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幼儿园消防安全教育教案
幼儿园消防安全教育教案一
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
活动准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点:
重点:防火;
难点:自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴
趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还
会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着
大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌
张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不
同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
活动反思
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自然是如此美好,生活是如#from,全国最大的高考资源网end#此安宁。
然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发
生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财
富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指
出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对
于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼
儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全教育至关重要。
活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的
物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念,发展幼儿语言
表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿
在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼
儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基
础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整
个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的
环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰
富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。当然,活动也存在一些不足,如对
中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自
主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。
幼儿园中班消防安全知识教案二
消防安全教育教案《蜡烛的燃烧》
目标:
引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意
识。准备:
蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。过程:
1、燃烧蜡烛
点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发
出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附
近烤一烤,并说说有什么感觉。
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教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2、玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿
思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛
先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影
响燃烧的时间)。3、讨论
火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措
施。如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快
乐。建议:教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。
消防安全儿歌
小朋友,不玩火,不让父母吃苦果。不乱动用火和电,自我保护是关键。
火警电话‘119’,发生火灾不乱走。心不慌、意不乱,按照顺序慢疏散。湿
毛巾,捂口鼻,身体前屈头底地。防火知识要牢记,人人夸我好宝宝。
消防安全儿歌
小朋友请记住,别拿火烛玩游戏,小心火灾随时起。火灾逃生要牢记,进
入公共场所里,
逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起,看到浓烟别着急,先拿湿巾捂口鼻,
快快趴下向前移。
记住别回火场里。
5.不到不熟悉的水域游泳。
6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
六、上网安全
1.上网时不把个人和家庭信息告诉他人。
2.保护自己的密码口令安全,不告诉他人。
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3.聊天交友要谨慎,不与网友见面。
4.上网要有节制,文明健康上网。
本文发布于:2023-01-25 07:18:48,感谢您对本站的认可!
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