校园不文明现象

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校园内的种不文明现象，

整改措施

篇一：校园不文明现象的原因和解决方法

大学校园“不文明现象”产生的原因：

第一,社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。目前

我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，

整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济

利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相

对于处于生理心理还不完全成熟的大学生来说，在思想观

念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点，校园已不是一

片净土，诸如金钱观念、价值观念、人生观念越来越社会化、

市场化。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中

不文明行为在学校中模仿。外部环境对大学生的负面影响主

要表现在两个方面：一是社会氛围的影响。由于大学生还处

于心理不成熟期,社会上许多消极、落后现象反映到校园,

往往使部分大学生丧失其原有的生活立场,接受社会上不文

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明的语言、行为及生活方式,造成了大学生不文明现象。而

大众传媒中某些不健康节目的误导,又使大学生不文明行为

得以蔓延。调查中我们了解到,有部分大学生把影视作品中

主人公的不文明行为如说脏话、打斗视为有个性的表现,视

为“时尚”。二是同龄群体的影响,同龄群体由于年龄、兴

趣、爱好等方面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明观念、

行为更易在高校互相渗透和影响,这是导致某些不文明现象

在校园内流行的重要因素。

第二，大学生不文明现象往往是大学生忽视自身思想道德

修养所致。社会上功利诱惑的增多，增强使一些大学生在思

想上急功近利。大学被当作了实现功利的敲门砖。他们认为

来到学校只是为了接受专业知识，其他一概不重要。所以他

们不关心“我的大学”怎样，不在乎

我的同学怎样，只在意是否能实现自身利益的最大化。大

学生忽视自身思想道德修养,便容易丧失文明的判断能力,

以丑为美,以耻为荣,从而在思想上解除了抵御社会不良风

气侵袭的防线。我们认为大学生中出现这些不文明现象也与

大学生注重个人私利有关，这不仅存在于学生中，社会上也

不乏这种现象。

第三,家庭教育的影响。父母是孩子的第一任教师。现在

大多数家庭都是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠”,从小

娇生惯养,无形中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂

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得尊重他人、关心他人,不能吃苦,缺乏合作意识。也有部分

家长自身文明素质低使孩子的文明教育失去了根基。除此之

外,应试教育使得父母过于关注孩子的学习成绩及以后的升

学和就业,忽略甚至放弃了文明素质教育。

第四，学校教育的疏忽。许多大学生对文明与不文明的性

更为认识不清，认识不到自身行为构成不文明，造成无意识

的不文明。这和长期以来,从中学到大学的教育,只重视智育,

忽视道德教育,放松对大、中学生行为规范训练有关。例如：

中学片面追求升学率,忽视了文明养成教育,使本应在中小

学就养成的文明行为习惯未形成,造成教育断层。再比如说

大学阶段,思想道德教育的内容往往围绕培养正确人生观、价

值观这一核心任务开展,直接将教育基点放在大学生的理想

信念教育和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行

为的关注。

第五，学生自身所受过的文明教育有所差别。高中与大

学的教

育是两种完全不同，甚至使处于两种极端的体制。高中实

行的是严格的管制，尤其是它是人生一个重要的转折阶段，

学生为一的任务就是“全心全意”学习。高中生的行为总是

有章程可循。但他们合格的行为只是监管的产物，并未内

化为自身的认识，文明礼貌只是一种被迫的要求，他们心

中没有形成文明理念，对道德的认识自然也达不到一定的

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高度。一步入大学，立马脱离了监管阶段，没有了完善的

文明约束体制，学生的自控能力差开始暴露出来，对那些

未内化入心的行为的薄弱意识开始失落。面对大学的多元

化，一些学生开始摇摆不定，被卷入各式各样的风潮中。

第六，学校教育管理的缺位。缺乏监督。现行的学校教育缺

少对大学生不文明现象的监督，对部分学生的违纪行为采取

姑息态度,奖惩不明,从一定程度上纵容、助长了不文明行

为习惯的滋生、蔓延。学生不文明行为的产生原因有多方面，

从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制

度不够完善，制度的落实、监督不够到位；思想政治教育的

队伍人员不足，方式落后，学生中的敌对情绪占相当比例；

在对学生专业教育上、生活服务上有做的不好；在物质保障

方面，我们还不够科学与完善；在文明的氛围的形成上，还

不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。

解决方法：虽然有不和谐音符的存在，但文明校园永远

是我们的主旋律。在这一方教书育人的净土，共建文明校园

不只是口号，更应该是我们的行动。

校园不文明现象的解决方法可从以下两方面来说：

一、学校方面：

第一，注重思想道德教育，转变大学生的认知错误。从根

本上抓好学生的道德教育工作：以理想信念教育为核心，深

入进行树立正确的世界观，人生观和价值观教育，一基本道

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德规范为基础，深入进行公民的道德教育，以大学生的全面

发展为目标，深入进行素质教育。学生的思想政治教育工作

要坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力提

高教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。严厉的规章制

度和惩罚措施只会起到“缘木求鱼”的作用。从人性关怀的角

度去引导学生，反而是长远又有效的途径。高校在重视知识

教育、人生观价值观教育的同时,更应加强大学生基础文明素

质的教育。要让他们知道“其身正,不令则行;其身不正,虽令不

行”。通过教育和引导，提高大学生分析问题、明辨是非的

能力，促进大学生的自觉文明意识，增强抵制不文明思想行

为侵蚀的能力；通过教育和引导，使大学生从思想上重视培

养良好行为习惯，将自觉文明意识转化为自觉的文明行为。

在教育过程中，要从大学生的实际出发，坚持理论与实践相

结合的原则。同时，在教育、灌输的基础上，重视集体的影

响、约束作用，先进典型的示范、激励作用，正确舆论的导

向、监督作用等，并随时注意纠正不良思想和行为。第二，

强化校规校纪的严肃性，做到全方位育人校规校纪是学校根

据党的教育方针制定的具体管理制度，也是规范大学生言行

和道德标准的手段。校规校纪教育既是纪律教育的具体化，

又是约束大学生

言行、提高大学生文明素质的重要环节。加强校规校纪教

育，目的是培养大学生的纪律意识，使大学生自觉遵守学校

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的各项规章制度，为形成良好的校风、学风创造条件。学校

作为大学生的管理者，应该致力于建设良好的校园风气。大

力加强校园大环境建设，也就是学校的相关政策措施的制定

与实施问题。现在，规章制度不少，《学生食堂文明公约》、

《宿舍文明条例》、《教室文明规范》等等。但是规章制度出

来以后，应该还要看其实行的结果如何，注意调整。同时

在实施这些规章制度的同时，对大学生的行为进行正确的引

导。同时加大精神文明的宣传力度，建立学生之间的相互监

督机制，从根本上杜绝不文明现象的产生。

二、学生自身方面：

第一，要不断提高自身修养和自身素质。只有以较高的素

质才能更好地成长成才，更好地为社会，为人民服务。纵观

古今中外成功有名之士，无不是具有良好的道德品质，他们

坚持从自身做起，从小事做起，严于律已，为他人、为集体、

为社会、为自然做出应做的事。坚持“五讲四美三热爱”，按

照社会主义的“四有新人”目标，树立社会主义荣辱观，不断

提高自己的个人道德修养。

第二，要有较强的纪律性和原则性。由于有的学生自身

公众意识比较差，以自我为中心，较容易忽视周围人的感觉，

看不到自身行为对环境造成的不利影响，这都很容易影响周

围人的行为习惯，从而造成一个整体素质相对较低的局面，

即不文明现象的日趋增多。大学生代表着未来，代表着主流。

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作为一个当代大学生，杜绝不文明行为

篇二：大学生校园10大不文明现象及解决方案

大学生校园10大不文明现象及解决方案

1在课桌上乱刻划.艺术类院校此类现象更为严重.

解决方案:严查严办违者重罚

2简单baidu或google一个结果交给老师

3解决方案:换系互判再从中抽查是google的作业没

给不

及格的两人都给不及格

4考试作弊，手段繁多：扔纸条、DK、交头接耳等

解决方案:同样严查严办作弊开除

5情侣在教室内过分亲密，旁若无人

解决方案:倡导情侣在校园公认地谈情公共场所禁止过

分亲密

6迟到、早退、逃课现象严重

解决方案:加大平时成绩在在总评中的比重敦促学生

完整考勤

7老师点名时，请人代答到，或者主动帮好朋友代答

解决方案:严查考勤有举报代答到的加分代达到者期末

总评不及格

毫不重视选修课，而是将选修课当成一种负担，或者说

是专门混学分的

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解决方案:加大选修课兴趣选课制不要电脑排位选不上

自己喜欢的选修还得修满学分逼学生选自己不喜欢的选修

课混学分

9往宿舍公共洗漱房水池里倒剩饭，茶叶等物造成堵塞。

方便

完不放水

解决方案:加大宣传力度提高同学整体素质违者重罚

举报奖赏

10经常讲粗话骂人或给同学起不雅绰号

解决方案:加大文明素质教育开展文明互爱活动

11在教室、食堂、厕所、宿舍等场所抽烟、酗酒

解决方案:倡导同学间相互劝戒监督加大惩罚力度违者

重罚

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篇三：校园内十大不文明现象调查报告

校园内十大不文明现象调查报告

一、调查目的

了解目前校园里存在的不文明现象以及当代大学生对不

文明现象的看法。对目前大学生的道德素质做出分析，使我

们可以认识到自身的不足，更好地改善自我，提升自己的个

人素质，从而促进学校文明素质的提高，形成校园文明的氛

围，创建文明校园。

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二、调查过程

此次调查采用问卷调查的方式，参与此次调查的人员有临

床1106班全体人员。此次调查过程可分为三个阶段：

第一阶段：收集校园内存在的不文明现象，制作“关于校

园内十大不文明现象的问卷调查”调查问卷，为第二阶段工

作准备200份调查问卷。

第二阶段：在图书馆内分发准备好的200份问卷，待被调

查人员填完调查问卷后，共回收了186份调查问卷。

第三阶段：统计各项不文明现象的票数，选出校园十大不

文明现象，分析调查结果，总结整个调查。

三、调查结果

此次调查选出的校园里十大不文明现象为

1.在图书馆电子阅览室里接听电话(121票)；

2.在食堂里就餐不排队(120票)；

3.将垃圾留在教室(117票)；

4.在食堂就餐后不清理桌面（113票）；

5.在教室里用书包、课本、水杯占座位(109票)；

6.在校园里乱扔垃圾，随地吐痰(105票)；

7.在校园公共场合情侣过于亲密(105票)；

8.在宿舍里熄灯后弄出较大响声打扰正在休息的同学(102

票)；

9.在水槽里倒剩饭、茶叶等堵塞排水孔（102票）；

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10在校园里践踏草坪，损坏树木，采折花朵(101票)；骑

快车横冲直撞，车随处乱停(101票)；

虽未入十强，但票数很高的不文明现象有

1在校园里随处乱贴广告(94票)；

2损坏图书馆内的图书，图书久假不归(89票)；

3在宿舍里从楼上往下倒水(85票)；

4在教室里上课玩手机(83票)；

5带食物进教室吃(76票)；“课桌文化”、“墙壁文化”盛行

(76票)；考试作弊，抄袭作业(76票)；

四、调查结果分析

刚得到调查结果时，我对获得第一名的“在图书馆电子阅

览室里接听电话表示怀疑，觉得它不该在第一名的位置，联

想到调查地点，我顿时明白了，我们的这个问卷调查存在着

一定的不合理，调查地点只有学校图书馆，而未在教室、宿

舍以及食堂进行调查。调查范围的不全面导致排名第一位的

“在图书馆电子阅览室里接听电话”缺乏说服力，但再看一看

其它的校园十大不文明现象，其它地方(如食堂、宿舍等)的

不文明现象也有名次，而且票数也很高，以及这次问卷调查

93%的回收率，就觉得这次的问卷调查虽然在调查地点上有

些失误，但在总体上还是基本合理的。

校园里存在的十大不文明现象主要表现在以下三个方面：

1.缺乏尊重他人的意识。“在电子阅览室里接听电话”这很

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明显就是不尊重那些还在认真查阅资料的同学，这些接电话

的同学没有考虑到他人的感受，只顾方便自己而去打扰他

人，缺乏对人的尊重意识。

2.缺乏遵守公共道德的意识。“就餐后不清理桌面”、“将垃

圾留在教室里”以及“乱扔垃圾，随地吐痰”等，这些都是对

食堂.蓬勃范文网:校园内的种不文明现

象，整改措施)教室和校园这些公共场所的卫生的伤害。爱护

公共场所的环境卫生是公共道德的一部分，这些不文明现象

表现出了我们公共道德意识的薄弱。

3.缺乏守纪意识，“就餐不排队”很好地表现了这一点，排

队吃饭是食堂的纪律，不排队正好说明了守纪意识不强。

造成校园十大不文明现象的原因：

1.大学生没有把文明礼貌的认识提高到一定高度，而是当

成一种被迫的要求，并没有形成一种文明的理念认识到一种

道德的高度。

2.大学生的自控能力差，现在有的学生从小就养成了不文

明的习惯，并且习以为常，甚至影响到周围人的习惯。现在，

校园里并没有完善的文明约束机制，导致不文明现象的日趋

增多

五、关于改善校园文明的建议

针对现在校园内存在的不文明现象，特提出以下几点建

议：

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1.（对学校来说）开展关于校园文明的主题教育，指出校

园内存在的不文明行为，让同学们了解校园文明所存在的问

题；完善文明约束机制，评选校园文明模范。

2.（对班级来说）组织以“校园文明”为主题的班级活动，

让同学们在班级这个大集体下感受“文明校园”的风采；鼓励

做的好的同学，对做得不好的同学提出批评。

3.（对个人来说）积极响应学校、班级对“文明校园”的号

召，主动投身到活动中；关注生活中的点点滴滴，从每一件

小事做起，尊重他人，遵守公共道德，遵守校园纪律，做一

个文明模范、标兵；在自己文明的同时，还要关注他人文明，

积极、委婉地指出他人的不文明行为，劝其改正。