幼儿园小班下学期班务计划

小班下学期工作计划【最新6篇】

篇一：小班下学期工作计划篇一

一、幼儿基本情况分析

我班现有幼儿52名，其中男生22名，女生30名。经

过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质

有所增强，而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师

身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜

欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自

理能力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会

主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平时大部分幼儿能够

大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜

欢参加体育活动，并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩

子嘛，一学期下来，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，

个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且

还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，

卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。幼儿在上

课时插嘴现象也比较严重。

二、本学期主要工作任务及实施措施

（一）合理安排日常教育教学活动

具体措施

1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划

和班务计划

2、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这

一资源促进幼儿认知能力的发展。

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活

动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动

作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试

图形的匹配。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动

材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能

力强弱安排准备。

（二）锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展

具体措施:

1、在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动

的时间。

2、开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。

3、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方

面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身

体动作发展情况。

（三）加强班级常规管理，形成良好常规

具体措施:

1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，

制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步

落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续

养成良好的常规。

3、积极配合幼儿园开展各项工作。

（四）做好家长工作，取得家长信任

具体措施:

1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿

在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿

发展。

2、每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富

性，实用性，教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的

薄弱环节加以辅导，复习。

（五）培养幼儿美工兴趣，发展班级特色。

具体措施:

1、利用班级环境创设美工氛围。

2、每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。

3、区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选

择。

4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活

动墙饰。

三．六一儿童节转眼间就要到了，为了更好的展现宝贝

的风采，我们会合理安排，利用课堂以外的时间教孩子们唱

歌跳舞。

以上是我班新学期的班务计划，在工作实施过程中我们

将根据实际适当调整与完善。

篇二：小班下学期工作计划篇二

本班有幼儿xx人，其中男孩xx人，女孩xx人，全部

都是新生。经过两周的幼儿园生活和学习之后，情绪基本已

稳定。大部分幼儿能积极参与老师组织的各项活动，在生活

自理方面大部分幼儿能自己动手吃饭，并能将餐具放在指定

位置，午睡时在教师的帮助下能穿脱衣服，在学习游戏方面

也形成了一定的常规。但是，还有不足之处需要我们不断完

善，孩子们很喜欢做游戏，但是由年龄的差异和能力的强弱，

自控能力较差，卫生习惯不好，争抢东西的现象时有发生。

幼儿在上课时插嘴，坐不好的现象也很严重，针对幼儿各方

面的表现，为了更好提高保教质量，促进幼儿身心活泼，健

康成长，现将本学期工作计划如下：

一、总目标

本学期，我们将继续认真贯彻《幼儿新纲要》的精神，

坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展教育教学工

作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，

努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促

进其健康、自由、快乐地发展。《幼儿教育指导纲要》精神，

从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式

的支持者，合作者和引导者。根据我班幼儿的实际情况，参

照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并

把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，

并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。

二、本学期主要工作任务及实施措施

（一）合理安排日常教育教学活动具体措施。

1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划

和班务计划。

2、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这

一资源，促进幼儿认知能力的发展。

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活

动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动

作，手眼协调。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备。幼儿的操

作材料根据能力强弱安排准备。

（二）锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的具体

措施

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动

的时间。

2、每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操。

3、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方

面有所发展和提高。

（三）加强班级常规管理，形成良好常规；具体措施如

下：

1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，

制订合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步

落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续

养成良好的常规。

3、积极配合幼儿园任务开展各项工作。

（四）安全教育

1、注意个体差异，鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿

积极参加活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿

体育活动内容。

篇三：小班下学期工作计划篇三

一、班况分析

1、概况

本班现有幼儿30名，其中男孩13名，女孩17名。经

过半年的班集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体

生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初

步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜

欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在

运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按照老师的信号进行

集合和分散游戏。2、本班幼儿已形成的优点：

1）大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短

的语句表达自己的意思。

2）大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴

表现出热情与喜欢。

3）大部分幼儿能控制自己的生活习惯，有困难会主动

要求帮助。

4）对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探索意

识。

5）愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。

6）大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些

集体游戏规则。

7）具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动。

3、本班幼儿的缺点：

1）幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，

()遇到困难容易退缩。

2）有少数幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食

情绪。

3）自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生

冲突。

4）幼儿的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等，

容易到危险的地方去。

二、本学期主要工作任务及实施措施

（一）合理安排日常班级教育教学活动做好保育工作

具体措施：

1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划。

如认真做好日常卫生、家访，

完成班内环境创设、常规训练、教幼儿早操。

2、创造和谐适宜的教育环境，充分利用环境创设这一

资源促进幼儿认知能力的发展。

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活

动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练手眼小肌

肉动作协调活动，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝

试图形的匹配。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动

材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能

力强弱安排准备。

（二）锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展

具体措施：

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动

的时间。

2、开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。

3、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方

面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身

体动作发展情况。

（三）加强班级常规管理，形成良好常规

具体措施：

1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，

制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步

落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续

养成良好的常规。

3、积极配合幼儿园开展各项工作。

（四）做好家长工作，取得家长信任

具体措施：

1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿

在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿

发展。

2、每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富

性、实用性、教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的

薄弱环节加以辅导，复习。

3、每月认真写好《家园联系卡》，从而使家长更好的了

解幼儿在园情况。

（五）培养幼儿美工兴趣，发展班级特色。

具体措施：

1、利用班级环境创设美工氛围。

2、每周开展手工训练，培养幼儿兴趣。

3、区域活动投放充足的。手工材料，以便幼儿活动中

选择。

4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活

动墙饰。

篇四：小班下学期工作计划篇四

踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家

长来说蕴含着新的期望，对老师来说，面临新挑战。本学期

我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工

作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际状况和幼儿

的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务

工作计划。

一、班级状况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都

有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活潜力的培养，

如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时

并能简单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向的班级发

展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、

乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常

常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力

充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体

动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规

则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，

控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在群众活动中注意力持续

时间短、自我控制潜力弱的问题较为突出，需要教师针对他

们的实际状况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一

些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅

读的幼儿不多。

3、其它个别状况：

（1）我班有个别幼儿，交往潜力较弱、不能主动与人

沟通。同时，不不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的

距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正

确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信

任，帮忙他们进到群众中来。

（2）我班有个别幼儿，生活自理潜力发展尚慢，还不

会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平

时这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同

时，在班内用心鼓励他们自己动手，帮忙他们获得自我服务

的成功体验，促进他们生活自理潜力的提高。

4、家长状况分析：

1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师

已经得到家长们认可和信任。日常透过多种途径与家长交

流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交

流，了解孩子的在园状况，听取老师的意见和看法。

2、家长教育观念仍有待提高透过日常观察、和家找沟

通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，

对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我

班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支

持，呈现出较好的发展趋向。

二、本学期培养目标

1、动作技能：

（1）鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和

方向，上下肢动作较协调。

（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

（4）探索多种运动器材的方法。

（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种

手工活动。

2、生活卫生习惯：

（1）简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好

习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自

理大小便。

（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下

的衣服整理好并学会自己整理床铺。

（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地

吐痰，不乱写、乱画。

3、自我保护：

（1）用心配合成人进行体检，并愿意理解疾病的防治

和治疗。

（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤

害别人。

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到

危险明白呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，明白如何注意安全，

懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）

1、科学

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以

及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物

进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简

单的气象记录）

（3）感知声音和颜色的变化。

2、语言

（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验

语言交流对自己的好处。

（2）愿意表达自己的各种感受和想法，用心回答问题。

（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意

与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引

导幼儿认识页码。

（4）引导幼儿明白能从图书、电视、广播、口头交流

等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

3、艺术

（1）在动作过程中表现资料，随着动作有目的地思考，

用重复图像把画面画满。

（2）能发现并讲述周围生活中的完美事物，并能用多

种形式大胆表现自己的感受与现象。

（3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，

使手眼一致。

（三）社会性发展

1、社会性认知

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工

具，明白遵守交通规则。

（2）明白我国传统佳节的由来及好处，“三八”“五一”、

“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日

的气氛。

（3）认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

（1）引导幼儿持续用心愉快情绪，明白自己在长大，

能做许多事情，明白自己有很多爱好和想法，并能大胆表达

自己的想法和感受。

（2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任

务。

3、社会性行为

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼

儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难明白寻求帮忙，

自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，

爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施：

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要

求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提

高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、

细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教

育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影

响。

（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼

儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行

教育。

四、家长工作：

（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况

主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与

班级的联系机制，透过家园应对面、电话交流等多种形式宣

传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、

配合。

（二）与家长经常持续联系，了解幼儿家庭的教育环境，

挑选贴合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

（三）做好家访工作，听取家长合理的推荐，到达家园

共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长用心参加幼儿园里举办的各项活动，更

好的了解幼儿的状况。

篇五：小班下学期工作计划篇五

一、班况分析

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我

们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，情绪不大

稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，

有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与

教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，

会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮

助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。

上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时

能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，

孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们

的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们

不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方

面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他

们的动手能力与语言表达能力等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标

是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼

儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体

服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习

惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，

形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家

一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独

立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的

事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与

教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰

富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，

游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力

与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，

通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及

含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，

培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，

以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，养成幼

儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，日常

生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教

育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电

视，多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让

幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，

让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿

了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，

同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

3、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再

见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，

不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长

指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；

午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细

嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺

子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖

好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，

能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并

注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，

上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积

极动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅

和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将

游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱

画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各

种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，

及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良

好的一日生活，学习习惯。

8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高

幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

四、本学期将采取的具体措施

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的

情绪。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活

的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高

常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐

步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习

怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能

力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，

使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，

愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的

户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证

幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适

应能力，不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，

保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指

导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直

接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、

规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的

词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，

表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班

里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析共同制定措施，

采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教

育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，

群策群力做好工作。

篇六：小班下学期工作计划篇六

一、班级情况分析

我们草莓班共有27名幼儿，其中男孩有14名、女孩有

13名。经过家访了解：多数幼儿居住环境及家境较好。有些

孩子较大方，口齿清楚，愿意与老师说话，多数幼儿有午睡

习惯。但我们班挑食的孩子较多，在家吃饭需要大人喂。在

自我服务方面，会自己穿脱衣服的孩子不多，许多幼儿需要

动手做的事情全由大人一手包办代替的。行为习惯方面：不

爱惜玩具、物品，部分幼儿有攻击性行为。依赖性较强，存

在娇骄二气。虽然我班有部分幼儿进过托儿所，但幼儿来自

不同的家庭与生活环境，因此所获得的知识经验差异较大。

二、工作重点

1、建立共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴的

快乐，培养幼儿养成良好的生活行为习惯和讲文明的品质。

2、营造宽松、自主的环境，尝试用多种材料，激发幼

儿探索学习的兴趣和自主性的游戏行为。

三、具体措施

（一）培养良好的生活行为习惯

1、快乐的生活

1）通过故事、儿歌、表演等形式培养幼儿爱幼儿园、

爱老师、爱小朋友的情感。

2）学讲礼貌用语：早（Goodmorning），好（Hello），

再见（，谢谢（Thankyou）等。

3）带领幼儿到大班做客，参加大班孩子的游戏，看大

班孩子的表演、做操等，使幼儿摆脱孤独感，感受幼儿园生

活的快乐。

4）老师向幼儿介绍自己有很多本领，并随意或根据幼

儿的要求表演给幼儿看，使孩子感到老师什么都会，从而喜

爱老师，愿意跟老师学本领。

5）通过儿歌、游戏、故事、歌曲、动作等活动让幼儿

体验同伴之间友好相处的

情感。如：儿歌《老师喜欢我》《做朋友》《好朋友》；

歌曲《朋友，你好》《早安歌》；动作：招手、握手、拍手、

拥抱、亲亲小脸等。

2、能干的宝宝

1）在角色游戏和日常生活中学习使用小勺，愉快文明

进餐。

2）在教室一角布置一个“不挑食的好孩子”专栏，当

孩子有进步，不挑食时，他的照片就能贴在专栏里。

3）在区角活动和午睡活动中学习穿脱简单衣物，逐步

培养幼儿自理能力。

4）通过日常各活动对幼儿进行有关生活、卫生、自理

能力等各方面的培养。如：《我自己来》《宝宝自己会睡觉》

《小手真能干》《爱劳动的好孩子》《长成一个棒娃娃》等。

5）为幼儿创建一个整洁有序的环境，使幼儿懂得物品

不可乱放，用完后放回原处。

3、在与同伴交往中，逐步学会谦让，体验分享的快乐。

1）鼓励幼儿与同伴一起玩，教给幼儿简单地交往方式，

如“大家交换玩”、“大家轮流玩”、“和好朋友一起玩”等等。

2）每天离园前，留出5分钟时间，让幼儿愉快的交流

共同分享的经验。

（二）创设学习环境，构建开放性主题

1、以数学启蒙为特色，开展丰富多样的数学游戏活动。

1）将含有数形、时空等数学内容及美丽的画面呈现在

幼儿的生活环境中，让幼儿在自然、宽松、愉悦中感知数。

2）结合小班幼儿学数学的特点，设计系列数活动和数

学游戏，为幼儿提供多角度、多样化、多层次的操作材料，

满足幼儿学数学的兴趣。

3）充分利用区域活动，提供丰富多彩的游戏材料为幼

儿对新事物的尝试和探索提供了施展的天地。

2、把握幼儿的生成契机，做好自主性游戏行为的记录

和分析。

1）利用教室的空间及周围环境，创设与课程

有关的活动资料、讯息（幼儿作品、收集的图片、照片）。

2）家园互动，家长与幼儿一起运用各种方法、途径，

收集提供有关的信息材料，为支持幼儿自发的生成活动提供

帮助，并邀请有相关才能的家长参与到班级教育中来。

3）增加更多半成品材料与原始材料的提供，给予幼儿

更多参与教室环境布置的机会。

4）为幼儿提供充裕的自主性游戏的时间，鼓励探索，

满足其好奇心。

5）以整合的观念，满足幼儿的游戏需要，体现选择的

自由度，创设一种可选择的环境。（将教室分割成若干块，

根据幼儿所生成的内容，创设主题情景。如“开心汽车城”、

“小小恐龙园”等）

6）教师更多地观察幼儿的游戏行为，并通过多种媒体

进行记录。学会在反思中不断调整自己，对幼儿当前游戏发

展水平进行评价与指导。

（三）个别幼儿教育

1、教师观察幼儿的一日活动，在其需要的时候，给与

适时适宜的帮助。

2、做好对个别幼儿的个别指导及观察记录，以便制定

针对性的计划和提高幼儿某方面的能力。

3、为每位幼儿建立个人成长档案，收集幼儿各类作品，

并积极与家长互动，家园相结合全面评价幼儿发展能力。

4、帮助严志超养成良好的饮食习惯，帮助周晟赟纠正

“以自我为中心”，能与同伴友好交往。

四、家长工作

1、基本工作：为每位幼儿建立联系册，定期更换家园

联系栏，帮助家长、教师及时相互了解幼儿在园、在家的情

况。

2、设计家长问卷，了解家长资源情况，随机邀请家长

参与幼儿园的各项活动。

3、向家长介绍有关幼儿教育的刊物及网站，帮助他们

通过多种渠道了解教育幼儿的方法。

4、建立班级网页，建立合理的结构，如“精彩一刻”、

“作品展示”“活动回放”“童言稚语”。确保网页内容及时

更新，信息畅通。

5、创设条件增加家长参与，如：开设“有话来说说”

栏目，了解家长的需求和建议。针对家长感兴趣的内容、话

题进行网上论坛。