詹天佑教学设计

2023年《詹天佑》教学设计第二课时

《詹天佑》教学设计其次课时

一、学问与实力

1、理解课文中重点句子的意思

2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录自

己宠爱的词句。

二、过程与方法

重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键

词句在表情达意方面的作用。

三、情感看法与价值观

了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发酷爱祖国、立

志为祖国做奉献的思想感情。

通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的

爱国主义精神；

理解两种开凿隧道方法的好处以及“人〞字形线路设

计的妙处。

课件,代表火车头的学习用具

2课时

其次课时

一、谈话,理清脉络

1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修

筑京张铁路，帝国主义者想方设法的阻挠、要挟，当时政治

腐败，经济落后，技术力气薄弱。在帝国主义的讪笑中，在

全国人民的殷切盼望中，在这样的危难之际詹天佑——不

怕……线路

2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修

筑过程中的哪几件事？快速默读4-6自然段，用小标题概括。

3、沟通探讨：勘测线路；开凿隧道；设计“人〞字形

铁路。

二、深化研读，感悟爱国

1、探讨勘测线路，感受爱国情怀。

(1)我们先来探讨勘测线路，读读第四自然段，找找詹

天佑是怎么做的？

(2)、沟通品读以下几句：(课件出示)

①:“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，

在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不

留神还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终

坚持在野外工作。〞

A:小组沟通探讨。

引导学生扣住“亲自、始终、一不留神还有坠入深谷的

危险〞等词语来谈体会。

B:听老师说这几句话，你仿佛看到什么？

预设:

生1:詹天佑不怕困难;

生2

詹天佑全神贯注的测绘.生3詹天佑跋山涉水的背影、

布满血丝的眼睛。

C:在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去平安的

地方呢？

②:詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精

密，不能有一点儿马虎。‘或许’‘差不多’这类说法不应

当出自工程人员之口。〞

A:“或许〞“差不多〞这类说法为什么不应当出自工

程人员之口？

B:从这句话，你读懂了什么？

詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严

密，绝不能模糊、马虎，这句话表现詹天佑对工程一丝不苟，

高度负责的精神和严谨的科学看法。这也是詹天佑能在如此

艰苦的条件之下完成困难任务的重要基础。

③:遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一

条铁路，确定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，

还会使中国工程师失掉信念。

A:指名沟通。这是詹天佑克服困难，完成困难任务的动

力。京张铁路修筑得好坏，干脆关系到国家和人民的声誉。

假如修得不好，帝国主义国家看中国人的阴谋得逞，我们中

国工程师也会丢失信念；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，

提中学国人尤其是中国工程师的自信念。

B:小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，

所以他才这样做，这样说。

C:赛读。要读出詹天佑战胜困难的信念和满腔的爱国热

忱。

2、探讨开凿隧道，设计“人〞字形铁路，进一步体会

“杰出〞的才智和爱国精神。

通过刚刚的探讨，我们知道，在困难面前，詹天佑把一

腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，

他在开凿隧道，设计“人〞字形铁路时又是怎么做的呢？

默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一

张施工图，用箭头表示；说说火车是怎样爬坡的？

〔1〕这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他

要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说——“我们

工作首先要精密，不能一点儿马虎。‘或许’、‘差不多’

这类说法不应当出自工程人员之口〞

〔2〕既然中部凿井法能够缩短工期，为何不用在居庸

关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明白什么？

〔3〕火车经过青龙桥时，詹天佑有设计了“人〞字形

路途，那火车怎么爬坡呢？

〔4〕从詹天佑的做法中，你又感受到了什么？

生：用自己杰出的才智和才能报效祖国。

他用自己杰出的才智和才能报效祖国。同学们，你们知

道吗？就在上个月的25日晚9点10分我国研制的神舟七号

载人飞船胜利地升入太空，以后几天又在太空中胜利地进行

了多项科学考察，这是多么令人傲慢的事啊！它又一次向全

世界证明白我们的国家是最棒的。

三、总结全文

过渡:那么詹天佑修筑京张铁路的结果怎样呢?学生齐

读最终一自然段.1、总结课文：剧烈的爱国心和杰出的才能

使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义

国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证明，

他确实是一位杰出的爱国工程师。

2、各自有感情地朗读课文。

读出你的傲慢，读出你的扬眉吐气

四、积累内化，课外拓展

1、把感受深刻的部分背下来，抄写宠爱的词句。

2、想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一

百年，但他宏大的爱国情感和非凡的创建才能仍激励着我们。

假如你站在青龙桥车站的塑像前，你会想些什么？请写在课

堂作业本上。

板书设计:

勘测线路

一丝不苟

詹天佑

开凿隧道

------吃苦耐劳

爱国

设计线路-------

创新才智