森林的早晨

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歌曲大森林的早晨教案

教学目标

1．通过学唱《森林之歌》，观赏《大森林的早晨》《北方的森林》，使学生加深对祖

国绿色宝库的认识，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情，积极为爱护大自然做出奉献。

2．在学唱歌曲时，体验正确的发声方法，并依照歌曲的情绪有感情地唱歌，感受作品

和唱歌给予的欢乐。

3．在学习过程中，学会和巩固弱起、波音、三连音、强弱记号的知识和技能。

4．在观赏歌曲《大森林的早晨》和初听乐曲《北方森林》的教学中，认识不同的演唱

形式和演奏形式。

教学重、难点

1．在唱歌教学中逐步把握正确的发声方法，并有感情地唱歌。

2．在观赏教学中，能听辨作品的主题和乐器的音色，并为作品分段。

教材分析

1．《森林之歌》

这是记录片《绿色的祖国》的插曲，表达了对绿色森林的无比热爱之情。歌曲采纳二段

体结构。第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大。弱起、附点、切分等节奏的运用，

使音乐语言连断结合，表现了不安静的内心世界。第二段有四句，前两句是全曲最为重要的

旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到高的三连音具有专门强的

推动力，全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人的力量。

2．《大森林的早晨》

歌曲分为三个部分。第一部分是对大森林漂亮景象的描画；第二部分抒发了作者热爱大

森林的感情；第三部分是全曲的高潮，表达了作者对大森林的颂扬之情，音调较第二部分更

为强烈，从“我要唱歌、我要颂扬，唱歌这大自然的景色”速度突快，音调开始上行模进，

与前面自由舒展的旋律形成鲜亮对比，在倒数第九小节处又回到宽广的节奏上，与第一、第

二部分形成呼应。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1．师：同学们，音乐会给我们带来欢乐，也会给我们带来想象和摸索。请同学们倾听

一段音乐，摸索两个问题：

（1）这段音乐描画了什么场景？

（2）它使用了什么样的音乐表现手段？

2．教师播放表现森林情形的音乐：《北方森林》的第一主题。

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3．师：这首作品的名字是《北方森林》，是我们下一节课学习的内容，今天我们要学

两首同样是表现森林的音乐作品。第一，我们要学唱一首歌曲《森林之歌》。

二、学唱歌曲《森林之歌》

1．观赏森林之歌视频。

师：森林──祖国绿色的宝库，是我们人类离不开的“朋友”。让我们以深挚的友谊来

爱护森林，以满腔的热情来唱歌森林。

师：出示《森林之歌》歌谱，播放歌曲《森林之歌》，请同学们在倾听时摸索和听辨两

个问题：

（1）歌曲是属什么演唱形式？

（2）歌曲是如何样的情绪和速度？

师：歌曲的演唱形式是男声独唱。歌曲表达了我们对森林的热爱和颂扬之情，歌曲的

速度为中速。

2．教师播放范唱音频《森林之歌》，请学生谈对歌曲的感受，教师归纳和鼓舞。

3．师：刚才几位同学都谈到了自己对歌曲的感受，下面我们再倾听一遍这首歌曲，请

大伙儿注意：

（1）歌曲的内容是什么？

（2）这首作品采纳什么样的曲式结构？

师：这首歌曲为二段体结构。第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大。弱起、附

点、切分等节奏的运用，使音乐语言连断结合，表现了不安静的内心世界。第二段有四句，

前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到

高的三连音具有专门强的推动力，全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人的力量。

4．再次倾听歌曲。

师：这首歌专门好听，你们想听老师唱一段吗？请同学们随着拍子划拍，注意每一句的

开头有什么特点。

教师范唱第一段。学生回答，老师归纳：后半拍弱起小节、三连音。

5．跟琴哼唱第一遍《森林之歌》第一段。

师：请同学们跟钢琴轻声哼唱第一段，到有1的地点终止。能够唱词也能够演唱唱名，

注意标有上波音的音符。

教师慢速弹奏歌曲的旋律，学生跟唱。

6．跟琴唱第二遍第一段。

教师纠正学生演唱中的问题，跟琴唱第二遍。

7．跟音频演唱歌曲。

师：请同学们轻声跟着音响演唱歌曲，注意感受歌曲演唱的强弱变化。

演唱后师生点评。

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8．将两段歌词完整演唱一遍。

师：请同学们将歌曲完整演唱一遍，要用自然的声音演唱，注意吸气和打拍子，还要注

意有波音的地点和旋律的强弱。

教师划拍指挥学生演唱。（也能够随教师的伴奏演唱。）

三、观赏歌曲《大森林的早晨》

1．导入。

师：刚才大伙儿演唱了抒情、高亢的《森林之歌》，现在请大伙儿观赏一首同样是颂扬

森林的歌曲《大森林的早晨》，请大伙儿注意它在演唱形式和情绪上与《森林之歌》有什么

不同？

学生自由回答。

教师：这是一首大森林的赞歌，宽广的节奏、舒展的旋律，描画了大森林的精妙景色，

抒发了烈火而深挚的颂扬之情。

2．再次倾听与跟唱。（出示《大森林的早晨》谱例）

师：大伙儿能够随歌曲音频轻声哼唱，注意其中的三连音和保持音的演唱特点。

（通过跟唱熟悉旋律，师生进行评判。教师归纳，指出演唱中的问题。）

3．合作学习，分析歌曲结构。

师：请大伙儿说说从“我要唱歌，我要颂扬，唱歌着大自然的景色”开始，是如何与前

面的旋律形成对比的？学生回答。

（从节拍、力度、速度、音型、调式的角度进行自由讨论，时刻为1分钟。）

师：现在我来进行归纳，歌曲在那个地点节拍变成了2/4拍，速度比原先加快了，力

度也有了明显的变化，这一系列的变化，要紧是进一步表达作者对大森林早晨漂亮景色的颂

扬和兴奋无比的心情。

四、拓展活动──我爱森林主题知识竞赛问答

师：通过唱歌表现森林的歌曲和听赏唱歌森林的歌曲，我们深深地感受到人类对森林的

热爱。现在，我们来开展一个以爱森林为主题的知识小竞赛！回答不出的同学要表演节目，

形式不限，能够讲故事、唱歌、跳舞等，但节目的内容要与树木有关。（能够分组为单位抢

答。）

五、课堂小结

通过本节课的教学，同学们感受到了音乐所描画的森林场景，并学会了演唱歌曲《森林

之歌》。还认真地观赏了歌曲《大森林的早晨》，从音乐中感到了森林的漂亮和广袤，大自

然为音乐的表现和制造提供了美好的意境和内涵，使我们在演唱中受到了专门大的启发。