优美的汉字

《优美的汉字》教学设计

【教学目标】

1.知识与能力：了解和积累汉字的起源、形体、构成等知识。

2.过程与方法：赏析、领悟及运用汉字的音、形、意三美。收集与整理与汉字有关的传说、

书法、字谜等。学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书

写汉字的习惯。

3.情感态度与价值观：感受汉字所承载的中华文化底蕴，增强对中华汉字文化的热爱，认

识到每个人都有学好汉字、传播汉字文化的责任与使命。

【学情分析】

此次活动教学对象为普通高中一年级学生，对于汉字的基本构成已经有了基本的认识，但还

没有上升到理论和鉴赏层面，因此有必要据此做一番梳理和展示

【教学重点】

1.通过梳理有关汉字的知识，探知汉字构字规律。

2.探究汉字文化，深入理解汉字的内涵美，激发对汉字的自豪感与热爱之情。

【教学难点】

1.如何引导学生发现汉字的构字方法特点。

2.如何引导学生领会汉字中包含的古人的智慧，以及怎样引起学生对汉字的兴趣。

【教学方法】

1.直观图片展示

2.现象梳理与问题引导相结合

【学法指导】

1.现象梳理法:找出共性，发现规律。

2.比较联想法:发现差异，把握特点。

3.逆推思维法:逆推规律，指导应用。

【教学准备】

1.布置预习:通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。

课件

【教学安排】1课时

【教学过程】

一、导入;

观看视频《甲骨文的演变》（详见ppt）

鲁迅先生说过，汉字具“三美”，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美

以感目，三也。所以我们这节课主要探讨汉字的音美、形美、意美。

二、音美·感耳

1.听朗诵《再别康桥》。

《再别康桥》

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇：

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一只长篙，

向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

思考：学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。

教师指导：汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫。这首诗音韵美体现在每节押韵，

逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。

2.感受《登高》的平仄。

登高

[唐]·杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

清代江永《音学辨微》“平声音长，仄声音短，平声音空，仄声音实；平声如击钟鼓，

仄声如击土木石。”

3.网红诗的欣赏。

卧春《我蠢》

陆游

暗梅幽闻花俺没有文化

卧枝伤恨底我智商很低

遥闻卧似水要问我是谁。

易透达春绿一头大蠢驴

岸是绿俺是驴

岸是透绿俺是头驴

岸是透黛绿俺是头呆驴

三形美·感目

(一)发明篇

远古溯源----汉字的原始面貌

你知道是谁创造了汉字吗？仓颉造字

仓颉造字，老天降谷子雨以祝贺(“谷雨”来历)。“谷雨”祭仓颉成为继“清明”祭拜

介子推、“端午”祭拜屈原之后的我国又一民俗。

鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，而是群众智慧

的结晶。但以仓颉为杰出代表的汉文字创造者，终于终结了“结绳记事”的历史，开创了华

夏文明的新纪元，后世誉之为“文字始祖”，实乃当之无愧。

预习检查，分组研讨（5分钟）

1、寻找史前文字---谁能比甲骨文更古老?

2、汉字形体的演变经历了哪几种？每种字体有何特点？

3、观察《汉字字形演变表》说说汉字字形演变的规律是什么？

4、“六书”啥意思？填写“形声字的六种构成方式”表（每种至少两个）。

走进文本：

1、谁能比甲骨文更古老？

最古老的汉字是出现在公元前13--前11世纪商代的一种刻在龟甲兽骨上的“甲骨文”。

“图画字”或“象形字”就是汉字最早的样子。比甲骨文更古老。

2、汉字形体的演变经历了哪几个过程？

(二)发展篇

挥洒古今----汉字形体的演变

甲骨文——金文——大纂——小纂——隶书——草书——行书——楷书

（1）甲骨文

特点：字体象形程度较高，字形的方向相当不固定。

你能说出下列甲骨文字各代表哪一生肖吗？

猴鸡

牛蛇

鼠羊

（2）金文

特点：象形程度仍较高，有了线条化、平直化的趋势。

（3）小篆

特点：字体规整匀称。字形有所简化，象形程度进一步降低。

（4）隶书

特点：字形进一步简化，书写变得简便，象形程度大为降低。形体扁方而规整，呈微波起伏

之势。

（5）草书

特点：使用连笔，书写快捷，但难于辨认。

（6）行书

特点是比草书容易辨认，也容易书写。

“天下第一行书”—《兰亭集序》

欣赏王羲之《兰亭集序》唐人摹本。

（7）楷书

特点：字形方正严整，波势减少。笔画趋于平易圆转，书写简便。

欣赏钟繇(yáo)作品《宣示表》。

补充：印刷字体

印刷术发明後，为适应印刷，尤其是书刊印刷的需要，文字逐渐向适于印刷的方向发展，

出现了横平竖直、方方正正的印刷字体—宋体。其发端于雕版印刷的黄金时代—宋朝，定型

于明朝，故日本人称其为"明朝体"。由于宋体字适于印刷刻版，又适合人们在阅读时的视觉

要求，是出版印刷使用的主要字体。

电脑字体

随看文化事业的发展、科技的发展，在西方文字体的影响下，又出现了黑体、美术字体

等多种新的字体，如海报（ＰＯＰ）体、综艺体、勘亭流、少女字体等，及更多的宋体之变

形，如仿宋、扁宋等。并将各类汉字电脑化，运用的范围更加广泛。

汉字的演变过程

形成时代代表性文字主要载体

殷商甲骨文龟甲、兽骨

商周金文青铜器、石器

西周晚期大篆（籀文）石器

秦小篆石器

西汉隶书竹简，帛

汉代草书帛、纸

东汉晚期行书帛、纸

汉魏楷书（真书）纸

思考：观察《汉字字形演变表》说说汉字字形演变的规律是什么？(2014四川高考）

汉字的演变规律：

1.由形象到抽象：象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。

2.由繁难到简易：笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。

社会的发展推动了汉字字体的演变，汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。每一个

汉字产生的背后都对应着一段相关的历史，汉字不只是一个美的符号，她还是会说话的，能

够告诉我们与之相关的历史。下面将通过展示图迷、字谜。借趣味猜谜活动帮助学生形象理

解并准确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。

汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正、四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或

跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到的是在欣赏汉字在纸张上跳

舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。

争分夺秒——闯关

规则：老师说出问题后举手抢答，答对加2分，答错不扣分，其他同学继续抢答。

别样的形体抢答。（详见ppt）

东方魔块---汉字构成的研究

汉字的构成

1.汉字的构成（“六书”）包括哪些？

2.对“六书”进行分类。

3.对构字方法进行分类。

象形：依照事物的形状构成汉字的字形，构成的字是象形字。

指事：在象形符号上加上指事性的形体或符号，构成的字是指事字。

会意：把两个或多个意义相关的象形符号组合在一起，构成的字是会意字。

形声：用表义的形旁和表音的声旁合起来，构成的字是形声字。

如：草、室、泥、村、腐。

形声造字法的构字能力很强，因此汉字中形声字所占的比例最大。

上形下声：露、花、草、笠、芳

下形上声：忘、警、堡、贷、盒

左形右声：松、城、渔、狸、描

右形左声：战、放、鸭、飘、歌

内形外声：闻、闷、辫、辩、问

外形内声：圆、阁、病、赶、近

4.请学生再举例说说自己所知道的象形字、会意字、指事字、形声字。

5.引导学生通过对汉字现象梳理发现规律:几种不同的构字方法，皆以象形字为基础，

而决定字义的正是这个不变的“形”。

6.小结:我们的祖先真的很聪明，有形的他就画，无形的他就想别的招，而千变万化，

都只在一个小小的方块之间，这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依，有

意可感。

7.展示图迷、字谜。借趣味猜谜活动帮助学生形象理解并准确梳理象形、会意、指事、

形声等四种构字方法。

字谜：争分夺秒第一关

七十二小时——晶

半个月亮——胖

一人在内——肉

一口吃掉牛尾巴——告

山上有山——出

十张口，一颗心——思

争分夺秒第二关

综合门市——闹

守门员——闪

半青半紫——素

点点成金——全

两人坐在泥巴里——坐

有目共睹——者

争分夺秒第三关

存心不让出大门你说烦人不烦人——闷

休要丢人现眼——相

家中添一口——豪

一只黑狗，不叫不吼——豪

四面都是山，山山都相连——田

一人腰上挂把弓——夷

汉字非但形美，更有意美

四意美·感心

文化篇一叶知秋---从汉字看文化艺术

请参照例子，对下列汉字进行解说

思：勤耕心上田，思想才有丰收的果实。

臭：人自大多了一点，就会臭名远扬。

劣

选

舒

答案：劣——平时如果用力少，到时就会比别人差；

劣——缺少能力的人，其表现就可能比别人差。

选——走在前面的人，才会有更多的选择余地；

选——被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的人。

舒——舍予是一种忘我的精神，这种境界多么令人舒畅；

舒——只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。

探究活动：名字的内涵

舒庆春老舍

“庆春”：生于阴历年底，父母取名为“庆春”，含“庆贺春来，前景美好”之意。

“舒”：“舍”和“予”舍：舍弃予：我舍弃自我，亦即“忘我”之意。

“老舍”：并非表示年龄大，而是含有“一贯、永远”之意。连起来就是“一贯、永远的忘

我。”

说一说：你的名字有怎样的故事和内涵？

社会的发展推动了汉字字体的演变，汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。

每一个汉字产生的背后都对应着一段相关的历史，汉字不只是一个美的符号，她还是

会说话的，能够告诉我们与之相关的历史。

五、牛刀小试

请仔细观察下边的2008年北京奥运会会徽，然后思考：这个会徽蕴含了怎样的汉字之

美？

上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵

之中，笔墨纵情；充分显示了汉字“入画”的美感。

她像一个“人”，又像一个“京”字，还像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办

一个“人文奥运”。

我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，一个充满生机与朝气、

坚强与超越的运动员，一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的

人们。

六、作业：

1.想一想，你的名字包含了怎样的汉字之美？根据名字为自己取字。

2.收看中央十套《中国汉字听写大会》决赛视频。

板书设计

优美的汉字

“音美以感耳”听音感美音韵之美

演变之美

“形美以感目”赏形感美书法之美

构成之美

“意美以感心”悟意感美内涵之美