新学期班会

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2016

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新学期主题班会教案

新学期主题班会教案

一、时

间：年月日

二、地

点：高一（2）班

三、班会主题：新的起点

四、班会背景：

开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节

奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都

不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级

已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄

弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。

五、班会目的：

1．通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要

迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学

生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定

良好的基础。

2．通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活

“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在

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规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。

3．通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人

生的新起点，要好好把握；

六、班会准备：

1．组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，

据此由全班制定班规，讨论通过。

2．第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分

析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学

习方法。

3．请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件

作品与全班同学共勉。

4．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨

论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。

七、班会过程：

1．主持人致词，班会开始

2．班委会发言（生活委员、科代表、团支部、体育委员）

3．学习方法、经验、教训交流

4．学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉

5．值日班主任发言

6．班主任发言

7．宣誓

八、关于主题班会“新的起点”的总结

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首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”

为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应

提供多方面的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生

已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生

对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准

备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；

有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体；由于缺乏

合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，

但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表

现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心

理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课

睡觉的现象都时常发生。

为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行

了家长和学生的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉

队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已

经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初

中的区别不甚了解。面对第一次月考的失败，许多家长和学

生都不知所措。在这样的背景下，我决定召开“新的起点”

主题班会。使学生明确高中的第一步应该怎样走。

通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我

深深知道，高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，

而是爬高坡。高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程

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进度快；高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责任。

而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要

是情商上的缺陷。因此我认为指导我校学生迈好高中的第一

步应该着重在三点上：1.要让学生把学会做人放在首要的位

置上，做人从规矩始，要狠抓规范的养成教育，抓反复、反

复抓，丝毫不能放松；2.指导学生领悟高中学习的特点并掌

握高中学习的学习方法，培养自己严谨治学、脚踏实地的学

风，吃苦耐劳、持之以恒的品质；3.引导学生尽快融入新的

集体，培养自己多方面的能力，参与集体活动，发展自身特

长，展示才能，确立自己在班集体中的恰当位置。最后，还

要通过让所有的学生积极参与班会活动，让学生深刻理解高

中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无

论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要

求自己。

其次，为了召开好班会必须围绕主题做充分的准备，并且许

多准备都不是刻意的，不是为了做一节班会去准备，而是为

达到教育目标实施教育行为，按部就班，水到渠成。班会只

是这个教育过程中的一个阶段性总结。教师在其中的引导和

组织工作非常重要。我做了以下准备：

1．要让学生守规范，必须先让学生知道规范是什么。为此

我利用两节班会组织学生以主要是讲解辅之以讨论的形式

学习了《中教育管理手册》、《东城区中学生道德操行手册》，

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据此由班主任制定各项班级规章制度，由全班同学讨论修改

通过。并在实践中严格执行，赏罚分明。

2．事先对家长和学生进行了问卷调查。

3．第一次月考之后，设计详尽的成绩通知单。要求每一个

学生与家长一起对试卷进行分析，分析学生高中一个月学习

中的优势和劣势，制定下一步学习的方案。此外，我又组织

班中本次考试单科成绩较好和均衡发展的学生总结自己两

月来的学习方法。要求学生结合自己的实践经验，并向各科

任老师及家长询问，同时参考一些指导学习方法的书籍写成

文。

4．抓住学校教育活动的契机，引导学生融入集体：利用学

校运动会的契机，要求每个学生为班级设计一枚班徽，并为

班级入场式想一句口号；请全班学生参与，每人以“新的起

点”为题，完成一件作品与全班同学共勉（、诗歌、书法、

绘画、摄影都可以，节目也可以）。

5．为班会招聘主持人、摄影师、总策划、礼仪接待。

6．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨

论通过新的规章制度（包括生活委员、学习委员、体育委员、

科代表）；并由团支部准备向全班同学寄语。

最后，通过这次展示班会，我的收获颇多。

第一，班会上宣誓时，每个学生手握右拳，庄严宣誓，我感

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到整齐有力的声音使每个学生的心灵受到一次振颤，连平时

好开玩笑的学生、“没型”的学生都是那样严肃认真，这使

我也深受触动。我进一步认识到分数不是评价学生的唯一标

准，学生都是要强的，都有积极向上的愿望。并且学生都是

不断发展变化的。只要老师充分尊重学生的个体差异，用发

展的眼光看待学生、真心的去爱学生、努力挖掘学生身上的

潜能，你会发现，每一个学生都是那样精彩，那样可爱。当

学生从尊重中认识到自己的存在，他们会最大地发挥主体参

与性，出色地完成老师交给的任务。我在准备班会的过程中，

采用的全部是激励的方法。我感谢并称赞所有学生做过的一

切工作，称赞学生有责任感，感谢学生为我们集体倾心付出，

鼓励学生第一次创作，鼓励学生尽情地展示自己。对确实懒

惰不关心集体的学生也激励：“相信你也很热爱这个班集

体，抽出一点时间，你能完成的很好”；对没有信心的学生

更要鼓励。因为我了解到很多考到我校的外校学生初中三年

竟然没开过一次班会，一位北京市的优秀干部没制定过任何

规章制度。我鼓励他们树立自信，自己去做，相信他们一定

会发现一个以前不曾了解的自己。当然，我也及时给予学生

最大的帮助，比如对于生活常规的制定，我帮助生活委员一

起修改了四遍。结果学生们表现出前所未有的积极性，班会

工作完成得顺利圆满。而不像我以前的班会，有的学生会把

班会准备工作当成额外的任务而不愿意完成。老师的责备更

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会使班会活动变得不愉快，从而使班会的效果大打折扣。

第二，通过这次班会使班级的凝聚力更加强了。通过班会后

的调查我了解到大部分学生因成功的体验而更加喜欢自己

所在的这个班集体，他们通过活动增进了彼此的了解，也对

自己有了一层新的认识，并通过老师的鼓励认识到组成班集

体的每一个同学都是关心这个集体的，从而更加形成喜爱集

体的心理定势，我的每一次肯定与鼓励又进一步加深了这种

心理定势的体验。班级形成和谐融洽的氛围。

第三，要充分调动家长的资源，一定要与家长统一认识，形

成教育的合力，这会达到更好的教育效果。这次班会我安排

学生家长与学生一起分析月考的结果。并且邀请了一位同学

的家长，不仅参加我们的班会，而且还认真准备了发言。这

些对学生触动很大。学生认识到家长与老师都是他们成长过

程中可以信赖的人，从而对自己的高中生活充满信心。信任

使学生愿意与我们沟通，使我们能够及时掌握学生的思想动

态，及时教育。