孟子 梁惠王下

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篇一：《孟子·梁惠王下》：“闻诛一夫纣矣,未闻弑君也。”孟子的意思是

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的

数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，

不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大

纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原

则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其

中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数

学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生

不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必

须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复

考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题

的解答过程之中。

篇二：《孟子

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的

数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，

不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大

纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原

则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其

中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数

学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生

不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必

须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复

考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题

的解答过程之中。

篇三：文言文阅读孟子梁惠王下

阅读下面的文言文，完成12-15题。（共12分，每小题3分）齐人伐燕，取之。诸侯将谋

救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”

孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤一征，

自葛始。”天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰：‘奚为后我？’民望之，

若大旱之望云霓①也。归市者②不止，耕者不变。诛其君而弔其民，若时雨降。民大悦。《书》

曰：‘徯③我后，后来其苏④。’今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪

食壶浆以迎王师。若杀其兄父，系累⑤其子弟，毁其宗庙，迁其重器⑥，如之何其可也？天

下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪⑦，止其重

器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。”

（《梁惠王下·进也民心，退也民心》）

【注】①云霓：霓，虹霓。虹霓在清晨出现于西方是下雨的征兆。②归市者：指做生意的

人。③徯：等待。④后来其苏：君王来了就会有起色。苏：恢复，苏醒，复活。⑤系累：束

缚，捆绑。⑥重器：指贵重的祭器。⑦旄（mào）倪：旄，通“耄”，八十、九十岁的

人叫做耄，这里通指老年人。倪，指小孩子。

12.下列句子中加点字解释有误的一项是()

A.天下信之，东面而征东面：面向东．．

B.徯我后，后来其苏后：后面．

C.诸侯多谋伐寡人者伐：攻打．

D.今又倍地而不行仁政倍：动词，扩充一倍．

13.下面句子中加点词的意义用法都相同的一项是()

A.①臣闻七十里为政于天下者，汤是也②唯才是举．．

B.①今燕虐其民，王往而征之②夫晋，何厌之有．．

C.①诸侯多谋伐寡人者，何以待之？②王好战，请以战喻．．

D.①谋于燕众，置君而后去之②勾践载稻与脂于舟以行．．

14.孟子反对不义的战争，他主张如果进行战争也应“解民倒悬（倒悬：头朝上脚朝下吊着

或挂着，比喻处境非常困苦危急）”。文中能体现这种思想的一组是()

①东面而征，西夷怨②南面而征，北狄怨

③民望之，若大旱之望云霓也④诛其君而吊其民，若时雨降

⑤民以为将拯己于水火之中⑥是动天下之兵也

A.①②③B.②③⑤

C.④⑤⑥D.③④⑥

15.下面对文章内容的理解正确的一项是()

A.齐国攻打燕国，占领了它之后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，齐宣王与孟子的对

话就是在这种背景下进行的。

B.孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的，因此老百姓才会“箪食壶浆以

迎王师”。

C.孟子认为诸侯本来就害怕齐国，如今齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此

不用担心诸侯的反应。

D.文章中把齐国占领燕国比作一场及时雨，肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。

16.翻译画线的句子

译文

齐国人攻打燕国，占领了它。一些诸侯国在谋划着要救助燕国。齐宣王说：“不少诸侯在谋

划着要来攻打我，该怎么办呢？”

孟子回答说：“我听说过，有凭借着方圆七十里的国土就统一天下的，商汤（就是）这样。

却没有听说过拥有方圆千里的国土而害怕别国的。《尚书》说：‘商汤征伐，从葛国开始。’

天下人都相信了。所以，当他向东方进军时，西边国家的老百姓便抱怨；当他向南方进军时，

北边国家的老百姓便抱怨。都说：‘为什么把我们放到后面呢？’老百姓盼望他，就像久旱

盼乌云和虹霓一样。这是因为汤的征伐一点也不惊扰百姓。做生意的照常做生意，种地的照

常种地。（只是）诛杀那些暴虐的国君来抚慰那些受害的老百姓，就像天上下了及时雨一样，

老百姓非常高兴。《尚书》说：‘等待我们的王，他来了，我们也就复活了。’如今，燕国的

国君虐待老百姓，大王您的军队去征伐他，燕国的老百姓以为您是要把他们从水深火热中拯

救出来，所以用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒来欢迎您的军队。可您却杀死他们的父兄，抓走

他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们宝器，这怎么能够使他们容忍呢(或“像这样怎么

可以呢”)？天下各．．．．．．．．

国本来就害怕齐国强大，现在齐国的土地又扩大了一倍，而且还不施行仁政，这就必然会

激起天下各国兴兵。大王您赶快发出命令，放回燕国老老小小的俘虏，停止搬运燕国的宝器，

再和燕国的各界人士商议，为他们选立一位国君，然后从燕国撤回齐国的军队。这样做，还

可以来得及制止各国兴兵。”

12.B（“后”在文中指“君王、帝王”）

13.C（“以”均为介词，凭借，用）

14.A（①②③④从不同侧面写出正义战争是人民渴望并拥护的；⑤齐宣王伐燕的本意并不

是救民于水火，而是想称霸天下；⑥这是孟子对这次战争后果的分析）

15.A（B文中“民以为”说明老百姓误以为齐王是来拯救自己的，因而表示欢迎，实际并

非如此；C孟子认为天下的人本来就害怕齐国的强暴，如今地盘扩大而不施仁政，会激怒天

下兴兵问罪；D文中“及时雨”是比喻商汤伐纣，“谋于燕众”是孟子为齐王指出的解决眼

前危机的途径之一）