什么的神州

‚‘神舟飞船’喜升空‛活动设计

执笔：国和中学郭巧惠

一、项目活动的学习目标

1、知识与技能：

（1）会使用搜索引擎在因特网上查找相关资源；

（2）能够根据需要对所收集到的信息进行整理和筛选；

（3）综合运用制作演示文稿的技术完成探究任务。

2、过程与方法：

（1）体验探究活动的一般过程和方法（计划制定、资料收集与整理、作品制作、展示交流等）；

（2）能综合运用所学的知识与技能完成探究任务，展示研究成果；

（3）能通过知识迁移等方法自主探究一些新的操作技巧；

（4）逐步培养合作学习的能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）了解中国的航天事业，感受祖国的伟大，体会作为中国小公民的自豪；

（2）激发和保持对信息技术的兴趣，形成积极的学习态度；

（3）初步养成团队合作互助意识。

二、课时：6×40’

三、“‘神舟飞船’喜升空”评价方案

第一阶段：确定主题、搜集资料

一级指标二级指标评价方式表现标准评价

学习表现

积极发言自评和互评

能积极发表意见，认真倾听同伴发言，常提出好的

建议

优

能经常发表意见，认真倾听同伴发言良

能发表一些自己的看法或听取同伴发言，但偶尔会

不尊重同伴

合格

很少发表看法，经常打断同伴发言或不参加讨论须努力

愿接任务自评和互评

能乐意认领各类任务，设法让大家一起很好地工作优

能服从组内分工，愿意帮助同伴良

能服从组内分工，与同伴共同工作，但不够主动合格

不肯认领自己不喜欢的任务，经常与同伴产生矛盾须努力

或很少与同伴合作

学习能力寻找方法自评和互评

能使用多种方法来收集很多相关信息,并能列出所

需信息

优

能收集相关的信息，但方法比较单一，并能列出所

需信息

良

能在同伴帮助下，知道需要什么信息，并能找到一

些相关信息

合格

不知道需要什么信息，或收集不到所需信息须努力

第二阶段：处理信息，制作作品

一级指标二级指标评价方式表现标准评价

学习表现乐于合作自评和互评

能积极与同学合作，并能主动帮助有困难的同伴，优

能与同学合作，并能在同伴要求帮助时去帮助解

决困难

良

能与同学合作，能在同伴要求帮助时提出一些建

议

合格

不愿与同学合作，也不愿帮助同伴须努力

学习能力探究新知自评和互评

能主动通过查找资料学习新技能，遇到问题积极

寻找解决办法，不轻易放弃

优

能通过查找资料或他人帮助学习新技能，遇到困

难与同伴一起讨论，寻求解决途径

良

能在同伴要求下学习新技能，遇到困难喜欢马上

寻求帮助

合格

不喜欢或不愿意自己去学习新技能，遇到困难马

上放弃，请人代劳

须努力

实践能力操作熟练自评和互评

能用多种形式快速熟练的完成作品制作优

能完成自己作品，但形式比较单一良

能在同伴的帮助下，完成自己作品合格

不能掌握操作要领，不能完成自己作品须努力

第三阶段：展示交流、总结反思

一级指标二级指标评价方式表现标准评价

学习能力表达清晰互评

能用清楚、流畅，有吸引力的语言进行表达，对

他人的疑问给予详细的解释说明

优

能用清楚、流畅的语言进行表达，也能很好的回

答他人的问题

良

能表达清楚但不流畅，对他人的问题只能作简单

的回答

合格

语言表达不清楚，不能回答他人的问题须努力

学习能力总结规律自评和互评

能通过对比、比较等方法，找出主要的联系与规

律

优

能通过对比、比较等方法，找出一些相似点或不

同点

良

能在同伴提示下，发现一些相似点或不同点合格

不喜欢观察和思考须努力

实践能力作品创新

小组间互评

和师评

作品能清楚表达自己的构思，富有创新优

作品不能清楚表达自己的构思，缺少创新良

作品简单没新意合格

作品构思混乱，主题不明确须努力

教师粗评（对个人学习表现评价）

四、项目活动过程

活

动

概

述

1999年11月20日中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号成功发射，揭开了中国载人

航天技术发展新的一页。这以后中国又陆续发射了二号、三号、四号、五号、六号神舟飞船。

神舟五号载人飞船首次将一名航天员送上太空，标志着我国在发展载人航天技术进行有人参与

的空间实验活动方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。中国是继俄罗斯和美国之后，

第三个把人类送入太空轨道的国家。本次活动让学生以小组形式自定小课题后开展探究，不仅

使学生对航天技术有所了解，更重要的是让学生了解我国的航天事业及今后的发展方向，愿意

主动地去探索更多的航天知识。使他们感受到祖国的伟大，从而体会作为中国的小公民是多么

的自豪和骄傲。

教

学

目

标

1、知识与技能：

（1）会使用搜索引擎在因特网上查找相关资源；

（2）能够根据需要对所收集到的信息进行整理和筛选；

（3）综合运用制作演示文稿的技术完成探究任务；

2、过程与方法：

（1）体验探究活动的一般过程和方法（计划制定、资料收集与整理、作品制作、展示交流

等）

（2）能综合运用所学的知识与技能完成探究任务，展示研究成果；

（3）能通过知识迁移等方法自主探究一些新的操作技巧。

（4）逐步培养合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）了解中国的航天事业，感受祖国的伟大，体会作为中国小公民的自豪；

（2）激发和保持对信息技术的兴趣，形成积极的学习态度；

（3）初步养成团队合作互助意识。

教

学

过

程

一、搜集资料，确定主题。

1、创设情境。

播放神舟五号载人飞船发射升空的视频。

教师：同学们，知道录像播放的是什么吗？

（学生回答）。

教师：2003年10月15日9时整，神舟五号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空。

2005年10月12日神舟六号载人飞船又将二名航天员送上太空。今后中国还会把神舟七号载人

飞船、神舟八号载人飞船等发射升空，将更多的航天员送上太空。进一步向世人展示中国航天

技术的综合实力。

2、提出问题。

教师：同学们想不想知道神舟一号、神舟二号等神舟系列飞船是在什么时间发射升空的？它们

的飞行过程是怎样的？想不想知道航天员们在太空是怎么生活的？想不想知道这些神舟飞船

进行了那些科学实验呢？想不想了解我国的航天事业及今后的发展方向呢？我们的神舟载人

航天飞船有些什么样的特点呢？

教

学

过

程

3、寻找合作伙伴

教师：现在请同学们以小组为单位对有关航天飞行的各种各样的问题进行探究。每组人数为

2—3人，自由组合。

4、确定主题

（1）学生进行小组讨论，确定准备研究的具体问题，完成学生探究活动记录表1。

教师：同学们，刚才提出的这些问题，如果我们同学每一个问题都要研究的话，肯定时间不允

许，所以请每个小组讨论一下，确定你们组最想要研究的一个问题（主题），将问题写在计划

表上。

（2）小组汇报准备研究的问题（主题）。

教师：现在我请大家来汇报一下，你们组研究的是什么问题？再谈谈你们选这个主题的理由（小

组派代表回答）。

5、了解本阶段的评价指标

教师：现在我把本阶段由老师拟定的初步评价指标向同学们介绍一下，希望同学们发表自己的

意见，修改指标。明确自己努力的方向。

（学习平台的使用，登录平台，实现分组，确定组长，明确自己的分工，了解并讨论评价指标。）

6、收集、整理资料

（1）依据分工，搜索因特网上相关的内容，以分工的要求各自保存收集到的资料。

教师：现在请同学们参照书上P49的搜索引擎，进行资料的查找。

（2）分类保存不同类别的素材，建立素材档案文件夹，完成学生自主探究活动记录表2

7、完成本阶段的自评和互评。

二、处理信息，制作演示文稿

1、观看范例，回顾所学的演示文稿制作技术。

教师：请同学们看一个范例，思考一下该作品中采用了那些制作技术，你将如何制作你的作

品？

2、了解本阶段的评价指标

向同学们介绍并讨论修改一下该阶段评价项目的评价标准。

3、根据组内分工制作演示文稿。在制作过程中，各成员应相互交流、讨论，统一制作风格。

4、检查计划实施情况，对计划进行适时调整。完成学生自主探究活动记录表3

5、完成该阶段的自评和互评。

6、将各成员的制作成果合成一个最终作品，并上传至平台。

三、展示交流评价

1、各小组向全班展示小组的作品。在座位上，由一名代表主要介绍，其它成员随时补充，并

介绍制作过程中的经验和体会及感人的小故事。

2、各位同学完成学生自主探究活动记录表4。

3、各位同学给组内其他同学写评语。

五、探究活动的流程

参考网址：

/l/2005-10-12/

/20050801/

/system/2005/09/29/

/c/2005-10-13/

/st/szlh/

第一、二节课

搜集资料，确定主题

第三、四、五节课

处理信息，制作作品

第六节课

展示交流评价

创设情景

寻找合作

伙伴

提出任务

小组讨论

确定主题

小组汇报研

究的主题

登入平台

实现分组

填写计划表

搜集信息

整理信息建立素材档

案文件夹

登入平台

明确分工

填写平台

活动日志

登入平台自

评/互评

展示作品

“神舟

飞船”

喜升空

按照分工制

作演示文稿

处理信息

发布信息

将各成员作

品组合一个

将作品上传

至平台

登入平台

写活动日志

完成平台自

评/互评

全班互评教师小结

附：学生活动记录表

学生活动记录表1（第一阶段）（小组完成）

年级班级小组

主题：

小组成员：组长：

选择主题的理由：

探究内容：

小组演示文稿作品策划：

我们小组的演示文稿将有个栏目。

制作人员：

1、

2、

3、

4、封面

5、目录页

6、结束页

学生活动记录表2（第一阶段）（个人完成）

姓名班级学号

讨论主题时，你出了那些主意？

讨论主题时，同伴说了那些想法？

小组分工过程（组长指定，自己认领等）

资料是通过那些途径搜集到的？（调查、访问、

报刊等）

所使用的搜索引擎网站是（网站）

使用过的检索关键词

保存资源原始网址

保存文字资料

资源标题保存文件夹

保存图片资料

图片标题保存文件夹

学生活动记录表3（第二阶段）（个人完成）

姓名班级学号

经过浏览筛选后基本符合

检索要求的网页有几个？

经过筛选

后，最后选

定了那些文

字资料？

资源标题

简要理由

在制作演示文稿时，通过自己探索找到了那些小技巧？在解决问题的过程中有那些感受？

在制作演示文稿时，你碰到了那些尚未解决的难题？你打算怎么做？

谈谈你在与同伴合作过程中，自己和同伴如何向人求助，又如何助人的小事例和感受？

其他

学生活动记录表4（第三阶段）（个人完成）

姓名班级学号

你在制作过程中的经验和体会。（小组作品中比较得意之处，主动探索中比较成功的一

点，小组作品中的不足之处）

你最感兴趣、最满意的作品是那个小组？

理由：

你认为作品欠佳的是那个小组？

理由：

以后再搞探究活动，你会注意哪几点?

其他