团队之星

1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，

你是否认同这种做法，为什么？

认同。

这种方法有利于引导学生发散性思维和丰富他们课外知识，有利于锻炼

他们的自主选择和团结一致，有利于激发他们的学习兴趣和学习自信心，使

学生在活动中增长知识动手能力，他们在活动中得到知识比在平时学习中记

得更牢固。

2.学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性

学习课程的开展？

有必要。

让专家建立一个QQ群，可以方便寻问和查询；还可以每周设一节自主

研究课让学生自主讨论，双周可以找一位有经验的教师来指导学生；

3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？

信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功

能传阅资料，在线讨论。

举行答辩会：做开题报告的陈述；专家们对他们的课题、研究步骤和方

法给出建议和修改意见；他们接受了专家的建议。

可以丰富资料，了解更多知识，资料共享；快速方便成本费用低，不受时

间、地域限制等。

用QQ群、互联网交流最为方便，能快速方便交流讨论。资料可共享、分

享，同时还可以利用电子邮箱、专家当面交谈。信息化工具为教学交流带来

了方便、成本费用低，不受时间、地域限制等好处。

4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

确定课题；写开题报告：确定开题报告的框架，包括：主题、背景说明、

目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果；寒假期间，小组成员分工协

作；参加答辩会专家们对他们的课题、研究步骤和方法给出建议和修改意见；

他们接受了专家的建议；修改开题报告研究活动正式开；查资料、找专家指

导、实地调查，写结题报告。

5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

在整个研究性学习过程中，老师的指导应该贯穿始终。

首先是选题指导,在选题阶段教师要就给学生以必要的包括多方面的指导，并明

确告诉学生选题的重要性、技巧和原则。选题在研究性学习中具有举足轻重的地

位，学生自主选择的课题有可能超出学生的能力范畴、课题本身缺乏科学性、课

题操作性不强等情况，导致研究难以进行下去。因此教师要严格把好题关，在选

题阶段就给学生以必要的指导，并明确告诉学生选题在他后续研究中的重要地位,

告诉学生选题的技巧和原则。

其次是教师对分配小组的指导：分组研究是研究性学习的重要实施形式。教师在

分组上要做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对

学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组

长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成

员的职责

第三：教师对实施方案和开题报告的指导.教师要让学生明确实施方案在整个研

究过程中的重要作用，要让学生明确研究方案中应该包括哪些方面的内容，一般

可以用下图中的问题给学生提问，让其明确实施方案的内容。对开题报告指导后

加以评审，纠正学生在实施方案中可能存在的问题，并给学生一些改进的建议。

第四：在实施阶段的指导尤为重要，它关系得到研究活动是否能持续下去。

在课题的实施阶段，由于学生的年龄特点、知识结构、研究态度等方面的原因，

可能会出现各种各样的问题，教师一定要及时发现并认真分析这些问题，寻找对

策解决问题。教师要及时了解学生在研究过程中遇到的困难和需要，有针对性地

进行指导。在此过程中教师要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、

快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对

性地进行指导等。

另外，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与

学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源，为学生开展研究性学习

提供良好的条件。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录

个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

最后：在结题阶段的指导。

在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和

体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，

尽可能给学生客观公平的评价。