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竖心旁一个动

更新时间:2022-11-13 21:45:34 阅读: 评论:0

外研版九年级英语下册电子书-提手旁一个占


2022年11月13日发(作者:我的电脑没声音)

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一年级书法竖心旁课后反思

一年级书法竖心旁课后反思:教学设计这是一节复习课,《竖心

旁》为了突出重点,有针对性地解决某些难点问题,我充分运用多媒

体等现代化手段,给孩子们创造更好的语文学习环境。如在“区别和

辨析”环节中利用卡通人物,让孩子观察、发现问题;再进行交流,

然后举例子,帮助他们理清思路,同时拓展词汇量,使抽象的知识具

体化,更便于记忆。教学时,首先引导学生整体感知课文内容,然后

以小组合作探究方式自主学习新知。接着运用表演台词方式检查课堂

效果,最后达到熟练掌握的目的。总之,在这次活动中,学生真正成

为学习的主人。

我把握了以下几点:1、从本单元的训练目标来看,本单元既巩

固拼音、认识字词、又学会正确书写汉字。因此我紧扣了训练目标的

重难点,在指导生字和写字上花了不少工夫。首先,我运用游戏激趣

的方法吸引学生兴趣,调动他们参与的积极性,还为他们提供可以操

作的材料,促使每个学生都参与到其中去,增强了学生学习的信心,

使枯燥乏味的生字变得生动起来,也更易于被学生所接受。其次,由

浅入深,逐步渗透,重视每一个生字的笔画结构的指导。第三,让学

生自己寻找读音相近或者容易混淆的字,再指名说说自己的理解。并

且提醒学生这类字常出现在什么句子里面,对于学过的字应该注意哪

些规则,为写好同部位的字打基础。

2、复习生字时要注意区别和比较字形相似的字,鼓励他们大胆

想象。例如:“口、方、园”是上下结构的字,“广、带、甘”是左右

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结构的字,它们都属于包围结构的字。“大、大、特”这两个字属于

半包围结构,它们很容易让学生混淆。于是,我就利用卡片将它们放

在一起,通过实际观察让学生进行比较。学生们马上找出它们的异同

处,就像做对比实验那样很快就区分开来。在写字教学中要尽量发挥

学生的想象力,采取一定的形象化手段帮助学生记忆字形。

3、能够按照写字步骤正确地书写生字,并及时纠正学生不良的

坐姿、执笔姿势。另外,本节课通过丰富的情景图设置悬念,使学生

始终保持浓厚的学习热情,从而提高了课堂的教学质量。学生只有明

白了方法才能做到运用自如。因此我向学生介绍了一些实用的技巧。

比如:一般地讲,横要写直,竖要写平,做到横平竖直。这一条非常

关键。

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