丁丁的故事

粗心的小画家教案

粗心的小画家教案1

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

活动准备：

钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分

音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

二、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵

的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体

验到滑稽、幽默的情趣)

三、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理?

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好;不能

骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?

教学反思：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成

教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首

先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的

游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学

唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演

和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

粗心的小画家教案2

第一课时

一、直观导入：3分

(出示文中丁丁画的图片)同学们，这是一个叫丁丁的同学画

的画，谁愿意评价一下他的作品?揭题

二、读文感悟、识字：20分

1、读文感悟⑴范读，正音，生初读感知，再读、自由读要

求读的要流利、正确⑵再读讨论：为什么说丁丁是个粗心的小画

家?并说说自己平时粗心的例子，借机进行教育。

2、识字：

⑴鼓励学生自己采用多种形式识字

⑵检测学习效果

三、巩固训练：15分

1、识字练习(认字卡、认词)

2、给下列字加一个部首变成新字“也、云、毛、合”。

3、填量词：

一()布一()马

4、看拼音写词语。

5、读文

四、作业、小结：2分

1、师启发总结

2、有感情第把课文读给家长听

第二课时

一、复习：2分

1、说说从文知道哪些知识

2、认识字词

二、写字教学：15分

1、鼓励学生根据已有的写字经验和写字的规则独立书写生

字

2、师个别指导

3、检查书写漏洞

三、小练笔：18分

启发学生回忆自己粗心或看到关于粗心的例子，根据课文的

表达方式，进行小练笔。

1、师可做内容、形式上的引导

2、生可独立思考，也可小组合作

3、展示评价

4、修改

四、巩固练习：3分

完成课后练习

五、总结、作业：1分

粗心的小画家教案3

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3.熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱

歌曲，提高学新歌的兴趣。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

准备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示

丁丁）

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？

丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么

样？

二、通过图片理解歌词。

1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画

得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话

来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲。

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互

问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，

蔡老师你好）

2、节奏练习

Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

Ｂ，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼

儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。

3、欣赏歌曲（教师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎

么样？

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求。

1、、给音乐起名字。

小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名

字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）

刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心

马虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？

我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个

声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以

要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声

一起加上吗？

3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，

表现出既奇怪又好笑的情绪）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍

手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。

小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，

老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，

认真的小朋友的。

五、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束

活动）

教学反思：

播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大

意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言

几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生

活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂

上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们

感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的

重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下

去。

小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人，是专门

从事绘画创作与研究的绘画艺术工作者。

粗心的小画家教案4

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

一、活动准备：

钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

二、活动过程：

幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》含PPT课件

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

(1)出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出

图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分

音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、在活动中，体验创作

的成就感和乐趣。尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马

等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣)

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理?

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好;不能

骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?

教学反思：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成

教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首

先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的

游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学

唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演

和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

粗心的小画家教案5

教学目标

1、会认3个生字，会写3个字。

2、轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培养幽默的意识。

3、在诵读中感悟，明白做事要认真仔细，不能粗心大意。

教学重点

1、认识3个生字，会写3个生字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点读准“匹”的字音，能背诵课文。

教学准备

1、四幅有错误的图片。

2、生字卡片、词语卡片

第一课时

一、讲故事导入新课

今天，老师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。

年龄和我们小朋友差不多大，他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜

欢的还是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就

对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信，

于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？

1、出示四幅画片，学生观察。

ａ，螃蟹b，鸭子C，小兔d，大马

老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来

说说你笑的原因吗？你们说得真好，下面我们就来读一首根据这

个故事而改编的儿歌，请小朋友读完之后，能认会里边的3个生

字，还要说一说丁丁是个怎样的孩子。

二、读文识字

1、现在就请同学们打开书，读一读这课文。谁想自己读一

读课文？其他同学注意听，如果发现问题，读后帮助纠正。（指

名读课文，在学生纠正读音的过程中，重点要强调“匹”读第三

声，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，

都要读轻声。）

2、指导朗读

（1）这首儿歌一共有几句呢？（指名回答）

（2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，

画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）（指名

读）

（3）同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在

朗读的时候

要读出层次的变化，想听老师读读吗？（从这句话里我们不

难发现，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？（根

据学生的发言，随机出现“匹”）

3、开火车轮读生字“匹”。（巩固字音）

4、怎么记住这个字呢？能给这个字组词吗？（一匹、布匹）

5、我们再来读一个字。（出示“他”的生字卡片并开火车

轮读。）

6、在文中“他”指的是谁呢？（丁丁）

7、丁丁是一个小男孩，所以“他”一般代表男的。

谁能说说丁丁是一个怎样的孩子吗？

第二课时

一、指导写字

1、这节课我们还要会写3个字。（出示字卡）

2、齐读字卡。

3、写好这三个字应该注意什么呢？（引导学生观察每个字：

“他”要写得左窄右宽，“会”的上半部分写得要舒展，“尾”

的最后一笔也要写得舒展，并且结构要紧凑。）

4、师范写“尾”，学生仿写。（写两遍）

5、学生自己练习写“他、会”，教师巡视，进行个别指导。

（写两遍）

二、指导背诵

这首儿歌还能唱呢！（放录音带《粗心的小画家》），我们

跟着磁带一起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背

诵）

二、布置作业

我想对粗心的小画家说

我想改错。（给丁丁的作品改错，可以在教材的插图中进行。）

粗心的小画家教案6

活动目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

活动过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁

丁)

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了?

丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么

样?

二、通过图片理解歌词。

1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么?画得

怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)

2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话

来说一说吧!(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)

三、学唱歌曲。

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互

问候一下吧，我是中二班的蔡老师。(小朋友们好，你好你好，

蔡老师你好)

2，节奏练习

小朋友，我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能

帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵

能不能准确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一

样的拍出来。你们能行吗?好，请小朋友仔细听。

A，学生听辨老师拍的节奏并拍出。

(1)××××│×××│

(2)×·×××│×××│

a，提问：刚才我们拍的节奏一样吗?我们一起来拍一下。

b，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

c，老师讲解节奏的不同点。

d，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。

B，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼

儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。

3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎

么样?

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

三、在学唱基础上提高演唱要求。

1、、给音乐起名字。

小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名

字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)

刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的`人，那么你们说做事粗

心马虎的话，会有什么后果?(会被别人笑，还会出现严重的后

果。)

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢?

我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么?为什么要加这个

声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以

要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声

一起加上吗?

3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求：有表情的来唱，

表现出既奇怪又好笑的情绪)。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、

拍腿、分大小声、集体演唱等)。

小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心?哦，

老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，

认真的小朋友的。

四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束

活动)

教学反思：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成

教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首

先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的

游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学

唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演

和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

粗心的小画家教案7

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小

朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他

有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。

我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指

出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔

等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分

音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵

的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体

验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不

能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

粗心的小画家教案8

活动目标：

1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声

音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一

份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

活动过程：

（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们

知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据

歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

（二）直观学习歌词。

1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对

么？错在那里？

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大

马，进行逐个提问。

幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说

一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一

点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小

画家》。

2、教师范唱一遍歌曲。

3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节

奏型：××××|×××|

5、欣赏录音机里的歌曲。

6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小

声、集体演唱等）。

（四）现场操作，请幼儿改画。

1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友

动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改

画。

2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了

一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

（五）情景表演，增强活动的感染力。

1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示

感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗

心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣

赏。

3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中

的快乐，结束活动。

活动反思：

学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像

他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，

把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会

被丁丁画成什么样呢？

粗心的小画家教案9

教学目标：

1、能用明亮的声音生动有趣地演唱《粗心的小画家》；

2、运用夸张、幽默的表情和动作来表演《小虾变成小罗锅》；

3、主动积极的参与表演活动，自信有表情的当众表演。

教学设想：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成

教育的音乐课。本课包括两个内容：歌曲《粗心的小画家》和歌

表演《小虾变成小罗锅》。

本课我采用“看—画—学—唱—演”的教学模式，首先，通

过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小

画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱,接下来将学生带

到丁丁的教室，进行歌表演《小虾变成小罗锅》。整个教学在丁

丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，

大胆、自信的参与音乐表演活动。

教学重点：

学会唱《粗心的小画家》

教学难点：

启发学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情来表演歌曲

教学准备：

课件、动物头饰、水彩笔等。

教学过程：

第一课时

一、情景导入：

师：今天，老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫丁丁，

平时他最喜欢画画了，你们听听他的自我介绍吧。（课件画外音）

二、导学铺垫

1、游戏问答：

师：小朋友们刚才听清楚了吗？我来考考你们！

老师击掌问：____|__X|____|__X|

谁说他是小画家？丁丁说他是什么？

答：丁丁说他是小画家。丁丁说他是小画家。（课件）

什么东西一大把？彩色铅笔有多少？

答：彩色铅笔一大把。彩色铅笔一大把。（课件）

师：这两句和在一起，就是一首小儿歌了，我们一起来读一

读。

全班齐读。

师：你们想知道丁丁会画什么呢？注意听他的语气。（老师

同骄傲的语气读出附点节奏）

师：X.__.X|__X|

他对别人把口夸，

什么东西都会画。

学生模仿。

师：老师把这两句儿歌谱上了曲，你们听。（MTV演示）

师：丁丁说他是小画家，我看你们都是小小音乐家呢！我们

一起来唱一唱吧！

学生跟唱一、二句。

2、看一看

师：丁丁说他什么都会画，昨天丁丁去动物园了，回来后，

画了四个小动物，我们去看看他的画吧！

师：丁丁画了哪四种动物？（螃蟹、鸭子、小兔、大马）

师：小朋友们仔细观察，这几种动物画得对不对？你能找出

画中错误的地方吗？（课件展示）

说一说：

师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹四条腿。

师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子尖尖嘴。

师：画只小兔什么耳朵？生：画只小兔圆耳朵。

师：画匹大马没什么？生：画匹大马没尾巴。

三、引导掌握

1、唱一唱

学唱三、四乐句。

师：小朋友们，前面我们编的歌曲太短了，这四句也加到我

们编的歌谣中去。你们听！（课件演示三、四乐句）

学生跟唱。

学唱第五乐句。

师：丁丁这么粗心，把四种小动物都画错了，别的小朋友看

了他的画都在笑呢！（课件演示第五乐句）

学唱第五乐句。

2、听一听

全曲听赏。

师：今天我们一起编了这首歌曲，小朋友们喜欢吗？下面就

让我们完整地听听吧！（课件演示MTV）

学生跟唱。

师：对了，这首歌还没有歌名啊，小朋友们为这首歌取个名

字吧！

3、画一画。

师：丁丁最大的缺点是什么呀？你们要不要学他？小朋友们

帮丁丁发现了错误，谁能帮丁丁改正？

老师出示四幅错误的图画，4位同学上台改画。

四、创编表现

1、编一编

师：丁丁在小朋友们的帮助下，改正了画。（课件演示）

师：同学们，现在丁丁改对了画，歌词应该怎么改呢？

画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，

画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。

师：我们唱一次新歌词吧。

学生随伴奏演唱。

五、课堂小结。

小朋友们，今天我们不仅帮丁丁改正了粗心的毛病，还学会

演唱《粗心的小画家》这首歌，你们高兴吗？

下一次音乐课，我们再见。

第二课时

一、复习歌曲《粗心的小画家》

1、唱一唱

师：请大家齐唱一遍

师：同学们，丁丁后来画对了，那我们把变好的歌词也来唱

一唱吧

（唱自编歌词）

2、演一演

师：（分角色表演，请一组扮演丁丁，其他几组扮演小动物）

（每组推选小朋友上台表演）

师：小朋友请你们想想要是丁丁画了大象、山羊、仙人掌等

其他的动植物你们自己的歌词又该怎么写呢？下课后你们想想

应该怎么写？

二、学习《小虾变成小罗锅》

1、师：小朋友今天我们帮丁丁改正了缺点，时间也不早了

我们该回家了，走吧！（课件画外音，丁丁留住小朋友再帮他一

个忙）

2、课件出示丁丁的教室，小罗锅趴在桌上的场景（小虾的

对话）

3、师：它为什么叫小罗锅呢？小朋友，你们听听下面的故

事就知道了

4、欣赏《小虾变成小罗锅》的MTV

5、师：小朋友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗？

我们应该怎样帮助他呢？（学生回答）

6、师：小罗锅的背虽然驼了，他的歌声还是很动听的，为

了感谢我们帮它纠正缺点，他邀请我们和他一起来表演一次好

吗？（全体参与表演）

7、分组扮演角色表演。

8、每组推选最好的同学上台展示。

三、课堂小结：

师：小朋友，今天你们这节课的收获大吗？（学生回答）你

们不仅帮助丁丁改正了粗心的毛病，还帮助小罗锅改掉了驼背的

坏习惯，并且你们还第一次自己作词写了一首歌，你们高兴吗？

好，让我们相会在下一节音乐课！再见！

粗心的小画家教案10

教学目标：

1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。

学写三个生字。

2、朗读课文，感受幽默的乐趣。

3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默

蕴涵的道理。

培养学生善于观察，做事求实的品质。

教学重点：朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。

教具准备：生字卡片、教学课件。

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来了一个

叫丁丁的小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？

2、丁丁是个怎样的小画家，今天我们就来学习新课《粗心

的小画家》，请同学们齐读课题。

二、初读课文：

1、老师领读课文，学生标出生字：同学们一定等急了，快

让我们看看课文吧!打开书，听老师读课文，注意听清字音。

2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字

标好拼音，一定要读准音，把句子读通顺。

3、谁愿意给大家读一读，其他同学认真听，有没有不准确

的地方，如果有你就帮帮他。

三、识字：

1、老师把一些字宝宝也请出来了，你们认识它们吗？

2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。

3、汇报。

他（选字填空）

哈（口家族的字）

匹（量词填空）

4、这些生词你们认识吗？

四、学习课文

1、齐读课文：回到课文，看看今天学的生字，在文中你是

否认得。边读边思考这首诗有几句话？

2、指名逐句读课文，边读边指导。

3、为什么丁丁是个粗心的小画家？

4、在平时的生活中你粗心过吗？

5、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们

要认真细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜欢你。

6、听音乐（粗心的小画家）轻松一下，让我们做一个细心

的孩子，从修改丁丁的画开始吧！

五、写字

1、书空

2、观察在虚宫格中的位置

3、师范写

4、生练写

六、总结

（略）

粗心的小画家教案11

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

准备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁

丁）

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？

丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么

样？

二、通过图片理解歌词：

1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画

得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话

来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲：

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互

问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，

魏老师你好你好）

2、欣赏歌曲（教师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎

么样？

3、幼儿学唱歌曲：

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求：

1、、给音乐起名字。

小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名

字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）

刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心

马虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？

我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声：

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个

声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以

要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声

一起加上吗？

3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，

表现出既奇怪又好笑的情绪）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍

手、拍腿、分组、集体唱等）。

小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，

老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、

认真的小朋友的

粗心的小画家教案12

教材分析：

这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅

上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像

在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，

并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，

能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做

事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢

快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。

活动目标：

1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。

2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。

3、乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。

活动准备：

1、图谱

2、《粗心的小画家》音乐

活动过程：

一、导入

师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？

（出示图片）

幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？

二、学唱歌曲

1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，

然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一

句，然后把小图片贴出来）

2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或

是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋

友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小

朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意

见不统一可再听老师范唱一遍）

3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中

藏着什么秘密没有呢?

原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫

“附点”。

师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学

会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼

答；后交换）。

如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

师：画只螃蟹幼：四条腿。

画只鸭子幼：小尖嘴。

画只小兔幼：圆耳朵。

画匹大马幼：没尾巴。

4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有

呢？

引导幼儿说出跳音记号

师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳

跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）

师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？

引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪

师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？

（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）

那我们一起来学学最后一句。

师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——

《粗心的小画家》。

师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。

5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演

唱，体验歌曲的风趣、幽默。

6、进行男女声对唱或是师生对唱。

7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么

你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还

会出现严重的后果。）

三、改编歌词

粗心的小画家教案13

活动目标：

1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；

2、尝试改正歌词内容，创编歌曲;

3、乐于参与歌唱活动，感受歌曲欢快、诙谐的情绪。

活动准备：

课件PPT、图片

活动过程：

一、谈话：长大了你想做什么工作。

1、教师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、

警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？

2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，

他长大了会做什么呢？请你来听一听。

二、观察图片，理解歌词内容。

1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？

2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进行小结，

幼儿跟念。

3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为

老师打节奏。

4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错

的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画

要认真……）

5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一

起体验开心、快乐的心情。

三、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、倾听教师演唱歌曲。

2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。

3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。

四、相互讨论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？

1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；

画匹大马粗尾巴。

2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。

五、总结：

小朋友你学了这首歌后，可不能像丁丁那样粗心。做事情一

定要细心，认真。

粗心的小画家教案14

一、教学内容：

唱《粗心小画家》

动表演〈粗心小画家〉

二、教学目的：

1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事

要认真，细心。

2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。

三、教材分析：

这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，

尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌

曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗

心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小

动物的形象都画错可的有趣情景。

四、教学重点与难点：

教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。

教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句

的弱拍起音的笑声。

五、教学用具：

钢琴、图画、音响、歌纸。

六、教学过程（）

（一）组织教学

1．聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。

2．师生问好

3．听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出

乐曲的名称，体会乐曲的情绪。

（二）导入新课

1．

教师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课："有一个小朋

友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不

是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！"（出示他的画，

请学生讲出错误的地方）

2．作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播

放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）

3．朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动

作。

4．再聆听音乐，注意提出难点：

____│__X│

画只螃蟹四条腿

X065│3322│10|

咦！哈哈哈哈哈哈哈！

5．学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠

正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）

6．在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动

作和符合乐曲的节奏

7．让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬

8．师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分

组改正画上错误的地方）

9．师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条

腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！

10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现

出来，达到歌曲的高潮。

（三）小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？

做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，

要虚心学习。

（四）下课，在音乐声中有序的出教室。

粗心的小画家教案15

【活动目标】

1、初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑

稽。

2、在理解童谣的基础上，学会创编童谣。

3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展

求异思维。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。

2、根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的

鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

【活动重难点】

重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

大胆改编童谣。

【活动过程】

（一）谈话导入：长大了你想做什么

1、教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你

来说一说你长大了，会做什么工作呢？

2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，

他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。

（二）学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方

式表演

出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔

1、念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红

蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。

2、提问：请你来说说，丁丁要做什么呢？（小画家）他有

些什么东西？（红蓝铅笔一大笔）他对别人说什么昵？（他对别

人把口夸，什么东西都会画。）让幼儿理解什么叫“把口夸”。

3、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣

里的语言来说一说（提示幼儿要表示神气的模样）

4、请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢？

（三）教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容

1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，

丁丁到底会画什么呢？

2、教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么？（出示四

张图）看！你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方，

教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。

3、我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。

4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错

的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画

要认真……）

5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一

起体验开心、快乐的心情。

（评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原

因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺

垫。当教师“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”这个句子时，体现了童谣

的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。）

（四）带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽

1、丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字

就叫做《粗心的小画家》。

2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图

说一说。

3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

4、提问：你感觉哪一句话比较有困难？说出来，大家一起

帮助你。

5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

（评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣）

（五）讨论：改编童谣

1、丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能

做个细心的小画家吗？帮助丁丁把这些错画的地方都改过来

吗？（画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画

匹大马粗尾巴。）

2、请幼儿说一说改动过的新内容。

（评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同

时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能

力。）

（六）用演唱的形式，来唱童谣

1、今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱

的形式表现呢，请你来听听。

2、你有兴趣吗？请你跟着我一起来试一试。

3、再唱一唱改动过的新歌曲。

（评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了

高潮。）

（七）活动结束

开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们

小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。

教学反思：

播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大

意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言

几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生

活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂

上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们

感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的

重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下

去。