第一次抱母亲

听《第一次抱母亲》有感

商洛市小学王敏

２０１４年暑期教师培训紧张有序地进行着。天气虽然炎热，，

但是，每位学员学习得非常认真。我聆听了邢鹏老师执教的《第一次

抱母亲》这节课，受益匪浅，收获颇多。这篇课文主要写了“我”第

一次抱母亲，是母亲感动得欣慰流泪。这些朴素而又深厚的感情，让

我们成人是容易理解的，对于只知索取和享受的校学生来说，是很难

理解到母亲胸怀的无私和伟大的。然而，邢老师潜心设计的这节课，

解决了这个问题。就这节课，我谈谈我的看法，我认为这节课有以下

几个亮点：

一、课堂容量大、环节多而紧凑，脉络分明。

这节课是一节实实在在的、语文味很浓的语文课。从分体现了语

文教学研究的工具性，人文性、实效性。每个环节都落实得扎扎实实。

从指导写到引导读，再到启发想和诱发感。环环相扣。

二、在突破难点这方面设计对比法教学，教法灵活多样。

邢老师在引导学生理解母亲无私伟大的胸怀时，进行了对比教学。主

要有两个方面：（1）母亲的身子轻，肩上的担子重，这里的“轻”与

“重”对比鲜明，易于加深学生对课文的理解。为了突出“重”，他

还启发学生理解“担子”的深刻含义。（2）母亲无数次抱自己，自己

无所谓，反而，自己抱了一次母亲，母亲却欣然流泪，倍受感动。为

了深化主题，进而让学生理解“流泪”的含义。这样鲜明的对比，既

突出了教学重点，又突破了教学难点。学生自然能体会出“我”由愧

疚、难过到感恩回报的情感体验。更能体会出母亲胸怀的伟大和无私。

三、培养学生良好的读书习惯。

培养学生良好的读书习惯，也是邢老师教学的一个亮点。邢老师用“不

动笔墨不读书”这句话时刻提醒学生读书时，要做好“圈”“点”等

方面的批注。他引导学生读书时读法多样：有自由读、默读、齐读、

指名读。

四、拓展延伸这个环节安排的恰到好处。既让学生懂得感恩，又

让学生学会回报。这里他设计了让学生读《游子吟》，想对母亲要说

的话及想做的事。这样把学生的思想教育和语文实践相结合。圆满地

完成教学任务。学生吟诵《游子吟》来结束这节课，是对母亲情怀的

伟大和无私的最好诠释，是对学生思想教育的升华。

不足之处是：在学生写要对母亲说的话时，没必要播放音乐，这样会

影响学生的思路。

总之，邢老师教态大方，亲切和蔼，写字苍劲有力，语文功底扎

实，潜心挖掘教材，是一节成功的语文课。这些只是我浅薄的见解，

请大家批评指正。