小学数学教学工作总结

小学数学教学工作总结(15篇)

小学数学教学工作总结1

转眼间，一学期的工作又结束了。回顾一学年的工作，我没

有太大的成就也没有令人骄傲的成绩，但是我能认真地完成每一

项工作，尽心尽力地上好每一节课，所以这一个学期我是在忙碌

与充实中度过的。

这个学期我任教四二班的数学教学工作，班级共有学生59

人。

现将本学期数学教学工作做如下小结：

一、认真备课。

我认真地备好每节课，在课前认真阅读教材、教参，积极向

同组的老师请教各种问题。用心设计好每节课，根据每节课的教

学内容制作相应的教学课件。

教案设计充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，力

争让学生学得轻松，学得愉快，调动学生的积极性。

数学书和练习册上的习题我都是自己提前做一遍，这样在给

孩子讲解习题时更有针对性。

二、注重课堂教学。

我认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,在课

堂上特别注意调动学生的积极性,注重对学生综合能力的培养,

保证每一节课的质量。

三、认真批改作业。

我及时对学生的作业进行批改，认真分析并记录学生的作业

情况，对完成较好的作业进行表扬；完成不及时、不准确的作业

进行督促改正。

四、注重多种评价。

在平时的教学中我根据孩子们在课上的表现每节课评选出

表现优秀的孩子进行奖励；每周评选出数学课“最佳表现奖”、

每月评选出“数学小明星”。制定数学学科的相关奖励制度，贴

在班里让孩子们知道自己应该怎样做会表现的更出色。

本学期以来，我尽心尽力做好了自己的数学教学工作，努力

汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。

以后要更加努力，不断严格要求自己，我相信：只要行动就有收

获!

小学数学教学工作总结2

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我认

真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，

在继续推进我校“先学后教”课堂教学模式的同时，把新课程标

准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，

转变思想教学，收到很好的效果。

本学期我们班是由两个学校的学生组成的,相对而言上校学

生学习较差,转化差生成了我本学期任务的重中之重.在教学中

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，

分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、

主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复

听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，

这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教

师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰

写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切

身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵

的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂

教学和提高教师的教学水评是十分有用.提倡自主性“学生是教

学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教学工作总结3

一个学年即将结束，回顾一年来的工作，既有成功的喜悦，

也有失败后的懊恼。接下来，我从以下几个方面对过去一年的工

作作一简要回顾与总结。

一、，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”

这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年

当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同

学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把

门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养

成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。

通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近

了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，

把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安

排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力

量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他

们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我

在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。现在的家长对学

生的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城

里的学校去读书，在我们班就有这样的情况，我知道这一信息后，

选择适当的时机首先做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生

能安心在这里读书。从学生的实际出发，为学生的自身发展着想。

二、学科教学工作，走进新课程。

作为一名小学语文教师，我深深地体会到教师必须不断地学

习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教

边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老

师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新

理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实

际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学

生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝

贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，

我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课

堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。

遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习

态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需

不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。

三、教科研工作，争做得力助手。

自担任学校教育科学研究员以来，我在教科研工作中学到了

许多东西。通过阅读有关教育科研方面的书籍，从中学到了许多

教育科研理论知识，弄清了教育科研的整个过程，从课题申报到

成果发表。在这一过程中，包括课题的选择与申报，主要研究环

节与方法，以及成果总结与发表。我认识到了教育科研的重要地

位。

按照学校教科室制定的教育科研工作计划。我积极协助教科

室主任开展学校的教育科研工作。为了进一步加强对教育科研与

学校内涵发展的认识，进一步加强对教育科研与教师个人成长的

认识，实现学生有特长，教师有特点，学校有特色的发展目标。

开展了以下几项工作：

第一、加强教师的理论学习，提高科研水平。

教科室印发了一些教师理论学习的记载材料，把教师参加理

论学习作为教育科研的一项日常工作，特别是新课程改革的正式

启动，没有广大教师教育观念的更新，实施新课程也就没有实质

的变化。教师通过理论学习，努力实现理论创新，为我校教育科

研工作注入了活力。

第二、加强各级各类课题的研究工作。

我校的国家级子课题《课堂教学中教师角色行为的评价研

究》已完成了前测工作进入构建阶段，为此，我校的课堂教学评

价采用了新的评价表，并构建了课堂教学中教师角色行为《评价

表》。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作。第三、课

题的申报立项工作。

新一轮课程改革已经开始，如何尽快理解、掌握、使用好新

教材？如何把新教材与我校的实际有机结合起来？需要我们做

出积极地探索，也为我们进行教育科学研究开辟了新的领域，提

出了新的课题。根据我校的实际情况，我校又成功申报了一个德

育课题。不断地来充实我校的课题研究。遗憾的是，还有几个区

级课题未能通过审核，这就给我们敲响了警钟，我们的工作还需

不断地精益求精。回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，

但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰

性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我相信在我们的共同努力

下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。

小学语文教师工作总结

20__学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知

识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教

学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生

爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有

的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并

使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习

的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到

从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我

利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为

全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并

成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以

带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，

例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作

中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求

的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以

身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要

求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的

建设与发展奉献自己的力量！

小学数学教学工作总结4

本学期我们数学工作围绕打造“合欢课堂”，课堂中以学生

的发展为本，以提高教学质量为目标，努力促进全体学生数学素

养的养成，围绕学科研究主题，促进教师专业化水平的提高，在

实践中诠释“合欢课堂”的内涵。

一．规范教学过程管理，加大教学规范意识

本学期进行了每月的常规检查，包括教师期初的教学计划，

教学设计，期末的复习计划，每月的教学反思，练习册、作业本

的作业。在检查后及时发现问题及时反馈，尤其是青年教师的规

范意识还不够足，在手写备课、作业格式要求等方面还存在着一

定的问题，需要今后教学过程中在指导教师的督促帮助下有自我

的调整与提高。

二．深化课堂教学研究，持续提高教学质量

1．主题研讨，加强课堂实践有效性

本学期数学组依据数学学科中教与学存在的问题及薄弱之

处，制定了研究主题“关注过程，促进理解”，低年级以“几何

概念”作为研究对象制定子主题“关注过程，促进概念的理解”，

中高年级则侧重关注过程中教师的教和学生的学的方式，制定了

“优化教与学的方式，提高学习能力”的主题。同时在单周三下

午进行校级研讨活动，每个年级依据研究主题推选一堂研究课进

行研磨。整个活动实行三个“一”活动：活动前一张告知单、每

个年级一节实践课、每人撰写一篇评课。

研讨活动中老师之间产生思维的碰撞，同年级的老师学习上

课老师教学中亮点、依据研讨活动中老师提出的建议或意见，上

好重建课，真正以教研促教学，改变教与学的方式，扎实改进课

堂教学，打造“合欢”课堂。

2．备课组展示，力显主题研究成果

我们数学备课组分别在4月13日和5月25日依据数学组主

题“关注过程，促进理解”进行了备课组校级展示。

低年级备课组依据子主题“关注过程，促进概念的理解”，

就“几何概念”作为研究对象，教学中关注让学生经历获得概念

的过程，促进学生对概念的理解。活动中，由低年级段的任课老

师就“几何知识”这一内容进行了章节、知识点、重点、难点四

个方面系统的罗列与解读，谢文雯老师结合主题，就自己的研讨

课阐述了自己的设计意图和教学反思，低年级组的老师们进行了

点评，高年级组的数学老师们也在场外与低年级组的老师们进行

了积极的互动。

而中高年级备课组侧重关注过程中教师的教和学生的学的

方式，制定了子主题“优化教与学的方式，提高学习能力”。活

动中五位教师分别从“画图分析问题”、“教结构用结构”、“数

学课堂的有效互动”、“课堂笔记”、“思维导图+电子书包”

五个方面阐述了如何在日常教学中优化教与学的方式，从而提高

学生的学习能力，进一步促进教学质量的提高。

备课组校级展示活动展现了备课组在日常实践中的尝试与

研究，同时也是促进互动、提炼经验、凝聚智慧的有效展示。

三．开展多种主题活动，促进学生全面发展

结合学校校园四季活动，开展了“春天的梦想改造”的数学

周活动。

本次数学周以年级来开展各项数学活动：我的作业、有趣的

数学王国、我的数学笔记、24点擂台赛。

活动中全校同学积极踊跃参加，“我的作业”和“我的数学

笔记”展现了同学们良好的数学学习习惯；“有趣的数学王国”

活动中一二年级的同学展开奇思妙想用数学、图形画出了各式各

样、主题鲜明、生动有趣的图案；“24点擂台赛”是数学周的

传统活动，活动中更是竞争激烈，从全班海选到每班3人参加年

级赛，从分年级初赛到总决赛，经过层层选拔，三（1）班在年

级组中脱颖而出，更是分别战胜了四年级和五年级组，获得了本

届24点擂台赛的“擂主”称号。比赛中各班参赛选手展现了超

强的数感和计算能力，班级啦啦队员们为选手们的精彩表现呐喊

鼓劲。

数学周活动让数学充满趣味，让数学焕发光彩，更让学生喜

爱数学，在数学乐园中享受数学、尽情快乐地学习，也促进了学

生学习习惯的养成，给学生们提供锻炼能力的机会和展示才华的

舞台。

四．扎实开展电子书包项目研究

（一）日常实践，研究常态化

在本学期电子书包实验项目过程中项目组的老师共参与区

级研讨课2节（共同体研讨课），常态课__节，信息化活动__

次。

（二）信息化活动，应用扩大化

结合学校活动，本学期共开展了5次信息化活动。在数学周

活动的24点擂台赛中运用平台中抢答功能，充分体现思维与速

度的一致。以往采用举牌抢答的常规形式，有时会因为0.01秒

的微小差距肉眼无法辨别谁先抢到，难免有失公平。有了信息技

术，哪些成功抢到（说明已有解题方法），哪个又是最快，学生

的抢答进程一目了然，学生的思维的活跃性也一览无遗。技术的

运用也受到学生的欢迎。而在一二年级表现性评价活动中更是在

平台上展现将语数英的评价任务，学生在活动时人机互动，在有

趣、快乐的氛围中运用自己学到的知识解决问题。我们还开发利

用平台的数据收集与统计，来帮助老师分析学生学习习惯、学习

能力方面的优劣势，以便教师改进自己的教学。

（三）区级活动，研究深入化

为加强校本数字化学习资源的开发、设计、应用与管理，深

入基于数字化环境的语文学科拓展阅读研究，4月26日下午，

学校举行了__区电子书包实验项目专题研讨会。区教育学院龚耀

昌副院长、区信息技术中心朱__主任，__女士以及区电子书包实

验项目校，区二三年级语文备课组长近百位教师共同参加了本次

研讨活动。

活动中叶萍校长作了主题交流。她以朴实的文字，大量的数

据实证讲述着一所草根学校自20__年起自主架构学校“乐航”

阅读平台至今，在数字化阅读这条道路上且行且思，不断探索的

经历。青年教师王美芳和吴艳丽老师分别执教二年级绘本阅读指

导课《我爸爸》和三年级整本书阅读分享课《宝葫芦的秘密》。

两堂课基于学校的“乐航”阅读平台，以“六个会”体验阅读评

价为载体，丰富了学生的阅读经历，诠释了“个性化阅读”的理

念。

在研讨环节中，龚耀昌副院长作了点评和指导。他和与会人

员分享了他参与活动的体会。他对__第一小学坚持在数字化阅读

的道路上前行，不断探索表示由衷赞赏。学校对于参与数字化平

台研究的几大的指标：统计，线上线下，更新，思考都做得较为

完善。他指出，阅读素养的提升可以参考三个方面：价值取向，

必备的品格和关键能力入手。要处理好课外阅读课与常规意义上

的语文阅读课的区别，理清单篇阅读和整本书的关系，要将评价

权还给学生，让学生获得更多的自主。来自兄弟学校的实验教师

代明强小学的盛霞萍老师和君莲学校的顾敏婕分别从语文、技术

和学科拓展的角度参与了评课。

这次活动为学校后续的数字化阅读研究提供了更新更广的

发展空间，相信在专业引领下，悦读“小玩+”会“玩”出更多

的精彩。

五．不足之处：

1．数学常规仍需要加强，尤其是青年教师，对于常规的要

求要时时刻刻提醒督促，检查反馈有跟踪再检查，让他们建立起

规范意识。

2．主题教研活动开展中仍要让教师明确研究的目的与意义，

在研讨活动中能真正有效。

3．数学活动准备仍有些仓促，在活动前可以加大宣传力度，

让学生都能知晓活动内容，更加激发活动的兴趣。

4．①电子书包项目的常态研究需持续不懈，贵在平时，而

非有研讨任务才加大平台使用量，真正能常态化，有效促进课堂

教学。②加大骨干教师的培养。③与学校活动结合开展信息化活

动。

小学数学教学工作总结5

本学期，我担任二年级两个班的数学教育教学工作。一学期

来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具

体总结

一、师德方面

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一

个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，

尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同

程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备

好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学

生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师

二、师能方面

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学

生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可

行的学期工作计划，为整个学期的教育教学工作定下目标和方

向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职

责。因此，在教学之前，认真学习《课程标准》，认真细致地研

究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，

不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加

县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教

学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

通过利用络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的

动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，

不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己

不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，

越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能

力，越有创造力。

所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，教师为

主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴

趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让

学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，通过一学年的努

力，学生的学习成绩有了很大的提高。

小学数学教学工作总结6

本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学期来，

我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从

事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，

特作总结如下：

一、课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大

致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现

状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教

材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教

于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：①降

低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容

分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，

最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦;

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差

的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督

促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的

学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才

能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅

注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培

养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。

课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，

懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多

提问，多盯着他们，把他们的'注意力集中到“学习”这个焦点

上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简

单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大

提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分

析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知

识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，

我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，

进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师

讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生

都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们

进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，

充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，

促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的

学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不

仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与各项教研组组织活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业

务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的

活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不

够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学

中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一

份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既

往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教学工作总结7

时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾

声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执

行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收

到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得

更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作

出如下总结：

一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而

且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详

细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后

感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学

习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，

以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于

学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同

时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的

基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，

共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思

维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻

松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注

重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑

性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

三、做好课后辅导工作。

学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，

同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在

很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习

的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因

此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是

因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子

缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不

良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。

对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不

敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响

了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求

实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题

知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学

是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，

并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太

差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮

助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕

失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一

有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大

部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏

导，要允许学生在行为上有反复。

一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，

本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作

带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之

处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积

极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对

于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我

将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，

考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，

鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个

为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经

过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不

断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，

本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作

带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之

处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积

极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对

于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我

将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

数学知识________于生活，学习数学要与实际生活联系起

来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成

纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的

生活实践能力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”

时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道

它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正

方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别

做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方

体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积

打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。

同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为

主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进

行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应

用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生

根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一

道5块糖，送给__同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又

让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出

了很多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应

用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美

丽。

一、知识完成情况：

1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分

几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，

会读、写1～20各数。

2.使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分

的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的

加法和10以内的减法。

3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应

用题和求剩余的减法应用题。

4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数

的大小。

5.培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的

良好习惯。

二、主要成绩：略

三、不足方面：

a)多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

b)动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c)知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

a)注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从

而提高自身的数学修养。

b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意

识。

c)及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质

量。

总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成

绩的取得，离不开领导的关心、指导和们的帮助、关怀。工

作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力

争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

(根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水

平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能

力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟

悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思

考的能力，增强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让学生知道

数学是一门________于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总

结，是一门有着无限美丽之处的学科。

小学数学教学工作总结8

时间过的真快，我在郑师附的第三学年又结束了。回顾一年

来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉

得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛

围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大

家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也没

取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学

期总结：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自

己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育

好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、

为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身

的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视

对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较

强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，

努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的

荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的

教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生

的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，

特别是现在三年级下学期，打好基础为即将步入第二学段作好铺

垫，本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负

家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，

我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案

进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻

学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学

习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励

学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学

习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同

时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，

我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有

在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于

我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的

学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优

秀的小学数学教师。

当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人

一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。

争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。

本人担任五年级数学教学，根据上级精神，教材的结构特点

和本班的实际情况，以及期末考试等方面的情况，现将本科教学

工作做如下总结：

1、本人精心备课，吃透教材，写好教案，精心设计练习题，

及时认真批改作业。认真分析错题的存在情况，对学生进行点拨

诱导，应用各种教学手段，如利用电化手段进行教学，使每节课

都能做到突出重点，突破难点，抓住关键进行讲解。

2、加强计算能力训练。通过平时课余和课前的听算、视算，

课堂上老师通过投影直观讲解以及学生的强化训练。从平时作

业、考查和这次期末考试可以看出，学生进一步掌握含有两级运

算的运算顺序，会计算较复杂的三步式题，但有个别学生是计算

时粗心引起错误。

3、分析数量关系，解答应用题。

从文题里的三步计算入手，教师通过讲解、分析、画图，抓

住重点词进行综合算式解答。复习以前学过的应用题，教师画线

段图后，请学生演示投影片，教学生分析数量关系的方法，通过

认真审题用线段图表示题中的已知条件和问题，掌握从问题入手

的分析方法，思考“要求这个问题，必须知道哪两个条件?”把

两、三步应用题都减少了一步计算，在解题过程中海教给检验的

良好习惯。从这次期末考试看出，学生解题能力有所提高，逻辑

思维能力得到了发展。解题目的正确率较高。

4、发展学生空间观念。学生学习长方形、正方形求面积的

基础上进一步学习平行四边形、三角形、梯形的面积。加强学生

动手操作能力。如通过数方格的办法求出平行四边形、三角形的

面积。让学生用图形进行割补、拼、摆。通过实际操作，既发展

了空间观念，又培养了动手操作能力。引导学生运用转化的方法，

启发学生探索规律。让学生动手操作时，一方面启发学生设法把

所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，另一方面引导学生

主动探索所研究的图形与已学的图形之间又什么样的联系，从而

找面积计算的方法。这样学生在理解的基础上掌握面积计算公

式，印象深刻，思维也得到发展。适当渗透数学中的变换思想。

这里渗透了平面图形的平移和旋转。通过操作，使学生直观地初

步了解平移和旋转的含义，及其对图形的位置变化的影响，进一

步促进学生空间观念的发展，也为今后的学习积累感性经验。

5、转后方面。

本学期，我班在转后方面加强力度，严格按照学期初计划进

行，通过最佳“师徒搭配”、“一帮一”有计划、有步骤、分阶

段进行补缺补漏，并调动一切积极因素，使转后工作取得了一定

的成效。

综上所述，本班存在着学生很粗心，并且上课爱讲话，自制

能力较低等问题。通过各种教学方法和手段，教师投入大量的时

间和精力，在学习上有所长进。但存在不足之处，有待于今后工

作，抓住薄弱环节，加倍努力，使教学质量推上新台阶。

小学数学教学工作总结9

4月22日上午，__x旗东南片四校教学联合发展第二轮数学

教学研究活动——典型课教师引路课活动在好力保中心学校成

功举办，标志着东南片四校教学联合发展工作稳步推进，并进入

实质性发展阶段，四校教师专业成长之路越铺越宽，曙光在前，

达到了典型课资源的再次共享，教师专业成长受益匪浅。

为深入推进四校教学联合发展工作，在__x、__x、__和____

中心学校四位校长的积极合作下，数学科学的集中教学教研活动

在语文学科有效开展的基础上并行起步。

此次旗级典型课教师引路课活动的成功举办得力于我旗教

研室的大力支持和全程参与指导。活动前，教研室国__副主任深

入调查把握了主办方学校举办引路课活动的根本宗旨和意图，清

楚了教师在活动中的强烈需求和期待。在此基础上，从我旗镇内

小学精心推荐选派数学学科的顶尖教师作引路课。可以说这次活

动准备充分，组织严密，内容丰富，效果显著，十分成功。

两节典型常态引路课由__x第五小学李__老师和__x第八小

学夏天老师共同承担。李__老师的课是人教版二年级下109页

《数学广角—推理》例1；夏天老师的课是四年级第五单元《三

角形特性》以案导学法课型。两位老师为此次集中教学教研活动

做了大量而有实效的工作，为活动提供了可靠的智力支持。她们

的典型引路课是有效课堂，教学目标明确，富于启发性的教学方

法充分调动了学生们学习的积极性和热情。既有独立自主的探

究，又有同伴合作交流的学习，充分激启了新知的学生生成，也

突出了学生们学习的主体性和实践性。两位老师都能关注学生们

的学习过程和学习体验，对学生们在学习中存在的困惑十分重

视，不是轻易放弃一带而过，而是以案导学、层层诱导、耐心启

发、有趣追问、逐一破解，直至问题解决，突破难点的点子多、

方法活、按步骤，有效果。学生们在老师的循循诱导下，与原有

课堂产生了鲜明的对比，课堂反应机敏，热情高涨，表现积极，

参与踊跃，调动了积极的自主学习和合作探究的兴趣，语言表达

得到了充分的锻炼，数学思维得到了有效激发，破解了一个又一

个知识难题，学习目标有效达成，让我们能够正确地审视孩子们

的学习潜能。两节课的全景呈现充分地展示了新课程指导下有效

课堂的构建过程与实施攻略。两节课的准备与实施，表现出了两

位教师朴素无私、谦逊友善的优秀品格和善教乐研、精益求精的

教学精神。她们的引路课可以说是我旗新课程指导下的小学有效

课堂教学的优秀典范，是她们个人教学智慧的结晶，确实达到了

引路课的预期目标。

课后，教研室国__副主任做了“如何开展课堂教学的有效反

思”的讲座。讲座中，国主任能够结合这两节课的课堂教学、以

例说法、逐层指导，特别有实效。国主任对教师上交的听课后反

思材料仔细研读，与教师面对面进行交流指导，使教师真正明白

了反思在教学中的重要意义、怎样端正反思态度、什么样的反思

是有效反思、如何完成有效反思，为教师提出了“低起点、抓重

点、思过程、找方法”四点反思方法，明确了“重视、研究、坚

持和修改”四项反思要求，这在引领提升教师学听质量、提升反

思质量意义是深远的。

引路路尤宽，资源再共享。此次引路课活动得到联合四校的

高度重视，共有50位领导教师参加了引路课的听学活动。两节

引路课为四校参加听学活动的教师提供了典型鲜活的学习素材，

真正起到了引领示范作用，为四校教学联合发展工作下一步数学

学科的课堂教学研究活动引领了方向，提供了课共享的优秀资

源，给四校的数学老师带来了专业成长的无限热情、动力与信心。

小学数学教学工作总结10

小学数学教学工作总结11

本学期，我承担五年级的数学教学工作。由于自己的经验、

能力有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有

经验教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学总结如下：

一、认真备导学案，不但备学生而且备教材备教法备学法，

根据教材内容及学生的实际，采用不同的导学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好导学案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上学生根据自学自探、合作探究、展示提升、

同类演练四大环节来完成学习任务，同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于高效课

堂学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己

的不足，改进教学工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我常常到上收集资料进行筛选，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发趣。通过各种途径激发他们的求

知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件

痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。

六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的

培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层

面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

小学数学教学工作总结12

本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我

能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念

和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探

索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使

今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真学习新课标，领会精神实质，指导课堂教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教

学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教

师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，

有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内

容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望

月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。

为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学

生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡

动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，

畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意

营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，

个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，

我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，

蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，

为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标

准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长

的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写

教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自

评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复

听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课

堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行

严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课

余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯

实，学生的学习成绩有了稳步提高。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识

的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，

获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生

学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上等方面有待提高。我将本

着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作

做得更好，力争取得更好的成绩。

小学数学教学工作总结13

根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学

常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了

全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：

一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备

课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：

1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知

规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。

2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人

的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。

3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探

索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。

4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，

教学效果明显。

5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养

成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富

有活力。

6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很

好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思

丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。

二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几

点值得肯定和推广：

1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向

上的良好心态。

2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教

师的快速成长。

3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心

想、用脑思，听课效果明显。

4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，

真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。

建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。听课笔记

填写要完整，如：听课时间、地点等，不要遗漏。

三、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、

作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面

入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。

主要优点：

1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式

多样，学生较感兴趣，巩固效果好。

2、作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱。教师通过

饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受

到教师的关爱，增强了学生学习和生活的信心和勇气。

3、能紧扣课标、联系教材，关注作业数量，注重作业质量，

纠错及时，巩固到位。

建议：作业批改日期可以有。

总的来说，六年级数学组是一个团结奋进的集体，有很强的

凝聚力，经得起检查，各个方面都完成很好，希望在后阶段继续

扎实开展好教学常规工作，期末再创佳绩。

小学数学教学工作总结14

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我

能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教

育教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识本学期我认真学习新《数

学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方

法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角

色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生

关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学

生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习

策略等素养的整体发展。

（二）。注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小

学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同

角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多

层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养

学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他

们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技

巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的

羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有

进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于

突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊

径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目

的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不

断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成

面，逐步扩展成络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确

运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养

和提高。深入课题研究，优化课堂教学（三）。让情境“活化”

数学1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于

低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使

每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感

和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的

呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联

系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起

学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活

性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极

去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的

全面发展。

（四）改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学

评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价

氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同

参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进

他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成

功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生

平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人

的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终

身学习和发展。

（五）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强

对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家

里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进

行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师

和同学一起探讨，提高学习效率。并积极与家长联系，及时交换

信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有

了一定的提高。

小学数学教学工作总结15

转眼一学期即将结束。回顾本学期的教学工作，颇有感悟。

这一学期，我任教的主科是三年级四班的数学，一学期来，

我坚持以认真、严谨的态度，兢兢业业地工作。教学中备、讲、

批、辅、考环环紧扣，认真钻研教材，备好每一堂课，做到先备

课再进教室，按时批阅作业，对于潜能生总是边批边讲，耐心细

致地进行辅导。此外，我还积极参加教研组的每一次活动，虚心

学习别人先进的教学经验，和同事研讨新的教学理念运用在自己

的教育教学上。

小学数学的学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索

性与挑战性活动。因此，我在教学中注重探究性学习，课堂设计

多采用小组合作的形式，让学生与同伴交流相互讨论，这样为学

生提供了自主学习，自主探究的机会，让学生通过动口，动手，

动脑，研究知识，创造知识。我所教班级的学生绝大部分头脑比

较灵活，上课时课堂气氛比较好，学生对于新知的掌握也比较快。

对于个别学困生，我利用课余时间表进行辅导，与他们谈心，让

他们明确学习目的，端正学习态度，整励他们积极向上。

教育是一种爱心事业，为培养学生树立正确的人生观，我在

搞好教学工作的同时，还不失时机抓住一切可以利用的机会对学

生进行思想教育，教育他们爱学校，爱班级，爱老师，爱同学，

教育他讲文明礼貌，用爱心云关怀他们，呵护他们，让他们感受

到一种密不可分的师生之情。

总之，教书育人是自己的本职工作，我时刻记住这一点，认

认真真地工作，扎扎实实地学习，我相信辛勤的汗水会换来收获！