竹之韵

《竹乐竹韵——竹和笋的变身》（中班）

一、主题目标

1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

2.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对植物和人的影响。

3.能初步运用绘画、肢体等不同方式表现大自然的美。

4.喜欢接触大自然，知道大自然中常见的事物和现象。

二、主题说明

竹资源隐含着即贴近于幼儿生活的实际，又符合幼儿现实需要的课程内容。

为给幼儿创设丰富的活动，使教育回归儿童生活，我们依托地域文化，利用山区

“竹”自然资源，找准实践的突破口，开发了具有生活化、本土化的“竹艺”园

本课程，并开始相应的研究和实践。

研究主要内容

根据幼儿的身心发展特点，顺应幼儿身心发展需求，挖掘“竹艺”所蕴含的

教育价值和活动形式，课改组构建了“三维五式”的“竹韵”园本课程模式。

“三维”：即“竹韵”所蕴含的主要教育价值，从“竹之韵”、“竹之趣”、

“竹之美”三个维度出发：“竹之韵”，主要是指科学探秘，带领幼儿探究竹之

奥秘，畅游在竹海的秘密当中；“竹之趣”，主要是在各类游戏中发展走、跑、

跳、平衡等动作，提高合作、分享、交流的能力；“竹之美”、鼓励幼儿感受竹

美、创造竹美，从中体验艺术的氛围和创作的快乐。

“五式”

1.内外融合式------创设丰富的“竹艺”环境

2.教育主题式------融入多元的“竹艺”课程内容

3.自主选择式-------设立五大活动“竹艺”区域

4.活力触发式--------开拓多趣的“竹艺”户外游戏

5.目标延伸式--------设立互动的“竹艺”文化节日

三、环境创设

◆创设舒适、自然的环境，让幼儿感受到大自然的清新。

◆一日生活中自由活动时间，可以播放笛子吹奏的音乐，营造一种轻松自在

的氛围。

◆主题墙可以师幼共同合作，教师布置一些不同的竹子，让幼儿观察和了解，

家园一起制作竹的手工艺品，进行布置。幼儿可以画竹，或者利用竹子竹叶来制

作手工。

◆可以布置小小器具店，给幼儿收集各种不同的竹子、竹叶。提供各种竹器

的样子，让幼儿在从中自由的探索，去操作，去制作。

◆同幼儿一起布置竹器店：可以分成玩具类、生活类、歌唱类等内容。将这

些不同的竹器进行简单的划分。一起来认识竹器的作用。

四、家园共育

1.请家长帮助幼儿收集各种竹制品。

2.帮助幼儿一起制作一些竹的手工艺品，带来幼儿园。

3.在平日，带领幼儿一同去竹林，给幼儿简单的介绍各种竹子。

4.在日常生活中条件允许情况下让幼儿尝试笋的多种食用方式，并让幼儿

观察各种笋的外形。

五、区域活动

语言区

◆游戏名称：竹子的故事

具体内容：可以让家长和幼儿共同制作一本绘本，内容由他们共同商量来完

成，设想竹子会发生什么有趣的故事。

◆游戏名称：认识竹子的生长过程

具体内容：提供竹子的生长过程书籍或者照片。

◆游戏名称：喜欢竹子的朋友

具体内容：让幼儿去收集谁是喜欢竹子的朋友，并且带上图片与大家一起分

享。

益智区

◆游戏名称：挑挑乐

具体内容：各种颜色的粗细竹签放一起，一把放开挑选可以活动的竹签，最

后谁挑的竹签最多谁胜利。

◆游戏名称：谁高谁矮

具体内容：放置一些长短不一的竹棒，让幼儿通过比较来进行从高到低的排

序游戏。

◆游戏名称：走迷宫

具体内容：幼儿和家长一起用各种长短的竹棒制作迷宫图，供幼儿进行游戏。

美工区

◆游戏名称：竹叶贴画

具体内容：给幼儿提供竹叶，还有辅助材料，让幼儿做竹叶拼贴画。

◆游戏名称：漂亮的帽子

具体内容：给幼提供小草帽，还有辅助材料，让幼儿在草帽上进行装饰。

◆游戏名称：我会画竹林

具体内容：提供各种竹林的图片供幼儿观赏，让幼儿通过观察来画一片竹林，

并用其它的材料进行装饰。

建构区

◆游戏名称：竹筒搭搭搭

具体内容：提供给幼儿各种不同粗细的竹筒，供幼儿随意的拼搭。

植物角

◆游戏名称：竹筒花瓶

具体内容：可以让幼儿带一些竹筒来幼儿园当花瓶，我们给种植各种植物，

幼儿观察植物的发展。

◆游戏名称：竹子的生命。

具体内容：将幼儿带来的不同的竹子做好标记，可以观察谁的生命里最顽强，

生活的时间可以更久。

六、教学活动一览表

活动名称活动目标教学领域

《竹子长啥样》

1.通过观察了解竹子的基本特征。

2.亲近大自然，增进幼儿热爱大自然的

情感。

社会

《竹子的家乡》

1.知道竹类产品是临安的特产,通过感

官、感知了解竹子的特征以及竹子在生活中

的作用。

2.通过各种途径了解竹子的特征,感受

家乡竹艺美的情趣,增进对家乡、对自然的热

爱。

3.活动中鼓励幼儿创造性的表现自己的

想法。

科学

《勇敢的小竹笋》

1．引导幼儿认识各种竹,了解竹的生长

过程和用途。

2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡

献。

3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感.

语言

《跳竹竿》

1.能双脚在竹竿中跳进跳出，发展幼儿

身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

2.能与同伴协调、合作地进行游戏，遵

守游戏规则。

3.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏

活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

健康

《高矮长短比较》

1．认识高矮,知道比较高矮的标准。

2．知道一些简单的比较方法,发展幼儿

观察、比较、判断的能力。

数学

《竹叶变变变》

1.根据竹叶原有的形状组合,拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

美术

《节节高》

1.通过欣赏，了解竹子的基本结构，并

尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。

2．在讨论和游戏中，学习用擦印的方式

变出长短不同的竹竿。

3．愿意主动尝试新的材料和作画方式，感受

竹子用力向上生长的生命力。

美术

《熊猫咪咪》

1.对竹子有一定的认识，而且知道熊猫

喜欢吃竹子。

2.学唱歌曲并表演歌曲中熊猫的故事。

音乐

七、教案

中班社会活动《竹子长啥样》

活动目标

1.通过观察了解竹子的基本特征。

2.亲近大自然，增进幼儿热爱大自然的情感。

活动准备

各种竹子的竹林

活动过程

一、准备活动

（1）小朋友，今天老师要带大家一起去参观一下竹林。但是在去的路途中，

小朋友们要注意安全。

（2）你们可以用小手摸一摸竹子，闻一闻竹子的味道。仔细的观察一下你看

到的竹子是怎么样的。

二、参观活动

（1）请小朋友仔细看看，竹子长什么样？它的颜色？它叶子的形状？还可以

用小手敲敲听听竹子的声音。

（2）教师观察幼儿的活动，引导幼儿去探索。

（3）讨论今天观察到的竹子的特点。

三、制作竹制品

（1）小朋友们，你们觉得刚刚在竹林中捡到的竹叶和竹子可以用来干什么？

（2）那就请5个小朋友为一组，用你们捡到的东西，变成一副漂亮的竹制品

吧。

活动建议

1.可能在日常活动中，我们去不了真正的竹林。但是可以事先让家长带领幼

儿去竹林进行参观。

2.教师可以准备一些竹林的照片，供幼儿欣赏。或者准备一些竹子的样品将

活动室布置成竹林。

中班科学活动《竹子的家乡》

活动目标

1．知道竹类产品是临安的特产,通过感官、感知了解竹子的特征以及竹子在

生活中的作用。

2.通过各种途径了解竹子的特征,感受家乡竹艺美的情趣,增进对家乡、对自

然的热爱。

3.活动中鼓励幼儿创造性的表现自己的想法。

重点:了解竹子的特征以及它的功用。

难点:能主动探究竹子的秘密并记录。

活动准备

1.课件、笋、竹子、竹制品、竹制乐器。幼儿准备一张和父母在竹山劳动的

相片。

2.准备竹制品图片;竹子,让幼儿收集竹制半成品放在手工区。

3.请每位幼儿带一根有叶子的小竹子。

4.准备半成品的高跷、竹双响筒等。

活动过程

一、观察图片,感受竹林的景象美,了解竹子的生长过程

1.播放图片一,感受竹林的景象美,了解竹子的生长过程,丰富词汇:郁郁葱

葱。

师:你们看到了什么?

幼1:我看到了老师和我们在竹林玩。

幼2:山上幼很多竹子,还有笋。(竹林、笋、树、小草)

幼3:还有树和小草。

师:你们和爸爸妈妈在竹林中你们感受到什么?

幼1:在竹林中很凉快,竹子长到很高,笋也快变成竹子了。

幼2:可以吸

师:竹子的生长过程是怎样变化的?

幼1:是从泥土里长出笋,笋慢慢的长高变成竹杆,笋壳脱落了,就长出竹枝,

再长出竹叶,最后就变成一根完整的竹子。

师:远处与近处看竹林有什么不同?

幼:远处看竹林是绿色的,近处看到的是一根根的竹子。

师:解释词汇:郁郁葱葱(远处看竹林是绿色的,,我们可以用好听的词语来形

容郁郁

师:摸一摸;竹子的杆、枝、叶分别有什么不同感觉?

幼1:竹身有竹节,摸在竹子上很凉。

幼2:竹枝也有节,会长竹叶,竹叶上有毛,形状是三角形的。

师:闻一闻:竹子有什么气味?

幼:很香,茶叶味

(反思:竹林的美丽景象给幼儿一种身临其境的美的感受,通过看、摸、闻、

感知竹子的特征,让幼儿对学习产生了浓厚的兴趣,为下面的探索活动打下了基

础

2,播放图片二,通过看图片,让幼儿说出竹制品的种类,感知竹制品是多种多

样、多姿多彩的。

师:第一组说出厨房用具的竹制品。

幼:菜板蒸架锅刷……

师:第二组说出农用工具

幼:扁担竹篓簸箕……

师:第三组说出生活用品及其他

幼:筷子牙签竹椅……

师小结:竹子的用途真大,像竹茶几、竹碗、竹篮、快板、竹席子、竹坐垫等

等,都是用竹子做的。

(反思:通过分组形式,让幼儿说出竹制品的种类,知道竹制品是多种多样、多

姿多彩的。进一步让幼儿知道竹子的用途真大)

二、感知竹子对人类的益处。(竹子小常识)

师:你们知道竹子对人类有什么益处?

幼1:笋可以吃

幼2:竹子可以做东西。

(小结;竹笋是天然食品,对人体有益处,还可以治病,竹笋长大后就变成竹子,

竹子有吸收二氧化碳氧气的能力,竹子还有很高的审美价值和观赏价值,是一种

重要的旅游资源。)

师:竹子会开花吗?是怎样繁殖后代的?

幼1:没见过竹子的花。

幼2:是从竹根里长出来的。

(小结:竹子平时不开花它们是靠生长在地下的茎------竹鞭繁殖

后代的。)

(反思:进一步让幼儿知道竹子的小常识,引导幼儿爱家乡、爱自然,将活动推

向语言领域。)

三、结合课件,在探索中编儿歌《笋子和竹子》

师:你们发现笋是怎样变成竹子的?

幼:是脱掉笋的外壳变成竹子的

师:竹子是高个子还是矮个子?

幼:高个子。

师:小朋友我们给竹子编一首儿歌,名字叫《笋子和竹子》。根据笋的外形到

竹子的外形特征来编儿歌。

《笋子和竹子》

笋子是个瘦小子,脱掉层层硬壳子。长成一个高个子,改个名字叫竹子

(反思:该小结部分,充分利用语言领域续编儿歌的教学特点,通过对植物的

直观外形特征编出儿歌,师及时整理儿歌内容)

四、活动延伸:

让幼儿走进区角,让幼儿把半成品竹材料,动脑筋制作出各种不同的竹制品。

中班语言活动《勇敢的小竹笋》

活动目标

1.理解故事的主要情节和人物形象特点，学习归纳故事主题。

2.初步感知故事中拟人手法的运用，进一步提高想象力。

3.初步具有不怕困难、积极向上的精神。

活动准备

教具学具准备：画有石板和竹林的图片一张，各种竹制品(竹筐、竹椅子、

竹凳、竹玩具等）若干。

活动过程

一、我见过的竹子鼓励幼儿说一说自己对竹子和竹笋的认识和了解，(主要

引导幼儿讲述竹笋、竹子的生长环境、外形特征及用途。）

教师讲述寓言故事，适时出示竹笋的图卡引出主题，提问帮助幼儿理解作品

内容。

二、小笋的生长

当在泥土下生活着的竹笋想钻出地面时，他遇到了什么困难？

除了石板，还有谁也在呵斥竹笋？

石板和青苔装睡不理竹笋时，竹笋在干什么？当石板和碧荅一起用力压他

的时候，竹笋有没有放弃？

当石板的一头被笋尖顶起来的时候，青苔又提出了什么要求？竹笋答应了吗？

他又是怎样做的呢？

在新竹姐妹的鼓励和自身的努力下，竹笋怎样了？想尽办法阻拦竹笋生长的

石板和青苔最后落得了什么样的下场？

教师操作卡片，再次完整讲述故事，帮助幼儿巩固记忆。

三、想象讲述：

当我遇到了困难，我会怎样做？鼓励幼儿大胆想象，进行创造性讲述。把竹

笋、竹林和青苔生长过程的图片粘贴在活动室墙面上供幼儿了解。带领幼儿观察

幼儿园周围的青苔和竹子。

附：故事《勇敢的小竹笋》

山上有一座竹林，每逢到了春天，许多可爱的小竹笋就会三三两两钻出地

面来，他们越长越高，最后都成了高高的新竹。层层叠叠的碧叶，在半空中

写着数不清的“个”字。

有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一只幼小的竹笋，用力地往上

顶，要钻出地面。不幸那方泥土上却有一块石板。他平稳地躺在那儿，已经有

几百年，现在居然有人敢在下面顶他，便怒斥道：“是谁，顶呀顶的？我还要

睡哩！”

石板上寄生着一片青苔，也帮着呵斥：“什么浑小子，胆敢扰您老人家的

清梦，压他，压他！”

小竹笋在地下谦和地回答：“是我，一只小竹笋，要到地面上来，请让一

让路！’’

石板不睬他，自顾自地睡着了。他想再睡几百年。青苔觉得自己的靠山很

稳固，也跟着装睡，不睬小竹笋

小竹笋却不停地往上顶，虽然被石板擦破了头皮，还是往上顶，傍晚，下

了一场雨，小竹笋吸饱了水，浑身的精力好像要迸发出来，就更猛烈地往上顶。

青苔觉得自己被越抬越高，这才大吃一惊，把石板叫醒，合力向下压。但小竹

笋已经决心钻出地面，什么力量也压不住他。

第二天早晨，笋尖已经露出地面，石板的一头被顶得翘起来，再不能安稳

睡觉。小竹笋初次看见太阳，像婴儿扑向母亲一般，更用劲地向上生长，向上

生长。

青苔这才对小竹笋说：“我们可以允许你出来见见阳光，可你必须弯着身

子，从石板大人的身边绕出去。要不，我们要把你压断！’’

“不！我必须笔直地生长。这样我长大了才可以做竹楼、竹亭、竹凳，做

幼儿玩的竹飞机，竹蜻蜓，一根根、一节节都笔直。叫我弯腰曲背，我宁可不

生出来！”小竹笋斩钉截铁地回答，猛烈坚决地往上顶。

“说得好，说得妙！”石板附近的几棵新竹也叫道，“天空哪有弯腰竹，

地上哪有弯腰笋？顶他！顶他！”

小竹笋挺高，石板翘高，最后，他那靠着峭壁的一头，一个滑溜，便一直

落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。

小竹笋长成了强劲笔直的新竹，和兄弟姐妹们一同快乐地生活着，风吹过

时，每棵竹子发出爽朗的笑声。层层叠登的碧叶，在空中写着无數的“个”字。

中班健康活动《跳竹竿》

活动目标

1.能双脚在竹竿中跳进跳出，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳

能力。

2.能与同伴协调、合作地进行游戏，遵守游戏规则。

3.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来

的快乐。

活动准备

1.空旷的场地

2.竹竿若干

活动过程

一、热身运动

带领幼儿一起玩“兔子舞”，在跳兔子舞的过程中，幼儿需要念相应的歌词。

二、探索跳竹竿的方法

（1）小朋友，我这里有很多的竹竿，我们今天要和这些竹竿一起来跳舞，

你们想想可以怎么玩呢？

（2）请个别小朋友示范玩法。

（3）小朋友们，很厉害，寻找了很多不同的方法，我这里也有一种好玩的

方法叫做——竹竿舞。我们一起来看看。

（4）教师示范跳竹竿的方法。

（5）你们发现在跳这个竹竿舞的时候需要什么？敲竹竿的人需要干嘛？为

什么？跳竹竿的人什么时候跳最合适？为什么？

小结：学习竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿。敲竹竿时，需要我们两个小朋

友为一组，手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两

个小朋友相互配合，还需要一起念分分、合合……而跳竹竿的人，需要在分分的

时候跳进，合合的时候跳出。

（6）你们想不想来跳一下这个竹竿舞，那学习这个竹竿舞需要小朋友们和

我一起来念念魔语：分分、合合、分分、合合……

（7）请4个小朋友示范游戏玩法。

三、结伴游戏

（1）现在请你们找到自己的好朋友，4个人为一组，两个小朋友分别握住

竹竿的两端面对面蹲下，一起念魔语，使竹竿可以有节奏的分分合合。另两个小

朋友按照节奏进行双脚在竹竿中跳进跳出，进行游戏。

（2）交换进行游戏。

（3）提醒小朋友竹竿不要抬得太高，会有小朋友绊倒。

四、放松运动

让幼儿放松手脚进行抖动。

活动建议

1.在活动前，可以给幼儿观看一些竹竿舞的录像。活动后，可以丰富幼儿的

认知给幼儿欣赏一些傣族的跳花竿、黎族的竹竿舞等少数民族的风俗活动。

2.在幼儿活动的过程中可以放一些音乐，增添活动的氛围。

3.游戏熟练以后，可以选择长竹竿，多人一起游戏。

中班数学活动《比较高矮》

活动目标

1.认识高矮,知道比较高矮的标准。

2.知道一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断的能力。

重点与难点:

重点:知道被比较的物体应放在同一高度。

难点:知道与不同对象比有不同的结果,感知高矮相对性。

活动准备

PPT课件、视频、不同高矮物品若干、一块长布

活动过程

一、游戏,激发兴趣:

游戏《长高了变矮了》,幼儿站成半圆,老师说“长高了”,幼儿两臂上举。

老师说:“变矮了”,幼儿蹲下。老师说:“我看谁长得最高”,幼儿双脚原地向上

跳

二、引导幼儿观察:

1.引进高矮概念:展示各种高矮明显对比照片

2.播放剪辑的视频:《爸爸去哪儿》。

3.观察视频中贝儿和“姐姐”是怎样过门槛的。

(贝儿很轻松的跨过了,“姐姐”蹲下爬过。请小朋友说明原因)

4.观察贝儿找到高个子姚明后,姚明是怎样帮她们摘枇杷的。

三、比较高矮的方法:

1.比身高

请一高一矮俩个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断谁

高谁矮,当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时,要放在同一高度。

2.出示实物

桌上物品一个距离近,一个距离远,让幼儿判断它的高矮,当幼儿发生争论时,

拉回较远的物品,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮是,要把物体放在

相近的地方,否则不准确。

四、感知三者比较高矮:

1.高矮是相对关系

出示一张图片,让幼儿大胆说说它高还是矮?然后依次出示其他俩张图片,一

一进行比较。(单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较)

2．请3个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,

谁比谁高,谁比谁矮。

3．幼儿操作:分组投放难易不同的物品——请把东西从高到

矮排列。

五、活动延伸:

回家后和爸爸妈妈爷爷奶奶比较高矮。

中班美术活动《竹叶变变变》

活动目标

1.根据竹叶原有的形状组合,拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

活动准备

1.收集多种形状颜色的竹叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪

刀、胶水、双面胶、画纸、各种竹叶(颜色、大小不一样的)。

2.粘贴画范例(小金鱼、小乌龟)

3.轻柔的音乐

活动过程

一、游戏导入,观察竹叶。

1.师:“小朋友今天老师给你们带了一位好朋友,让我们来看看吧!”

2.引导幼儿观察竹叶

说说叶子的样子?(让孩子们认识一些常见竹叶,有象征性的,并让两叶子进

行比对,注意:一大一小竹叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、

颜色和大小)它像什么?(幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说)

二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

“小竹叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个竹叶拼摆在

一起会变成什么?”

1.出示范画(金鱼)粘贴的是什么?是有哪几种竹叶粘贴成的?

我们看看还拼成了什么?出示范画(乌龟)

他是用同等大小的叶子拼成的吗?请幼儿仔细观察并回答。竹叶除了可以拼贴小

金鱼和小乌龟,还可以拼成什么?(让孩子们发挥想象,积极回答)

2.教师现场做粘贴画一幅“小朋友来看看老师拿的是什么竹叶,我们刚才认

识了一下它。”(法国梧桐竹叶)“这么漂亮的竹叶,老师想用它做一幅画。小朋

友们来看看。”引导并示范孩子怎样用剪刀(让孩子知道用剪刀要注意安全)、胶

水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅春天的图画。(提醒孩子,

让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪竹叶的外形,还可以用用手撕出来。让孩子

观察竹叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象。)

三、制作粘贴画

“老师的竹叶拼贴画做完了,你想不想也来做一副竹叶拼贴画?”要求:在拼

贴画前,我们先在你的脑中想好拼什么,其次选择你想要的竹叶,在纸上先拼好,

然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧!

在孩子开始进行拼贴画时,在黑板上出示多种不一样的竹叶拼贴画,以引导幼儿

发挥创造想象的空间、时间。

1.幼儿自由选择竹叶,初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。

师:“小朋友,你最喜欢哪种竹叶,你想用竹叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的

择竹叶,构思自己的竹叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴,制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,

美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。

竹叶要轻压,防止碎裂。教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿的作品一一定在白板上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得

美感与经验。同时,让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们,体现合作精神。

中班美术活动《节节高》

活动目标

1.通过欣赏，了解竹子的基本结构，并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。

2.在讨论和游戏中，学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。

3.愿意主动尝试新的材料和作画方式，感受竹子用力向上生长的生命力。

活动准备

1.幼儿已了解竹子的基本结构。

2.竹子图片、熊猫图片多幅(图片大小适合贴于幼儿的作品中)。

3.玉米瓤人手一根，黑色卡纸人手一张，水粉笔若干，深、浅绿色水粉颜料。

活动过程

1.出示竹子图片，引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。

(1)观察竹子的基本结构。教师：竹子有哪几部分组成?(竹竿、竹枝、竹

叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉?(直、高)竹竿上有什

么?(竹节)竹枝、竹叶呢?

(2)教师小结：竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的，竹子给人的感觉很挺拔。

引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。

2.出示玉米棒，引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。

(1)教师出示玉米棒，幼儿讨论并探索印竹竿的方法。

(2)玩游戏’“长高了”，体验从下往上擦的方法。

要点提示

游戏方法：双手合拢变成小竹笋，用力向上生长，感受竹子的生命力。

(3)个另0幼儿示范擦印竹竿。

教师：从下往上长高了!

(4)幼儿探索竹节的表现方法。

教师：竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?

3．迁移提画小草的经验，尝试用水粉笔提画出竹叶。

(1)个别幼儿示范。教师：我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草，也可

以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。

(2)幼儿集体空手练习，教师边用语言提示边示范：往上提、往下提、往左

提、往右提。

4．情境导人，幼儿操作。

(1)教师出示熊猫图片。教师：这里有很多熊猫，它们都饿了，我们赶快为

它们变一片竹林吧!

(2)重点指导：擦印的方法。

(3)鼓励幼儿尝试其他的方法，创作出不一样的竹林。(如接印法)

5．展示作品，幼儿自由欣赏。

中班音乐活动《熊猫咪咪》

活动目标

1.对竹子有一定的认识，而且知道熊猫喜欢吃竹子。

2.学唱歌曲并表演歌曲中熊猫的故事。

活动准备

磁带或CD、熊猫头饰

活动过程

一、认识竹子的种类

请家长帮助收集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。让幼儿回忆护

林员讲的关于竹的生长过程。

二、谈话：熊猫和竹子的关系

认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。

三、歌曲：熊猫咪咪

听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。

四、角色扮演：熊猫的故事

幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子

开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的

情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。

附：歌曲《熊猫咪咪》