棒棒天使

幼儿园小班绘本优质课教案与教学反思：

棒棒天使

目标：

1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、

长短等,感知相反的概念。

2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大

胆讲述绘本故事。

准备：

1大绘本《棒棒天使》一本。

2选择绘本第7～8页、第10～13页、第18-19页制

作成PPT.

3自制小绘本(与PPT画面内容相同）的背景图，棒棒

天使与胖胖天使图片每人三套。

4实物投影仪一台。

5小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区.

过程:

一、激趣导入—-寻找角色形象上的相反特点

1观察PPT1(绘本第7页）,比较棒棒天使与胖胖天使

的外形特征,引出主题。

师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，

这两位天使长得怎么样?有什么不同？

师（小结）：这位天使长得瘦瘦的、高高的,像小棒一样,

叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的,像小球~样,

叫胖胖天使.我们一起来向他们问好。

2用肢体动作表现相反特征。

师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反.我们一

起来模仿一下他们的样子，好吗?

师(小结):棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖

胖天使矮。

（析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言

有赖于动作、形体的支持.根据这一特点，我创设了故事情

景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言,理解相反的含义,

并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑-—寻找故事情节中的相反现象

1缓慢连播PPT2（绘本第8、10、11、12、13、18、

19页)，重复两遍,引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的

相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有

趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。（幼儿自由

交谈，教师巡回指导.)

师:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗？

师:他们手里拿的是什么东西？一样吗？

(析:教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面,启发

幼儿积极思考,引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中

逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多

的时间走近幼儿，与他们进行个别交流.）

2观看PPT（将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个

PPT页面上),引导幼儿讲述自己的发现。

师：你发现了这其中哪些相反的事？请告诉大家。

师:谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反

的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

（析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现,教师

则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼

儿切合主题、准确讲述内容.教师在回应幼儿时有意识地运

用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼

儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建

立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。）

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白

云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖

胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯;

棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟.他们比赛变魔术。

棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一

下手,但变出的彩虹太短,不能用。

3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对

故事的理解.

师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使

应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗？在贴的时候我们可

以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

(1）幼儿操作,教师巡回指导,重点关注幼儿对故事的理

解.引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的

事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述.

（2）幼儿分享阅读,教师在投影仪上呈现1～2名幼儿

的操作结果，并引导幼儿讲述故事。

（析：对于小班幼儿来说,培养讲述的兴趣是关键，养

成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、

不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多

种感官。营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达

的愿望。）

三、欣赏原著—-激发完整阅读绘本的兴趣

师:棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有

趣的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读.

（教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一

步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以

暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时,教师适当留出时间,

以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当

运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延伸——将活动逐步引向深入

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事

情呀？谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋

雨……）

师:图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时

你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以

问一问老师。好吗?

（析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，

新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图

书阅览区,可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的

需要.)