小孩不笨2观后感

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《小孩不笨2》观后感

本文是关于心得体会的《小孩不笨2》观后感，感谢您的阅读！

《小孩不笨2》观后感

5月17日下午我们欣赏了新加坡电影《小孩不笨2》，这是一部带给我们欢

笑、感动和反思的电影。《小孩不笨2》通过一个五口之家在孩子教育成长过程

中所发生的一系列事情告诉我们一个简单而又深刻的道理——苹果之所以会成

为烂苹果，是因为我们没有保存好它，孩子之所以会成为坏孩子，是因为我们教

育不当。对待烂苹果，用刀削去烂掉的部分，苹果一样可以吃，但是扔掉了，就

浪费了，不会再有机会！看完这部电影后我不断的问自己，我找到了那把与孩子

相处的钥匙了吗？

想一想在我们的生活中，与电影中的场景又有多么的相似。大人们每天都在

忙于自己的工作，为的是什么？为自己吗？相信绝大多数家长不是这样想的，每

个人都是在忙着为了孩子：为了孩子有更好的物质条件可以生活、读书；为了孩

子有更宽广的天地可以见识；为了孩子能有更多的特长，甚至为了孩子能比别的

孩子接受更多的新鲜事物。可是我们孩子呢？他们需要什么？我们清楚吗？我们

的一片苦心，他们理解吗？我们都有一颗爱的心、善的心，但只有这些是远远不

够的，爱还需要科学，需要方法，需要技巧。

当杰利偷钱被人发现后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听

到杰利说出“我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出”这句话后，爸

爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭

了。为什么？本来是一件很普通的事情却演绎的如此复杂？我们在努力为子女创

造物质财富的同时，可曾想过留下一点时间去陪陪自己的孩子，与他多一些交流，

沟通。孩子也有很多心里的烦恼，却没有人去听他去诉说。也许我们太忙，没有

时间听，或者说根本就没在意孩子们内心的需要。以为只要在物质上满足他们就

足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。“我是你的（父母/孩子）

我了解你”，这只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失

去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们

不知道对方在什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、

错过的是什么。

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我们和孩子只会用自己的方式去爱着对方，却不曾想过要用对方能接受的方

式去爱着对方。我们也不曾想过要走进孩子的内心世界，做他的良朋好友，而不

是做他高高在上的父母。电影内容真实地反映了我们父母与孩子在家庭生活中会

出现的磨擦。作为父母的我们，总是以为我们是对的，孩子要按照我们的意愿来

做才是一个好孩子，却忽略了孩子自身的需求，恨铁不成钢的我们，在面对孩子

犯下的一点点错误，只会以打骂来对待，却从来不会找原因，也没有给孩子一个

说话的机会，在要求孩子的同时，作为父母的我们，有做到了吗？“世上没有教

不会的孩子，只有不会教的父母！”。我们总把我们认为是好的东西，一股脑的全

部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。如果我们能树立起尊重孩子的观念，

充分的尊重孩子的权利和言语权，那么成才、学谦这样的悲剧就不会再发生。

作为父母和教师，我们在日常生活和工作中应多一些自省。作为父母，应多

抽出一些来陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想变化，多给孩子一些赏识、

理解和精神上的支持；作为幼儿教师对带班内幼儿的不同性格特点应加以认真进

行分析，采取不同的教育方式，注意保护好孩子的自尊心，和他们交朋友，努力

从孩子的角度考虑问题，努力从孩子的角度去理解他们，包容他们。当孩子犯错

误时，我们不该用简单地方法批评他，指责他，而是像朋友一样，从理解他的角

度出发，从正面告诉他应该怎样做。这就需要老师付出更多的细心、耐心和爱心。

让我们用心去爱孩子，用适宜的教育方式引导孩子，用我们的真爱去换取孩子们

那金子般的真情。

河西二十八幼

田红霞

2012、5

《小孩不笨2》观后感

5月17日，于老师组织骨干三期的全体老师观看了《小孩不笨2》这部影片，

看后真的有很大的感触，故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人

看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地流下眼泪。回到家中，我迫不及待的打开电

脑将《小孩不笨1》和《小孩不笨2》这部影让又完整的看了一遍。影片中的每

一个画面、每一个台词让我在沉思和自省的同时又有很大的收获。

收获一：学会“爱”

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无论你问任何一位父亲或母亲“你爱不爱自己的孩子”这样的问题，他们都

会毫无疑问的做出肯定的回答。可惜的是，绝大部分的父母即使心中有爱，却无

法恰当的把这种爱表达出来。影片中始终有这样的一对矛盾：父母对孩子深深的

爱，这种爱是可以无怨无悔的为了孩子下跪、甚至是献出自己的生命，另外一方

面是孩子感受到的来自父母的爱，是那么的贫乏，甚至变成了仇恨，他们会说：

“这个家什么都有，其实什么都没有！”。明明是世间最珍贵的亲子情，为什么会

让彼此差点成了仇人？那就是“不会爱”。我们总喜欢拿着“爱”这个牌子做一

些理所当然的事情，尤其是成人，我们把我们认为是好的东西，一股脑的全部给

孩子，却从来不听听孩子想说些什么。

“太爱，却又不懂得如何去爱”，让这样的悲剧不要再重演了！“大爱无痕”，

让我们真心实意的去爱我们的孩子。

收获二：学会“赏识”

影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间、师生之

间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许

我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么刻薄的

说话，可当整部影片落幕时，一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前：

“你上次赞美别人是在什么时候？你上次被别人赞美又是什么时候？”

“现在的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。你需要一把钥匙，

少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就容易沟

通了。”

“如果有一个烂苹果，我们应该怎样处置它呢？扔掉吗？好象有点浪费，也

许还有能让它再一次成为好苹果的办法吧？那个办法就是：把烂的部分切掉，剩

下的部分还能吃，而且还是特别甜的。”

“你知道每个小孩子心里都住着谁吗？是一个好孩子，一个坏孩子。只有常

被称赞的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。”

“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。”

影片中的一个画面、一句台词、一个问题、一声质问，如同一本生动的教育

理论，抛向了我们教育工作者。现如今，素质教育如火如荼的展开，可是中、高

考评价方式在没有得到根本性转变的情况下，我们又不得不面对应试教育重重压

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力，分数的高低依然是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。这就使得老师和家

长们往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。其实，并不是每个

学生都会学习，成功的方式也绝不仅仅只有学习这一条路，如果我们能够顺应孩

子的特点来进行教育，用赏识的眼光看待孩子，用鼓励性的话语称赞孩子，或许

不经意间的一声赞许、一个拥抱，就是他们成功的动力。所以我们有理由相信，

给孩子们一个微笑，他们会还你一份骄傲。

收获三：学会“沟通”

看完电影后，我为成才爸爸——个不识字又残疾的男人对成才的爱并为此付

出了生命的代价而流泪……，为TOM父亲为了儿子下跪而流泪，为jerry想让父

母去看演出而付出的努力流泪，更为两代人之间不能互相理解而流泪。

每个孩子心中上都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们好的一面，他

们就会把最好的拿出来。有很多时候对孩子来说大人的不理解和不相信，往往是

造成隔阂的原因，隔阂一旦产生，那么消除它就要花费比产生隔阂的两倍或更多

的时间。老师家长在很多孩子的印象中就是不停的唠叨啰嗦。把一件事说上几遍，

说是为孩子好，但孩子听进去的又有多少呢？经常以为和孩子说很多话就是沟通

了，其实是自己骗自己，每天听着老师家长的唠叨烦都烦死了，谁会在意都说些

什么呢？所以就成了孩子都是假装在听，然后是一边进，另一边出，只问一句“懂

了吧？”然后就自己忙自己的去了。只要讲了就等于是沟通了，这就是老师和家

长陷入的误区。

没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有

沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方什么时候最需要

的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。沟通是架起

两代人之间的桥梁，让我们蹲下来，用心倾听孩子的心声，真正走进孩子们的世

界！

作为老师、家长，应多站在孩子们的立场上想，换位思考或许就能使“烂苹

果”不会出现在我们的生活里。只要老师和家长积极配合，多与孩子沟通，多赏

识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实

孩子并不那么坏。”