好汉查理

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人教版小学三年级语文上册第31课《给予树》导学案教学案

31给予树

一、教学目标

1．会认10个生字，会写12个生字。正确读出10个生字组成的词语，正确地写出由

12个生字组成的词语。

2．能读懂课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴、感受富有爱心给人们带

来的真情的快乐。

3．能有感情地朗读课文

二、教学重难点

会认10个生字，会写12个生字。理解生字词的意思；感情地朗读课文，能读懂课文内容

三、课前准备

了解圣诞节的知识、收集图片。

教学课时

两课时

第一课时

一、导入新课

1、学生看图片，2、了解圣诞节。

3、谈话：你了解圣诞节吗？

4、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，5、齐读课题：“给

予树”。

6、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？

7、读了这个题目，你还想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。（1）把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。不会的做好记号。

（2）把自己不懂的词句画出来与同学讨论，读对、读通。（3）这篇课文我读了遍。

我知道课文有个自然段，主要讲了

2、检查读书情况。

（1）先注音在组词

予（）担（）宽()裕()买()猜()糖

（）即（）卡()盼()仁()贴()

（2）指名读课文。

提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子。评议同学读德怎样？好在哪

，哪里存在不足

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3、学生讨论：课文写了一件什么事？

三、学生自主再读课文

请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？

。还有哪些不理解的？。可以用笔

在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。

四、指导写字

1出示下列词语，读一读，记一记。

给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈

立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿

2、完成表格

我

容

易

写

错

的

字

有

：

，我要提醒大家。

我认为难记的字有，我想分别这样记住它们:

生字音节音序结构部首再查几画抄写3遍组词（两个）

予

担

宽

裕

买

猜

糖

即

卡

盼

仁

贴

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3、我积累了课文中的这些词语：

第二课时

一、复习

1、听写词语。2、听写后同座互相批改。

3、指名分段朗读课文。4、用自己的话说说课文主要内容。

二、交流感悟

1、组织学生交流上节课自主阅读的感受。

你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？

2、教师相机出示以下句子。

回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自

己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

金吉娅为什么沉默不语？

3、让学生充分地读第四、五自然段。那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？

4、用“﹏”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化？

5、你有哪里不理解的问题？

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6、师生互相合作释疑。

三、总结全文

雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”让我们再一次读一读

课文的最后一段，永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。

四、布置作业

1、抄写课文的最后一句话。

2、替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。

五、板书设计

31给予树

金吉娅----善良、仁爱、同情和体贴

人教版小学三年级语文上册第32课《好汉查理》导学案教学案

32好汉查理

教学目标

1．有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3．培养独立阅读能力。

教学重难点

理解课文内容，感情朗读课文。

导学案

一、谚语激趣，揭示课题

1．出示谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在你心目中，你认为怎样的人才能

称得上好汉呢？(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、抱打不平等)

2．课文中也有一个好汉，我们一起走进课文，一起去认识《好汉查理》。

二、初读课文，感知大意

1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。

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2．讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事？

三、再读质疑，读中感悟

1．这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴

趣的地方。

2.小组交流，解决不理解的内容。

3.梳理学生提出的问题，提炼出本文的两个主要问题：

(1)你从哪里可以看出查理是个好汉？

(2)查理为什么会有这么大的变化？

4．读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉？

“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

“当然可以。”

查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”

“杰西，我会做个好汉。”

通过指导朗读对话，理解一些词句感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有

爱心了。

5、说类似彬彬有礼的成语：

恋恋不舍惺惺相惜津津有味夸夸其谈

6．那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢？

要求学生结合课文中人物的表现来感受。（小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩

的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖）

7．学到这儿，请同

学们再来谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗？假如现在你是这个镇

上的人，你会怎么评价查理呢？

四、续写故事

1．读了这个故事，你有什么感想？

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2．续写故事

第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬

查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯

特和杰西的对话。

四、课堂检测

虽然……但是……因为……所以……即使……也……

1、查理（）调皮，爱搞恶作剧，（）大家都不喜欢他。

2、查理（）调皮，（）说话算数。

3、（）别人的东西再好，查理（）不随便拿别人的东西。

五、课后作业

把练习册上《粗心的爸爸》做完。

六、板书设计

32、好汉查理

礼貌

调皮、爱搞恶作剧——————————守信

（理解、尊重、信任）上进