小树叶找妈妈

小树叶找妈妈教案及教学设计

小树叶找妈妈教案及教学设计

小树叶找妈妈围绕这个积极向上的主题所展开的活动内容,将文学

赏析和教学活动充分的结合在一起,展现了多元化发展的理念。小树叶

找妈妈教案有哪些呢?下面是的小树叶找妈妈教案资料，欢迎阅读。

小树叶找妈妈教案篇1

活动目标：

1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。

2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。

活动准备：

1、叶标本四种。

2、收集的各种树叶若干。

活动过程：

1、(出示树叶标本)你们看，这是呀?这些树叶是从哪里来的呀?

老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，

好吗?

请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。

让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样?是什么颜

色的?摸上去是什么感觉?

你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢?

那我们可以帮小树叶做些什么呢?

2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈!请小朋友找找小树叶的妈

妈在哪里，它的妈妈是谁?(小朋友分散找树妈妈)

3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢?我

们再一起来找一找、认一认，好吗?

刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈?它的妈妈在哪里?我

们一起去看看。

是不是这个呀?为什么是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。

那我们把小树叶送回家吧!

接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢?

4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回

了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗?有一个有趣的现象，秋天

很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来

越绿了，这是怎么回事呀?今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。

.教材分析：

新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好

奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小

树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产

生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计

了一系列树叶的活动，本次活动就是其中之一。

"从幼儿身边最熟悉的事物出发"是瑞吉欧教育理念之一，在开展

活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的

兴趣点，以及他们的日常为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然

的引发，层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，

从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，

他们的力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向

作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能

力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本

次活动目标为：

1.引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。发展幼儿的

比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。

2.教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3.激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的

口语表达能力。

4.培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大孝形状等特征，然后引

导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小

树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。

三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，

我做了以下准备工作：

1.制作电脑多媒体课件;2.磁带一盒;3.物质准备：叶标本三种;杨树、

柳树、枫树的挂图;彩纸若干张。

四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、

兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色

的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、，让孩子在观

察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。

所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

1.情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会

参与尝试，本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈为线索，贯穿整

个活动。

2.问题设置法：

教师设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：这些树叶是从

那里来得?激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会呢?我们可以帮它做

些什么?使幼儿不断的思考，不断的进龋

3.操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进

行探索，用小树叶拼贴出美丽的图画。

五、说教学程序(一)激发兴趣(拾落叶)播放音乐，请幼儿想象自己

是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。

兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，

引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。

(二)幼儿观察树叶(发现树叶的特征)请幼儿找一找自己喜欢的树叶

做朋友并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)〔在这一环节中是启

发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，

我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的

想象。例如："这片树叶(杨树叶)像什么?""扇子""它还像什么?"教师可

以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。〕(三)

自由探索根据幼儿好奇的特点，请小朋友找一片你喜欢的树叶和自己

做好朋友。让我们一起来认识一下你的好朋友它像什么?是什么颜色的?

摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁?

(四)体会成功的喜悦(课间操)帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同

跳舞。

(五)知识拓展(知道树的种类、作用)通过课件的演示让幼儿了解树

的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些

益处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该护花

草树木，做个保护环境的小卫士。

六、延伸活动(制作叶子画)这一环节是在前一环节的基础上进行选

择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具

有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前

的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将

自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

小树叶找妈妈教案篇2

活动目标:

1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。

2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。

活动准备:

1、叶标本四种。

2、收集的各种树叶若干。

活动过程:

1、(出示树叶标本)你们看，这是什么呀?这些树叶是从哪里来的呀?

老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，

好吗?

请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。

让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样?是什么颜

色的?摸上去是什么感觉?

你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢?

那我们可以帮小树叶做些什么呢?

2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈!请小朋友找找小树叶的妈

妈在哪里，它的妈妈是谁?(小朋友分散找树妈妈)

3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢?我

们再一起来找一找、认一认，好吗?

刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈?它的妈妈在哪里?我

们一起去看看。

是不是这个呀?为什么是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。

那我们把小树叶送回家吧!

接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢?

4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回

了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗?有一个有趣的现象，秋天

很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来

越绿了，这是怎么回事呀?今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。

小树叶找妈妈教案篇3

一、说设计意图

秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、

可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩

子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定

了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面

上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，

我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作

为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、

梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游

戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的

好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。

二、说活动目标

1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。

三、说活动准备

1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

2、自制大树妈妈:银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片

树叶。

四、说活动过程

1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

师:秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，

今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好)

师:现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么?

(目的:活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能

调动幼儿参与活动的兴趣。)

2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。

师:谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?

(幼儿发言)

师:你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树

叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

师:我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗?

师:谁知道它是什么树叶?(银杏叶)

师:拿银杏叶的举起来。

小结:小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯

黄的，像小朋友的手;银杏叶是黄的，像扇子。

(目的:幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树

叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树

叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿

积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三

种树叶的特征。)

3、出示自制的"大树妈妈"，幼儿帮助小树叶找"妈妈"。

(1)"小树叶找妈妈"。

师:秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大

树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢?

幼:会很伤心;会很着急;会哭的……

师:哦，那我们能为他们做些什么呢?

幼:帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……

师:好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现

在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"，送

到大树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说:"XX树妈妈，这是你的树

叶宝宝"。

(幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈"，将树叶放到相应的大树下面，

教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。)

(2)师幼共同检验。

师:小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?

幼:找到了。

师:那你们是怎么找到的呢?

幼:看大树妈妈身上的叶子找到的。

师:小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么?

幼1:杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。

幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。

幼3、银杏树妈妈，这是你的'树叶宝宝。

师:现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(如果有

找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。)

师:小树叶找到妈妈了，真开心啊!它们谢谢小朋友们。

(目的:小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树

叶到大树"妈妈"脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树

叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体

会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及

帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时，

用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高

幼儿的语言表达能力。)

5、延伸活动

师:小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，

那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的

呢?小朋友回去时在外面找找吧。

小树叶找妈妈教案篇4

主题活动之一:小树叶找妈妈

活动目标:

1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的

情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

活动准备:

幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

活动过程:

一、导入活动。

师:小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?

二、幼儿到树林里探索树和树叶。

1、师:小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是

什么样的，不要找错呀。

2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?

3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不

一样。说说是什么样的。

4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，

说说话吧。你要对她说什么?

三、总结。

师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她

有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈

妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!

主题活动之二:《树婆婆和鸟娃娃》

目标:

1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。

2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。

准备:电脑图片制作

指导:

1、导入:(观看图一)

这是谁?她怎么啦?(突出孤零零)

2、幼儿欣赏图片理解

1)谁来和树婆婆做朋友?

2)树婆婆喜欢它吗?

3)树婆婆怎么照顾鸟娃娃的?

4)小鸟们为什么要离开?

3、幼儿完整欣赏

1)你喜欢谁?

2)你为什么喜欢树婆婆(鸟娃娃)?

引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。

4、幼儿情感迁移:

1)我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢?

2)大树在幼儿园里会照顾谁呢?

主题活动之三:树叶的本领

设计意图:

从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说:“老师我热了。”我

笑着说:“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗?”，孩子们七嘴八舌地

说开了:可以脱衣服;用手帕擦擦汗;休息一会儿……。正当他们说得热闹

的时候，悦悦大声说:“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，

扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说:“对呀，这是一个

好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶

(幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起)，孩子们开心地扇起

来。一会儿，杰杰说:“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了

看，也皱着眉头说:“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢?”在孩

子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。

活动目标:

1、通过活动初步了解树与人的关系――树叶吸灰尘的本领。

2、激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。

活动准备:

带幼儿观察幼儿园的树叶;图片制作;“小水壶”若干

活动指导:

1、导入:

拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内特点的理解。

2、提出问题:

师:为什么树叶会变脏?(幼儿经验讲述)

3、解决问题:树叶吸灰尘的循环过程

1)灰尘哪里来?灰尘到哪里去了?

3)讨论:如果小树叶不来帮忙会怎样?

4)别的小树叶会吸灰尘吗?

1)观察触摸其他小树叶上有没有灰尘

2)给小树叶洗澡。

【小树叶找妈妈教案及教学设计】