撇折的字

5、撇折的写法教学设计(总4页)

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《撇折和撇点的写法》教学设计

执教：王继新2014、4、4

第（5）周课时1课时授课时间3．31---4、4

课题：撇折和撇点的写法

教学

目标

1、使学生学认识和了解撇折和撇点，能说出它们的笔画名

称，并能分辨这两个笔画的形态特征。

2、写好撇折与撇点。知道撇折折笔的横稍向上斜，撇点的

撇要写得比撇折的撇直一些，撇与点形成的角度不能太小。

2、学写“云、东、女、母”字写得正确、端正、整洁，写

好这些字中的撇折和撇点。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，

写好汉字。

4、让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

培养学生养成良好的书写习惯。

教学重点：

认识撇折和撇点的形态，掌握撇折和撇点的书写方法及其其

书写要领。

教学难点：

掌握撇折和撇点的书写要领。培养学生初步的书写审美能力

写法技巧、运笔方法。

教学方法：自学、合作、讲解、练写法

教学准备：课件、田子格纸。

教学过程：

一、游戏导入：

同学们，知道我是谁吗？

（不知道。看看大屏幕你就知道了。）

出示：撇折和撇点两个笔画。

你是怎么知道的？很聪明，也会观察。写好字，会观察很重要哦！

认识我了，我也想认识大家，请你在老师发给你的纸上“放大镜”的上

面写上你的名字，要是今天你上课表现好、字写得漂亮。

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下面我们就来学习和研究笔画“撇折和撇点”的写法。揭示课题。

二、探究写法：

（一）、观察比较、分析探究、尝试练写。学习写“撇折和撇点”笔画

1.形象比喻，初识笔画“撇折和撇点”的形态。

认识：（1）今天，我们来认识一对双胞胎（出示：撇折和撇点）。

提问：“撇折和撇点”像什么？引导，点拨难点，突出重点。

2、撇折和撇点的形状特征的描绘。学生说。

3、小组合作交流说说“撇折和撇点”的形态。

4、分小组讨论交流写法：

5、让学生尝试练写“撇折和撇点”,在练写中体会笔画的特点及写法。

（二）、讲解示范：

1、笔画撇折和撇点的写法

1）、指名说笔画名称及其书写要点。

2）、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。

“撇折与撇点”的异同

（撇折是撇后接着折，撇点是撇接着点）原来它们的名字就是这么来的。

（出示）（撇折的折是向上的，撇点的点是向下的。）撇折走的是上坡

路，撇点走的是下坡路。起笔位置不一样。

书写要领：

撇折：下笔写短撇，出尖前顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔

要出尖

儿歌概括：（起笔：汽车启动，顿一顿，重一点。运笔：汽车开动，

快一点，轻一点，转弯了，慢点，注意是上坡。收笔：上坡慢慢开，要停车

了，轻轻把笔提起来，写出尖尖。）

撇点：下笔写撇（不出尖），折向右下写长点，收笔较重。注意上部撇

和下部长点的角度要恰当（有提按、快慢、轻重变化）。

4）、学生练写，教师巡视指导。

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5）、小结：师生共同评价小结：

?2、学写例字：

1）、说说哪些字有“撇折与撇点”。

2）、引导学生研究例字“云、东、女、”，让学生观察在米字格中

的位置。

3）、生尝试仿写。

4）、运用多媒体讲解并示范“云、东、女、”例字。

5）、师在投影仪前示范，让学生观察体会。

6）、投影展示优秀作业。

组织学生认真观察、分析例字。明确各笔画在田字格中的位置。通过欣

赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。

教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌

握字型特点和书写方法，提高书写水平。

三、练习书写：

学生练写，教师巡视指导。

1、在观察、比较、临摩的基础上，重点学会书写基本笔画。

2、在练习中，培养学生的观察能力和审美能力，让学生看会写法。巡

导学生试写“云、东、女、”，个别辅导，发现好的写法。

四、纠错展评：

1、纠错。对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再

写，以达到要求为止。让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌

握撇折和撇点的写法。

2、展示优秀的学生作业。

3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极

性。

五、课堂总结：

1、回顾本课知识要点。

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2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。让学生谈

收获，教师提出希望。

3、布置作业。

板书设计：撇折和撇点的写法后记

1、?书写要点：书写要领：

撇折：下笔写短撇，出尖前顿笔后折向右上

写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖

撇点：下笔写撇（不出尖），折向右下写长

点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰

当（有提按、快慢、轻重变化）。

2、例字：“云、东、女、”

在本课教学中，学生

积极参与，自主合作

学习活动效果好，基

本掌握了知识要点，

达到了教学目标要

求，书写技能得到了

明显提高。