宋史何灌传

2016鲁人版语文选修第4课《李娃传》word知能优化演练

一、基础知识

1、下列各项中,加点的字读音都正确的一项就是()

A、倡

．

女(chànɡ)绣襦

．

(rú)

亲眷

．

(juàn)鸣咽

．

流涕(yān)

B、词藻

．

(zǎo)褴褛

．

(lǒu)

困踬

．

(zhì)焕

．

然夺目(huàn)

C、严邃

．

(suì)怨懑

．

(mèn)

烹

．

茶(pēnɡ)明眸

．

皓腕(móu)

D、悽

．

恻(qī)恸

．

哭(tònɡ)

冻馁

．

(suì)迥

．

然不群(jiǒnɡ)

解析:选C。A、咽读“yè”;B、褛读“lǚ”;D、馁读“něi”。

2、下列各项中,加点词语的解释不

．

正确的一项就是()

A、乃洁

．

其衣服

洁:使……洁,形容词的使动用法

B、吾当整妆易

．

服而出

易:更换

C、策

．

驴而后,至里北门

策:用鞭子赶,名词作动词

D、乃泫然流涕

．

涕:鼻涕

解析:选D。涕:眼泪。

3、下列各句中加点词的用法与其她不

．

同的一句就是()

A、且丰

．

尔之给,将为其志也。

B、她日,乃洁

．

其衣服,盛宾从而往。

C、生数目

．

姥,姥曰:“唯唯”。

D、乃弛

．

其装服,质馔而食。

解析:选C。C、名词用作动词,A、B、D三项均为形容词的使动用法。

4、下列两组句子中的“于”与“以”的词义的解说,完全正确的一项就是()

①弃于道周②不侔于她士③吾子以多财为盗所害④以奉蒸尝

A、①与②不同,③与④也不同

B、①与②相同,③与④也相同

C、①与②不同,③与④相同

D、①与②相同,③与④不同

解析:选A。“于”①就是介词“在”,②就是介词“比”;“以”③就是介词“因为”,④

介词“拿”“把”。

二、阅读理解

(一)课内阅读

2016鲁人版语文选修第4课《李娃传》word知能优化演练

阅读下面的文言文,完成5～8题。

汧国夫人李娃,长安之

．

倡女也。节行瑰奇,有足称者

．

,故监察御史白行简为传述。

天宝中,有常州刺史荥阳公者

．

,略其名氏,不书。时望甚崇,家徒甚殷。知命之年,有一子,始

弱冠矣;俊朗有辞藻,迥然不群,深为时辈推伏。其父爱而器之

．

,曰:”此吾家千里驹也。”应乡

赋秀才举,将行,乃

．

盛其服玩车马之饰,计其京师薪储之费,谓之曰:“吾观尔之才,当一战而霸。

今备二载之用,且丰尔之给,将为其志也。”生亦自负,视上第如指掌。自毗陵发,月余抵长安,

居于布政里。

尝游东市还,自平康东门入,将访友于西南。至鸣珂曲,见一宅,门庭不甚广,而室宇严邃

．

。

阖

．

一扉,有娃方凭一双鬟青衣立,妖姿要妙,绝代未有。生忽见之,不觉停骖久之,徘徊不能去。

乃诈坠鞭于地,候其从者,敕

．

取之。累眄

．

于娃。娃回眸凝睇,情甚相慕。竟不敢措辞而

．

去。

5、下列加点的词,解释错误的一项就是()

A、而室宇严邃

．

邃:整齐,深邃

B、阖

．

一扉阖:依靠

C、敕

．

取之敕:吩咐

D、累眄

．

于娃眄:偷瞧

解析:选B。阖:关闭。

6、下列各组句子中加点虚词的意义与用法相同的一组就是()

A、长安之

．

倡女也其父爱而器之

．

B、有常州刺史荥阳公者

．

有足称者

．

C、乃

．

盛其服玩车马之饰乃

．

不知有汉

D、竟不敢措辞而

．

去生不胜其苦而

．

毙

解析:选D。A、第一个为“的”,第二个为“她”;B、第一个为“的”,第二个为“地

方”;C、第一个为“于就是”,第二个为“竟然”;D、都译为“就”。

7、下列叙述不

．

符合原文意思的一项就是()

A、荥阳公当时威望很高,家中富有,童仆成群。她50岁时有一个刚刚20岁的儿子。

B、荥阳书生20多岁,清秀并且有文才,超过一般人,很被当时的人推崇。

C、荥阳书生从东市游玩回来,走进平康里东门,打算到西北边瞧望一个朋友。

D、荥阳书生为瞧那姑娘几眼,叫从者把马鞭捡起来。

解析:选C。到西南边瞧望一个朋友。

8、将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)应乡赋秀才举,将行,乃盛其服玩车马之饰。

译

文:________________________________________________________________________

(2)阖一扉,有娃方凭一双鬟青衣立,妖姿要妙,绝代未有。

译

文:________________________________________________________________________

(3)累眄于娃。娃回眸凝睇,情甚相慕。竟不敢措辞而去。

译

文:________________________________________________________________________

答案:(1)这位公子由州县选拔到京师应试,出发前,家中让她穿上很考究的衣服并带着很

多车马。

2016鲁人版语文选修第4课《李娃传》word知能优化演练

(2)只关着一扇门,有一位少女靠着一个梳发髻的婢女站在那里,姿态容貌非常漂亮,在当

时简直找不出第二个。

(3)(公子)多次偷瞧那位少女。那少女也回过头来凝视公子,像对她也很爱慕。荥阳公子

却不敢上前搭话只好走了。

(二)课外阅读

(2011年高考新课标全国卷)阅读下面的文言文,完成9～12题。

何灌字仲源,开封祥符人。武选登第,为河东从事。经略使韩缜语之曰:“君奇士也,她日当

据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲

．

,灌亲申画界堠,遏其来,忿而举兵犯我。灌

迎

．

高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为神,逡巡敛

．

去。后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩

事,数何巡检神射,灌曰:“即灌就是也。”萧矍然起拜。为河东将,与夏人遇,铁骑来追,灌射皆

彻

．

甲,至洞胸出背,叠贯后骑,羌惧而引却。张康国荐于徽宗,召对,问西北边事,以笏画御榻,指坐

衣花纹为形势。帝曰:“敌在吾目中矣。”提点河东刑狱,迁西上阁门使、领威州刺史、知沧

州。以治城障功,转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州,灌言:“水浅不胜舟,陆当用车八千乘,

沿边方登麦,愿以运费增价就籴之。”奏上,报可。未几,知岷州,引邈川水溉闲田千顷,湟人号

广利渠。徙河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。入言:“若先葺渠引水。使田不病旱,则人乐应

募,而射士之额足矣。”从之。甫半岁,得善田二万六千顷,募士七千四百人,为她路最。陪辽使

射玉津园,一发破的,再发则否。客曰:“太尉不能耶？”曰:“非也,以礼让客耳。”整弓复中

之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年

正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌,金师遂直叩京城。灌至,乞

入见,不许,而令控守西隅。背城拒战凡三日,被创,没于阵,年六十二。

(节选自《宋史·何灌传》)

9、对下列句子中加点的词的解释,不

．

正确的一项就是()

A、辽人常越境而汲

．

汲:取水

B、灌迎

．

高射之,发辄中迎:面对

C、敌惊以为神,逡巡敛

．

去敛:躲藏

D、铁骑来追,灌射皆彻

．

甲彻:穿透

解析:选C。敛:收兵。

10、以下各组句子中,全都表明何灌行事有成的一组就是()

①灌亲申画界堠,遏其来②或著崖石皆没镞③至洞胸出背,叠贯后骑④愿以运费增

价就籴之⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园,一发破的

A、①②⑤B、①③④

C、②④⑥D、③⑤⑥

解析:选D。①④介绍何灌的作为,但均未有成就。②③的结果就是使敌人退兵;⑤就是何

灌建言的功效;⑥显示其射技超人。②③⑤⑥都表明“行事有成”。

11、下列对原文有关内容的概括与分析,不

．

正确的一项就是()

A、何灌有军事才能,射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识她,认为终将取代自己;在守边

时,何灌大显神威,以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。

B、何灌深谙西北边事,受到徽宗赞许。她任河东将时奋勇击退外敌,经举荐得到徽宗召

问,她用笏板指画以助讲解,形象生动,徽宗很快明白了边战形势。

C、何灌善于治理政务、举措得到皇上认可。为完成运粮任务,她建议将水运改为陆运;

在招募射士时,又提出修渠引水,兴造良田,使剩余劳力乐于应募。

D、何灌力守京城,拒不降敌,不幸阵亡。金兵南下,梁方平弃城逃遁,何灌阻止溃退未成;

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金兵长驱直下,逼近京城,何灌领命背城抗敌三日,受伤战死。

解析:选C。“她建议将水运改为陆运”错误,她建议用运粮食的钱加价就地买粮食。

12、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。

译

文:________________________________________________________________________

(2)灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。

译

文:________________________________________________________________________

解析:(1)整弓,整理弓箭。第一个“之”代指靶心,第二个“之”指何灌。(2)“见”指拜

见。这就是一个省略句:乞入见(帝),(帝)不许,而令(之)控守西隅。控守,把守。

答案:(1)整理弓箭再次射中靶心,观瞧的人赞叹,皇上亲自赐酒犒劳她。

(2)何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令她把守西部边角。

参考译文:

何灌,字仲源,开封祥符人。何灌参加武选,得中,在河东路为官。当时的河东经略使韩缜对

她说:“您就是一个奇才,将来应当会担任我的职务。”后来何灌担任府州、火山军巡检。辽

国人经常越过边境来取泉水,何灌亲自划定边界,不允许她们越境过来取水,辽国人一气之下

带领兵马犯境。何灌面对高崖射箭,每射必中,有的射中崖石,箭头都深入到崖石里面去了,辽军

吃惊地把她当成就是神人,退兵离开了。三十年后,契丹的萧太师与何灌相遇,说起从前这件事,

历数何巡检的神奇箭法,何灌说:“那就就是我啊。”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。何灌担

任河东路将军,与西夏军队相遇,敌人的骑兵追了过来,何灌射出的箭都能射穿敌人的铠甲,从

胸前射进去,从背后洞穿,再射中后面的敌人,西夏人非常害怕,引兵退走了。后来大臣张康国向

徽宗推荐何灌,徽宗召见了她,询问起西北边境的敌我形势,何灌用笏板在皇上的御榻上比画,

用穿的衣服上的花纹作为敌我的形势图来向皇帝讲解。皇帝说:“敌情都在我的眼里了。”

后来何灌做河东提点刑狱,后担任西上阁门使,兼任威州刺史、沧州知州。因为治城有功,升任

引进使。当时皇帝命令运送粮食三十万石到并塞三州,何灌说:“河水太浅不能走水路,如果用

陆路运输要用八千辆马车,这时靠近边境一带麦子正熟,请求用运输粮草的费用就地加价收购

麦子。”奏了上去,朝廷应允了。过了不多久,何灌又被任命为岷州知州,在任上引邈川水灌溉

闲置田地千顷,河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来调任河州知州,不久又负责守岷州,负责

在熙河兰路河湟一带招募弓箭手。何灌向朝廷进言:“如果先修缮水渠引水,使耕地不干旱,

则人民就乐于响应招募,而所需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。

才半年,就得到良田二万六千顷,招募到弓箭手七千四百人,就是当时西北几路最成功的。一次,

何灌陪辽使在玉津园射箭,一射命中,再射却没有射中。客人说:“太尉不行了吧？”何灌答

道:“不就是,我只就是出于礼节让让您。”整理弓箭再次射中靶心,观瞧的人赞叹,皇帝亲自赐

酒犒劳她。随后升任步军都虞候。金军南下,皇帝把京城中的军队都交给梁方平守黎阳。靖

康元年正月二日,金人攻占滑州,粱方平向南逃跑,何灌瞧到这种形势,阻止溃退未成。黄河南岸

没有一个人抗击金军,金军于就是直逼京城。何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令她把守西

部边角。她背靠京城,抗拒敌人,总共三天,身上多处受伤,死在阵地上,终年六十二岁。

三、语言表达

13、给下面这则材料拟一个标题,并结合材料中的矿主提出忠告。

据悉,某地非法“小煤窑”事故频发,给人们的生命财产造成巨大的损失。调查表明,事故

原因就是黑心的矿主为了个人利益,私下非法招工,违规、违法作业;矿工大多受骗而来,安全生

产意识淡薄。地方政府虽然多次取缔它,但由于监管不力,致使非法“小煤窑”屡禁不止。

(1)标

2016鲁人版语文选修第4课《李娃传》word知能优化演练

题:________________________________________________________________________

(2)忠

告:________________________________________________________________________

答案:(1)非法“小煤窑”为何屡禁不止？或:非法“小煤窑”屡禁不止。

(2)(示例)请自觉关闭“小煤窑”,不要害人害己。

请自觉关闭“小煤窑”,不要拿别人的生命当儿戏。

请自觉关闭“小煤窑”,不要赚取昧心财。

14、(2011年高考大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、

增删词语,但不得改变原意。

总结就是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检查、分析与评价,从中

找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工作

而形成的书面材料。

答:________________________________________________________________________

解析:长句变短句有四种方法:(1)分散法:当材料内容就是并列关系时就可采用这种方法,

即把每个分句中的中心词作主语,再把定语部分移到中心词后作宾语,分散成几个独立的单

句。(2)反复法:当材料的内容就是同类时就可以采用这种方法,即叠用表分项的词语或修饰语,

构成一般句式或排比句,对长句的内容分项加以陈述。(3)分割法:当材料内容出现不同层次时

可采用这种做法,即把长句分割成几个不同层次的短句。(4)借助法:借助关联词去掉长句中的

一些结构助词“的”“所”等类,使偏正短语变成主谓短语,之后再借助关联词构成短句。先

将句子主干抽出,组成一句话,再将相关修饰语拆开单独成句,注意安排好顺序。

答案:总结就是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料,它常常对

前一阶段的情况进行回顾、检查、分析与评价,以利于从中找出成功的经验或失败的教训,悟

出个中的道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工作。