跑进家来的松鼠

《跑进家来的松鼠》教学设计

教学目标：

1、感情朗读课文，理解课文内容。

2、学习作者如何将动物和人之间的感情写得真实具体的。

3、体会松鼠与我们一家建立的深厚情谊，感受人与动物之间的美好情感，激

发学生爱动物、爱自然的情感。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情谊。

教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

教学流程设计：

一、创设情境，激趣导入

1、导言：今天，陈老师很高兴来到我们美丽的梅窖小学，和我们梅窖小学和同

学一起学习语文，希望同学们能学得开心。上课之前，老师先请大家欣赏一段

视频。（播放松鼠的短片）

2、同学们看出了短片中的小动物是什么吗？（松鼠）对呀是松鼠，松鼠可爱

吗？（可爱）想不想把它抱在手里？摸摸它那毛茸茸的大尾巴？要是有一只这

样的小松鼠跑到你家里来了，你会怎么对它？（生自由发言）有一个小朋友就

很幸运，有一只松鼠呀，真的跑到它家里去了。让我们去看看小松鼠跑到他家

干嘛去了，今天我们就来学习《跑进家来的松鼠》。

3、读读课题，从课题我们知道了什么？（松鼠是跑到他家去的）那你还想知道

什么？（松鼠跑到他家干什么去了）老师也很想知道，让我们带着问题去学习

课文吧。

二、明确任务，初读课文

（一）师：请同学们读一读阅读提示，看看我们这节课的任务是什么。让我们

根据学习任务来学习课文吧。说说本节课的学习任务是什么，按照学习任务自

由读课文，任务：

1、音要读准，文要读通。

2、看看松鼠在家里做了哪些事。

（二）检查学习情况。

导言：现在让老师来看看，同学们学习的情况

1、认读两组词语：

①跳、蹲、蹭、咬、叼、晾、钻、蹿

②大吃一惊、哈哈大笑、不甘落后、哭笑不得、空落落

2、交流松鼠在家做了哪些事。

①一只松鼠跑进我们家来，在我们家跳来跳去，还常蹲到我们肩膀上要糖吃。

②松鼠在我们家收集了许多糖、面包皮、骨头、蘑菇……

③松鼠钻进了我们家的烟囱垫了个窝。

请同学们概括一下说出松鼠在家做的这几件事：

自由活动、储备冬粮、垫窝过冬

三、默读课文，体会喜爱

导言：小结：通过刚才的学习讨论，我们知道了松鼠在“我”家做了许多有趣

的事，在“我”们家尽情的跳、蹲、蹭、咬、叼、晾、钻、蹿。而我们一家对

它的态度是怎么样的呢？大屏幕的哪组词语可以表示：大吃一惊、哈哈大笑、

不甘落后、哭笑不得、空落落。现在让我们默读一遍课文，找到这些词语所在

的句子。用不同的记号画出来：动作的用横线，人物的用波浪线，并把这些词

语在句子用圆圈圈出来。再和同桌交流交流你最喜欢哪一句，你体会到什么。

写松鼠动作：

a有时，松鼠跳到我肩上，用小嘴蹭我的脸还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想

吃糖了。可我又上哪儿给它找糖去呢？

b但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么

的，马上叼走藏起来。

c墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油

画上面，到处都是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾

上了。它想晾留给自己过冬。

d我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大

柜顶上。

写家人态度：

a我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖，纸包糖，还

有面包皮和各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我

们家那个不诚实的孩子！”

b爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮

呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松

鼠自然了不甘落后！”

c爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人

哭笑不得……

d有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？

我们心里空落落的。

交流体会：松鼠的可爱和我们一家对松鼠的喜爱之情。

四、拓展延伸，习得写法

导言：从同学们的交流中，我们发现了这只小松鼠是多么的可爱，作者一家是

多么喜爱它呀。这些可爱和喜爱，作都有没有直接把它写出来呢？（没有）而

是通过哪里表现出来的（写事和人的态度）。说得没错，作者就是通过描写松

鼠在家做的这几件有趣的事和家人对松鼠的态度来表现松鼠的可爱，家人对它

的喜爱之情的（通过具体事例，来表达情感）那让我们也试着用这种方法，想

像一下松鼠在家可能还会做什么事好吗？

当我坐在书桌旁看书写字时，松鼠

当我们一家围着餐桌吃饭时，松鼠

五、小结全文，升华情感

师：跑进家来的松鼠，因其天性，在作者家里干出了许多令人哭笑不得的事，

但作者一家对它毫不责怪，如同疼爱一个淘气的孩子一样，他们真是亲如一家

呀。那字里行间所流露出的喜爱之情，让我们真切在感受到了人与动物和谐相

处的美好境界。

六、作业布置，写小练笔

课后，请同学们写一篇：《我和小动物之间的故事》记得用上今天学习的表达

方法。

板书设计：

跑进家来的松鼠

自在活动机灵可爱

储备冬粮人人喜爱

垫窝过冬和谐共处

感谢您的阅读，祝您生活愉快。