教学楼厦门大学的图书馆4厦门大学的饭堂。5

厦门大学的全景。

3、陈嘉庚为什么要办这么多学校呢他常常对人们说：“要想让祖国立

足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

师：这句话透露着他对祖国深沉的爱，他把自己的命运

与家乡，与祖国紧紧相连。把建设祖国，报效祖国作为他

一生的信念。

——这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。

4、同学们让我们来概括段意吧。出示陈嘉庚把毕生的积蓄和精力

都用在了兴办学校上。

三、课堂总结

谈谈这节课你有什么收获

四、拓展思维，激发学生爱国精神。

师：我们现在还小，不能像陈嘉庚一样，出巨资支援家乡

学校。那我们应该怎样表达我们的爱国之心呢

生：努力学习

师：孩子们，爱国不能只停留在口头上，关键是要有自己

的实际行动！只要你好好学习，按时完成作业，做好学生

该做的事情，就可以说你是非常热爱自己的祖国的。

板书：

14陈嘉庚办学

想说做

着急劝妻子拿、站、听

爱国