新疆风情

新疆就是个好地方教案

《新疆就是个好地方》教学设计

【教学内容】

新人音版小学音乐第4册《新疆就是个好地方》

【教学目标】

1.学习用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆就

是个好地方》。

2.认识新疆典型乐器手鼓,了解感受切分节奏。

3.学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作,体验感受维吾族舞

的美。

【教学重点】

1.在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆就是个

好地方》。

2.激发兴趣,参与体验,关注学生音乐基本知识、基本节奏型与基

本技能的学习。

【教学用具】

课件、电子琴等。

【教学过程】

一、初听音乐,体验新疆音乐鲜明的特点。

1、音乐感受:播放音乐《新疆就是个好地方》,师带领学生即兴做

新疆舞律动进教室。

师:同学们听到这段活动泼欢快的音乐,您们知道它就是我国哪个

地区的不？

新疆就是个好地方教案

师:您怎么知道这段音乐就是新疆的？

2、礼节问候

师:新疆人热情好客,对人礼貌大方,她们在见面时总就是以特有

的礼节“萨拉姆里空”

(师边说边做动作)进行问候,意思就是祝福亲人朋友平安吉祥,我

们也来学一学吧。

师:今天有很多老师来到我们班做客,让我们把吉祥平安的祝福送

给她们,用新疆的礼节向她们问好吧。

二、引导表现新疆音乐的典型乐器及节奏。

1、新疆乐器“手鼓”的介绍及音色感受

2、新疆特色节奏感受

师:新疆的音乐大多活泼欢快,她们的节奏也别具特色,谁能拍一

拍？

师:老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐,老师要用手鼓

进行伴奏。大家仔细听一听,手鼓在这就是怎么敲的,让我们到音乐里

去寻找答案。(师播放《新疆就是个好地方》的前奏,让学生感受切分

节奏。)

师:同学们真聪明,您们今天找到的就是新疆音乐中很有特色的

节奏,叫“切分节奏”。

师:谁能用一个拟声词来模仿鼓声,把这条节奏读一读？

师:为了使节奏更生动一些,老师将它稍做变化,您们瞧——(点

击课件节奏谱下方出现咚哒哒|咚哒‖)

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师:请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。

3、乐器“手鼓”拓展,拍击新疆节奏

师:请同学开动脑筋想办法,能不能利用教室的现有条件找一件物

品代替手鼓？(生:椅子、桌子、门等)

师:同学们大多想到了椅子。咱们就用椅子试一试。

全班边念鼓点边拍椅面合奏,教师进行情绪启发,强调强弱变化、

感情投入与身体放松。可先放慢练熟,再加快,将速度提到乐曲的速度,

配乐《新疆就是个好地方》。

三、学跳新疆舞,感受新疆舞蹈风格

1、观瞧新疆风情介绍短片。

师:刚才我们认识了新疆的手鼓,您对新疆还有哪些了解？比如特

产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以,谁能给大家介绍介绍？

师:在我们中华民族的大家庭里,有五十六个民族,其中新疆就就

是大家庭中的一员。今天,老师要当一回导游,带着大家乘上民族列车,

神游新疆。

(课件介绍新疆风情,配以《新疆就是个好地方》音乐,教师边瞧边

介绍。)

2、激发兴趣,教师独舞并范唱

(教师表演新疆舞)

3、学跳新疆舞:

①学习三个新疆舞的基本动作:A点踏步耸肩、翻腕;B拍手翻腕

加移颈;C退踏步敬礼。(可请一两位同学当小老师教“听音乐进教室”

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时学过的点踏步翻腕。还可启发学生将手动作方位进行变化。老师指

导学生边念节奏边做动作。)

②造型启发

师:在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子,摆出一个新疆

特色造型。比如打手鼓、弹冬不拉、耸肩、敬礼等都可以(边说边请

几位同学上台示范)。

③新疆舞表演

师:下面让我们配上音乐跳起来吧！(随着《新疆就是个好地方》

的音乐,学生边念节奏边模仿老师做基本动作1遍。教师启发学生加

上转、跪等动作变化。)

四、学习歌曲《新疆就是个好地方》

1、学习第一段歌词

师:敲过新疆手鼓,跳过新疆舞,还瞧了有关新疆的介绍,您对新疆

印象最深的就是什么？能把它编成一句话来夸夸新疆不？

师:老师这有一首夸赞新疆的歌谣。点击课件。

新疆就是个好地方吔

天山南北好风光

富饶的花园结瓜果

肥沃的草原放牛羊

师:您们能用老师给的不同节奏,分别把它们念出来不？(师点一

句词,就出现相应节奏,师用手鼓敲节奏,学生按节奏读词,敲一句读一

句。)

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2、引出课题

师:瞧来,新疆不仅风景优美赛江南,而且物产丰富遍地宝。用一

句话来概括,新疆真就是个——(师生齐答)好地方！(师点击课件,出

现课题)知道新疆语中“好”怎么说不？对,就是“亚克西”,让我们一起

夸一夸:“新疆亚克西！”

师:新疆人非常热爱自己的家乡,她们把对家乡的赞美汇成了一

首动听的歌,歌名就叫——(师生齐答)《新疆就是个好地方》！这首

歌就就是我们刚才听音乐进教室、学新疆节奏、学新疆舞时多次听到

的音乐。下面,同学们瞧着歌谱听老师唱一遍。

3、学唱第一段歌曲(该段歌词就就是前面学过的歌谣)

4、学唱二、三段歌曲。

①读歌词,解决歌词重难点:歌词接龙的游戏

②钢琴伴奏学唱二三段。

5、全曲演唱

①情感启发,全曲演唱

师:新疆人夸赞自己的家乡时,就是带着怎样的一种感情？(生:自

豪、高兴)

师:让我们带着自豪与高兴的情绪,把整首歌曲串起来,一起来唱

起歌儿赞新疆吧。

②有感情地熟练演唱

师:您最喜欢歌曲的哪一段？老师再播放歌曲一遍,您们想唱哪段

就唱哪段。请喜欢第一段的同学起立！

新疆就是个好地方教案

五、扩展延伸,深化感受

师:亚克西！大家唱得真不错！这次的新疆之旅同学们有收获不？

谁来谈一谈？用一句话概括,新疆——亚克西！

①装束打扮

师:既然新疆这么好,今天我们也来做一次新疆人吧！咱们得打扮

打扮。老师为女同学准备了漂亮的新疆帽,为男同学准备了象“阿凡

提”一样的很有特色的小胡子,大家快快打扮起来吧！

②角色分配

③场面气氛调动

④新疆歌舞“小联欢”

师:新疆的“小伙子”、“小姑娘”们,让我们在欢快的音乐中尽情地唱

起来、跳起来吧！

(播放歌曲《新疆就是个好地方》,师生与听课教师一起打起手鼓

载歌载舞。)

六、小结

师:新疆美,新疆好,新疆真就是个好地方。其实我们祖国五十六

个民族,每个民族都有自己的特色,等待着同学们以后去感受,去发

现。最后让我们再次祝福来宾吉祥、平安,“萨拉姆里空！”“再见！”