一个都不能少观后感

一个都不能少观后感(15篇)

一个都不能少观后感1

转眼间就过了个星期，电影也如约而至，这回等待我们的是

部叫《个都不能少》的电影，虽然名字不怎么样，但是这可是大

导演家张艺谋的巨作，也是非常值得看的。

这部电影的故事发生在中国偏远地区的学校中，这所学校叫

作水泉小学，在这里，你所能看见的不是栋栋林立的教学楼，取

而代之的是间平平矮矮的土坯房；在这里，你所能看见的不是几

十个班级，而只有那个班级；在这里，你所能看见的不是从到六

年级层次分明的学生，他们全部集中在个教室上课，没错，他们

也只有个老师，就连写字用的粉笔也是格外的珍贵，容不得丝浪

费。所以，来到这里，你只能看到两个字——贫穷！

这天水泉小学迎来了位代课老师，可是这个代课老师也只不

过是十三四岁的女孩，并不比我们大多少，也是中学生，名字叫

魏敏芝，同学们都叫她魏老师。可是毕竟是小孩，第次当老师仍

然有些胆怯，扭扭捏捏，好不容易站上讲台，却只是像完成任务

样去教书强迫学生做些自己不愿意做的事，而且回家休假的老师

给她的要求是她带的学生，个也不能少。看来当老师也不是件容

易的事。

是福不是祸，是祸躲不过。也许是老天不想让她拿到那代课

费，偏偏在她代课的时候“跑了”两个学生，第个是因为有运动

才能被市里选上了运动员，但是第二个张惠科却是因为家里没钱

而偷偷跑到城里找工作，前个魏老师是是在留不住她，可是这个

她不能再丢了，所以她决定自己动身去城里找。

可是这钱从哪里来呢，在系列蛮横的“工作”之后可算是凑

到了钱但远远不够买车票，而且想混车也没混成，所以只好走去

了城市。繁华的大都市人可真多，车流量大的惊人，初来乍到的

她用了所有的办法来找跑到城里来的张惠科，包括：广播找人、

贴纸条、写寻人启事。可是都没用，最后还是在电视台找到了希

望，好心的电视台长让她得以从电视这个角度寻找到了张惠科，

而且也从这所城市募集到了很多的募款和学习文具，这让他们的

贫穷落后的状态有所改变。

电影落下了帷幕，但是远在偏远山区的学生们落后的教育的

现状还没有结束。但是我从中也悟到了些做人所具备的东西，就

是责任，对自己说过的话，做过的事，都要有能力承担。还有个

就是承诺，对自己许下的承诺，定要不折不扣的完成，这样，你

才能博得别人的信任与肯定。

一个都不能少观后感2

转眼间就过了一个星期，电影也如约而至，这回等待我们的

是一部叫《一个都不能少》的电影，虽然名字不怎么样，但是这

可是大导演家张艺谋的巨作，也是非常值得一看的。

这部电影的故事发生在中国偏远地区的学校中，这所学校叫

作水泉小学，在这里，你所能看见的不是一栋栋林立的教学楼，

取而代之的是一间平平矮矮的土坯房。在这里，你所能看见的不

是几十个班级，而只有那一个班级。在这里，你所能看见的不是

从一到六年级层次分明的学生，他们全部集中在一个教室上课。

没错，他们也只有一个老师，就连写字用的粉笔也是格外的珍贵，

容不得一丝浪费。所以，来到这里，你只能看到贫穷！

这一天水泉小学迎来了一位代课老师，可是这个代课老师也

只不过是十三四岁的女孩，并不比我们大多少，也是中学生，名

字叫魏敏芝，同学们都叫她魏老师。可是毕竟是小孩，第一次当

老师仍然有些胆怯，扭扭捏捏，好不容易站上讲台，却只是像完

成任务一样去教书强迫学生做一些自己不愿意做的事，而且回家

休假的老师给她的要求是她带的学生，一个也不能少。看来当老

师也不是一件容易的事。

是福不是祸，是祸躲不过。也许是老天不想让她拿到那代课

费，偏偏在她代课的时候“跑了”两个学生，第一个是因为有运

动才能被市里选上了运动员，但是第二个张惠科却是因为家里没

钱而偷偷跑到城里找工作，前一个魏老师是是在留不住她，可是

这一个她不能再丢了，所以她决定自己动身去城里找。

可是这钱从哪里来呢，在一系列蛮横的“工作”之后可算是

凑到了钱但远远不够买车票，而且想混车也没混成，所以只好走

去了城市。繁华的大都市人可真多，车流量大的惊人，初来乍到

的她用了所有的办法来找跑到城里来的张惠科。广播找人、贴纸

条、写寻人启事。可是都没用，最后还是在电视台找到了希望，

好心的电视台长让她得以从电视这一个角度寻找到了张惠科，而

且也从这所城市募集到了很多的募款和学习文具，这让他们的贫

穷落后的状态有所改变。

电影落下了帷幕，但是远在偏远山区的学生们落后的教育的

现状还没有结束。但是我从中也悟到了一些做人所具备的东西，

就是责任，对自己说过的话，做过的事，都要有能力承担。还有

一个就是承诺，对自己许下的承诺，一定要不折不扣的完成，这

样，你才能博得别人的信任与肯定。

一个都不能少观后感3

今日我们一齐看了电影《一个都不能少》，讲述的是一个小

学民办教师的故事。此刻我才想起来，这是我小学语文课本里的

一篇课文，我当时还是个孩子，并没有多少感触。此刻才发现其

中的好多道理。

高教师母亲病重，需回家照顾，请了一个名叫魏敏芝的民办

教师照看学生，这位魏教师只会抄黑板，唱歌，还经常忘词。为

了对高教师的承诺“”一个都不能少“”，魏教师把有体育潜力

的学生藏起来，不让县里的教师接走。为了这个承诺，他和班里

同学们一齐搬砖凑学费，徒步去几十公里之外的县城，寻找要辍

学打工的同学张慧科。受尽艰难困苦。为了寻找走失的张慧科，

魏教师用仅剩的几元钱买了纸和笔，登寻人启事，在电视台门口

站了一天一夜，才最终上了电视。

有人说魏教师愚蠢，好多事倍功半的事。可是我却不这

么认为。试想一下，这位名办教师的文化程度和见识。她是一个

来自农村的十五岁的小姑娘，从小的环境就在农村，去了城里，

肯定有很多不明白。无知并不是愚蠢。如果我们在那样的环境条

件下，应当也不会有多好。相反，魏教师的决不放弃的性格还值

得我们学习。她的行动力更是令人敬佩，有什么想法能够立即行

动。虽然欠缺计划性。可是不行动，机会是主动不会来找你的。

看到他在电视台门口等了一天，真的有很大触动，如果换了我，

肯定会中途放弃。

其实，魏教师思想的转变也值得我们思考，开始她只是为了

村长答应给他50元钱，才来照看学生的。然而，随着与孩子们

的相处，随着那20根粉笔的断裂，随着学习委员的日记，转变

了魏教师，让她改变了思想，开始和孩子们相处融洽。这就是爱

的神奇。开始她对学生不管不顾，只完成高教师交代的任务，任

他们胡作非为。之后却能够为了一个辍学的孩子，走去县城。怎

能不让人震撼。

还有就是农村的教育。相信很多人都对故事开头的场景印象

深刻，简陋的教师，贫困的农村家庭，恶劣的生活条件，这些都

让我们想要去帮忙他们。我也是来自农村，深深明白环境对人的

成长有多大的影响。想改变这样的状况，国家要重视，有政策，

我们每个普通老百姓，也得尽自我所能，捐钱捐物。让这些可爱

的孩子们有更好的学习和生活条件。如果你还是学生，请珍惜眼

前的大好时光，努力学习吧，你可明白这是多么幸运。

一个都不能少观后感4

最近学校组织我们利用周五的学习时间观看了《一个都不能

少》这部经典的电影，再次加深了我对这部电影的印象，觉得感

慨颇多。

我还记得最开始观看《一个都不能少》还是在师范学校读书

时学校特意放给我们这些师范生的，当时操场上除了送给傻乎乎

的魏敏芝的哄笑声，还有高谈阔论声，甚至有的男同学实在懒得

看悄悄的溜回宿舍睡觉去了。看完之后，影片留给我们的印象并

不深刻。

参加工作已有13年，当了乡村教师的我再次观看电影《一

个都不能少》后，感同身受，心潮起伏，心情久久不能平静。

当今中国经济高速发展，在很多方面都取得了举世瞩目的成

绩，而且奥运会的成功召开让世界认识了日益蓬勃发展的中国，

但是，中国农村、山区教育的落后是不可回避的事实。资源短缺、

经济落后是基础教育迟迟未能在贫困山区中普及起来的最主要

原因。大部分居于穷乡僻壤适龄孩儿仍没有入学读书的机会，有

幸入学的却又每一刻也在求学和生计间作拉锯式的取舍。在日益

重视教育发展的今天，我想这也是我国政府一直关注也会最终得

以解决的问题。

水泉小学有一位鞠躬尽瘁，满心热挚的高老师，他成为了黑

夜中的一线曙光。在数月没有发工资，没有钱买粉笔，把仅有资

源耗尽的情况下也对二十多个学生不离不弃；即使面对老母病危

在床不得不赶回家探望的情况下，他仍对学生放心不下，依然想

过不回家探病。但现实却不容许这事发生，唯有叮嘱魏敏芝好好

看管学生，“一个都不能少！”，即使在极度贫困的情况下仍然

愿意付出五十块作为魏敏芝的代课酬劳。高老师工作态度之认

真，对学生就学的坚持，对山区教育的不离不弃，令所有观众无

不动容。

魏敏芝为了遵守对高老师的承诺，她竭力的保持着集体的完

整，不让学生去县城上学，把辍学的学生追回，所以同学们爱她，

当同学们分喝那两瓶3元钱的汽水，他们都想到了小魏老师，都

异口同声地说要给老师喝。当小魏老师做了好多徒劳而得不到结

果的事，我们往往认为她很傻，但事实却不是如此，傻有时候就

是崇高。

想想，有多少像高老师、魏敏芝那样的老师都甘心奉献于我

国的教育事业，他们都是我学习的榜样。但我也希望能尽快提高

教师的待遇，我想这样一定能使我们农村、山区老师安心于自己

的教育教学工作，使教育教学质量得以提高。

一个都不能少观后感5

在我二年级上品德课的时候，看过一个电影，叫《一个都不

能少》，虽然时间已经过去了一年多，可是这个电影还是让我记

忆犹新。

《一个都不能少》主要讲了在农村有一个希望小学，因为校

长有事所以找了一个13岁的老师，叫魏敏芝。校长对老师说：

“不能少一个学生，如果我回来看见一个学生都没少的话，就给

你100块钱。”校长说完就出去了。

第二天，教育局有些人到希望小学那里，要找一个跑步快的

人去比赛。因为老师特别想得到钱，就不让学生出去。

结果睡完觉发现少了一个学生，就是张学生。老师去打听了

一下，都说这学生的妈妈生病了，张学生去城里打工赚钱了。

学生为了帮老师为了找到张学生，凑够车费，就去帮老师搬

砖，赚钱。赚到了钱老师拿出一部分买了两瓶可乐，一人喝一口，

喝完了老师就去城里找张学生。

到了城里老师怎么也找不到张学生，就写寻人启事。但是老

师没有钱，没有笔，老师就去买了一瓶墨水和几张宣纸。老师到

火车站里去写寻人启事，写着写着墨水不够了，她就找了一个洗

手池，在墨水盒里面倒上水，又接着写寻人启事。结果被旁边的

一个人看见了，就说这样写的都看不清，寻人启事也没有用，你

得去广播站广播。可是魏老师也找不到广播站，魏老师就在大街

上过夜了。因为风太大，魏老师写的寻人启事都被刮没了。

魏老师到了白天去了广播站，可是门卫不让进去，魏老师就

在门外等着。终于可以进去了。但是这个时候的张学生在饭店里

要饭。魏老师进了广播站，就开始广播了。张学生在饭店里的电

视看到魏老师的广播。饭店的老板就送张学生到了那个广播站，

魏老师就找到了张学生。

记者最后给了那个学校好几盒粉笔，魏老师让那些学生在黑

板上一个人写一个字，张学生跟魏老师说可不可以多写两个字？

魏老师就让张学生多写了两个字，张学生写的是魏老师

这个故事让我想起了，我是多么的幸福，因为20多个学生

喝两瓶饮料，我自己就能喝两瓶饮料。还有13岁的老师就能照

顾学生，还能够把丢失的孩子找到，非常有责任。我要学习魏老

师的精神。

一个都不能少观后感6

《个也不能少》是张艺谋导的部反映农村教学情况的部电影。

说实话整部电影都是种凄凉的景色，没有什么鲜艳的颜色，和那

些华丽的电影有很大的不同，但是我却觉得这部电影反映了很多

真实的东西。

刚开始便是种凄凉的景象，所谓的学校就只是间破旧不堪的

木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起来的凳子组成了水泉乡水泉

小学。看到这里我觉得我们拥有如此好的学习环境太好了。高老

师因生病不得不让读六年级的魏敏芝代课。高老师对魏敏芝的要

求是学生个也不能少。小敏芝也深深记住了高老师的这要求。上

课是学生并不听话，吵吵闹闹，魏敏芝就索性守在外面，只确保

个也不少。

我想或许为明知作为个老师并不够格，因为她并没有好好教

导学生，但是我觉得她很有责任心，她牢牢记住了高老师的话‘个

也不能少’。或许到这里还不能体现，但是接下来发生的事却将

这点深深体现出来。张慧科是班上的学习委员，但是有天他“不

见”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因贫穷上不起学，而张慧

科去了城里。魏敏芝便想把他找回来，但是钱是个大问题，同学

们就起凑钱去城里，但是终究不够。他们想逃票，于是学生们拥

而上为魏敏芝作掩护，她上了车，但是还是被发现了，把她从半

路扔了回来。但她并没放弃，她毅然徒步走到了城里。看着魏敏

芝小小的身影独自走在布满泥沙的道路上，我感受到了她的决

心。

魏敏芝来到了城里，但是被告知张慧科失踪了，她便要求要

去找张慧科，她去了车站，但茫茫人海想要找到张慧科何其容易，

但是她没有放弃，她找到了播音员想要通过广播寻找，但结果不

尽人意。接下来想贴寻人启事，却不知如何写，最后她听说上电

视有可能找到，于是就想去电视台。看着魏敏芝苦苦寻找的身影，

我感到心酸却又佩服，佩服她的毅力，不服输，不放弃的倔强。

魏敏芝到电视台后，电视台大门的接待员对她很冷漠，无视了她。

她便在门前等台长。终于3天后台长同意了寻人的要求。魏敏芝

成功了，她上了电视找到了张慧科。

魏敏芝这个女孩她勇敢、倔强却又不善于表达，她牢牢记住

了个也不能少的要求，永不放弃。而我呢？总因为些困难便放弃

原先的目标，我觉得我也应该像她那样不放弃，不达目的不罢休！

一个都不能少观后感7

《一个也不能少》是张艺谋导的一部反映农村教学情况的一

部电影。说实话整部电影都是一种凄凉的景色，没有什么鲜艳的

颜色，和那些华丽的电影有很大的不同，但是我却觉得这部电影

反映了很多真实的东西。

刚开始便是一种凄凉的景象，所谓的学校就只是一间破旧不

堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起来的凳子组成了水泉乡

水泉小学。看到这里我觉得我们拥有如此好的学习环境太好了。

高老师因生病不得不让读六年级的魏敏芝代课。高老师对魏敏芝

的要求是学生一个也不能少。小敏芝也深深记住了高老师的这一

要求。上课是学生并不听话，吵吵闹闹，魏敏芝就索性守在外面，

只确保一个也不少。

我想或许为明知作为一个老师并不够格，因为她并没有好好

教导学生，但是我觉得她很有责任心，她牢牢记住了高老师的话

‘一个也不能少’。或许到这里还不能体现，但是接下来发生的

事却将这点深深体现出来。张慧科是班上的学习委员，但是有天

他“不见”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因贫穷上不起学，

而张慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回来，但是钱是个大问题，

同学们就一起凑钱去城里，但是终究不够。他们想逃票，于是学

生们一拥而上为魏敏芝作掩护，她上了车，但是还是被发现了，

把她从半路扔了回来。但她并没放弃，她毅然徒步走到了城里。

看着魏敏芝小小的身影独自走在布满泥沙的道路上，我感受到了

她的决心。

魏敏芝来到了城里，但是被告知张慧科失踪了，她便要求要

去找张慧科，她去了车站，但茫茫人海想要找到张慧科何其容易，

但是她没有放弃，她找到了播音员想要通过广播寻找，但结果不

尽人意。接下来想贴寻人启事，却不知如何写，最后她听说上电

视有可能找到，于是就想去电视台。看着魏敏芝苦苦寻找的身影，

我感到心酸却又佩服，佩服她的毅力，不服输，不放弃的倔强。

魏敏芝到电视台后，电视台大门的接待员对她很冷漠，无视了她。

她便在门前等台长。终于3天后台长同意了寻人的要求。魏敏芝

成功了，她上了电视找到了张慧科。

魏敏芝这个女孩她勇敢、倔强却又不善于表达，她牢牢记住

了一个也不能少的要求，永不放弃。而我呢?总因为一些困难便

放弃原先的目标，我觉得我也应该像她那样不放弃，不达目的不

罢休!

一个都不能少观后感8

刚开始时，听到这个电影名字，觉得很新鲜。

个都不少，是什么东西，个都不少呢？立刻！我的脑海里浮

现出些景象:个放羊的牧童，放着羊儿吃草。会不会是这个牧童

让这些羊个都不少呢？

我满怀好奇的等待电影的播放，原来是个贫瘠落后的小山

村。主人公是个从别村来的小女孩儿，来暂当老师，个小女孩能

当好老师吗？村长答应过她给他50块钱，但前提条件是这儿的

学生，个都不能少。因为在此之前很多学生都去城里打工了，在

这儿管学生比教学生还难。我们又想:是不是她在这儿教书，给

的钱个都不能少？这个小女孩就是代替高老师的魏老师，然而有

个男生经常和她作对——张慧科。

突然有天，张慧科被送进城里打工，他答应过村长学生个都

不能少，于是他就想方设法要进城去找张慧科，学生们告诉她进

城车费只要几块钱，他就带着学生们去搬砖那么就有钱进城了，

但事实并非如此，车费超乎他们想象，他们还小赚不了那么多钱，

就又想个法子，学生做诱饵帮老师混进车里去。可还是失败了。

没办法就只能徒步走进城去，人生地不熟的她很茫然，啊，历尽

了千辛万苦终于走到了城里，找到了张慧科的住所，但是张慧珂

在火车上走丢了，他的第个方法是你用火车站大广播来找人，失

败了。

看到路边的寻人启事，让他有希望，又有了法子。他花光了

所有的钱买了笔墨纸，她写了夜的寻人启示。但因为个人的些话，

是他白白浪费了这些钱。听说登广告可以更快的找到人，他就去

电视台试试。但他既没钱又没证件，就在门口“守株待兔”，看

到个戴眼镜的人就问问她是不是台长，天过去了她问了数不胜数

的人。这不得不让我佩服他的耐心和决心！与此同时张慧科也不

知该往何处？当他饿时，老板会给他些吃的。但魏老师呢？却只

能趁人不注意，吃别人的剩菜剩饭，看到这儿，让我有些愧对现

在的生活。

终于，皇天不负有心人！他等到了台长，台长被他感动了，

答应他可以为他做广告。她对这里的切感到畏惧，因为他从未见

到过这样的新鲜玩意儿，做广告时，她哭了……她成功找到了张

慧科。这多么激动人心啊！原来讨厌魏老师的张慧科现在感激他，

是魏老师不畏艰辛，找到了他，我想已经没有任何形容词可以形

容他当时的心情。

学生个都不能少，也许旁人看了觉得魏老师就是根筋，但她

心想找到学生的精神不是般人可以拥有的。我应该珍惜现在良好

的学习环境。

一个都不能少观后感9

看完本影片，它竟然勾起了我年少时的丝丝回忆。我的脑海

中不停浮现出我在学校度过的匆匆岁月，那一幕幕画面浮现在我

的眼前，耳边隐隐约约还徘徊着一句句谨训声，不时仿佛还能看

到那总是在忙忙碌碌的背影，就好像回到了那一年年坐在教室的

场景，周围还是那帮叽叽喳喳的同学们，还有那个站再讲台上面

容微怒，眉间带些严谨且十分高的声音对我们呵斥的班主任。

看完本影片，我仿佛懂得了班主任费劲脑汁对我们的用心良

苦，一想到老师为我学习担忧的表情，我不以为然，而如今，我

想对她说声抱歉，曾经的我一定让她失望，现如今我才懂得了作

为老师的责任，那种坚定一心的志向，和自身作为再生父母的决

心，姜太公曰：‘一日为师，终生为父。’老师是除了自己的亲

生父母外的再生父母，是我们人生中的领路人，更是我们人生中

的指导者，更多的是教会我们先成人再成才的忠心。

那种教书育人的伟大，我不知用什么去赞美它，但我知道，

要给予她尊重，而学习就是最好的报答。

影片中，小小年纪的代课老师，魏敏芝，她虽然不太懂得去

交学生怎样学习，但她也懂得作为一个老师的责任心，考虑学生

的安全问题，更懂得去交学生先成人后成才的道理。

因为只要被别人称呼为‘老师’这两个字，就要做到老师应

该做到的责任，这种责任，无条件，更无金钱可相提并论，更无

任何代价可以换取它，这就是老师这两个字的意义。

在影片中，我不仅看到了作为老师的伟大责任心，更看到了

国家对偏远山区的重视，去帮助那些贫苦的人家，让他们的生活

更加富裕，还有那些在山里上学的孩子们，在那种贫苦的环境中

追求美好的目标而努力奋斗的神情，让我自愧不如，因为我没有

像他们那样努力的去学习知识，而且没有拿出十分之十一的力气

去拼搏，我想在这一次事情中，我会得到良好的改变，提升自我

学习能力和自身素质。

若是将来学习好了，去社会打拼，我想，我会尽自身所能去

帮助那些需要帮助的人们。若是我有幸得到‘老师’这个称呼，

我会去偏远的山区教书育人，因为在知识面前，人人平等，没有

任何代价可以换取知识的繁华。

一个都不能少观后感10

拍摄于1999年的电影《一个都不能少》，讲述的便是这样

一个情节简单却意味深长的故事。在一个仅有一间教室、一个教

师的乡村小学，因前任教师高教师被迫离校，一名仅小学毕业的

十三岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的本事，却始

终恪守规则即“一个都不能少”，所以，当学生张惠科因家境贫

困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，寻找这个丢失的学

生……

在影片里，教育被还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮

乏，教学工具匮乏，教师工资长期拖欠，学生因贫乏而逐日流

失……在那里，不是“学生学到了什么”，而是“有几个学生还

在”，这成为衡量教育价值的标准，这也成为“一个都不能少”

的理论基础。

故事里有一个“学生在就是期望”的隐喻，它成为故事发展

的动力，所以小小的魏敏芝并不明白，她恪守着“一个都不能少”

的誓言，其实是对乡村教育期望的一种坚持，而她与城市的对峙

和交涉，正是乡村教育寻找城市支援的一种暗喻。

本片让观众读到了一种荒诞。荒诞得居然能够叫仅小学毕业

的十三岁女孩来给小学生代课，而那个身无分文的小女孩，居然

会为了一个学生进城冒险；荒诞得让三元钱一瓶可乐的时代，一

元钱一盒的粉笔却如此珍贵；荒诞得看到教室的内间是寝室，教

师得和住校生挤睡在一齐。……种种荒诞让观众看得悲凉到流

泪，也许并无这样一所学校，这样一群师生，可是我们也明白，

在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡村教育

遇到的诸如学生流失、师资流失、资源匮乏等困境，也许没有这

样离谱，但很多存在于边远山区。

教育是促进社会提高的不竭动力和精神源泉。仅有城乡教育

一齐搞好，才能更有力地促进整个社会的发展。

《一个都不能少》将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中

国农村难掩的隐痛——辍学，而一个自我尚还是女孩的小教师应

对一群孩子“一个都不能少”的执念，以寻找自我学生而展开，

既有着对现实社会残酷冷漠的展现，也有着充满期望的暖意，于

此中更为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态

的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村

教育问题的落足如此真挚动人。

一个都不能少观后感11

今天上午观看了电影《一个也不能少》。这部电影讲述了发

生在一个贫困山区学校里的故事。他们的办学条件之艰苦让我们

感到震撼。相对水泉小学的破旧的教室、薄弱的、贫乏的教育资

源，我们真是幸福,我们应该珍惜我们所拥有的。

《一个也不能少》中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛

盾的发生、发展、结局，几乎是影片的'全部内容，而影片的主

旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。

作为一个老师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个人却有

着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很容易想到不能成为

一个合格的纯粹意义上的人，而能成为一名合格的教师，反之，

则是符合逻辑的。给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目

的不罢休、一条道走到黑的精神。这对于全社会各行各业的男女

老少难道不是更具指导意义吗?对于那些在生活工作中对事业三

心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲，不是极具规劝意义

吗?

影片中“全班二十八个人，一个也不能少”的语言和实际行

动很好地体现了主人公坚强不屈的性格。因为把生命能量发挥到

极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的，试想在现

实生活中用这样诚实和顽强的态度对待实际困难的又有几人呢?

尤其是改革开放以来，人民生活水平的迅速提高、物质文明的急

剧膨胀反到成为了许多精神空虚者最美丽的藉口。他们以此为由

游戏人生、思想腐化、生活糜烂，却有着动人的哲言：今朝在酒

今朝醉，明日有人送上来，吃喝嫖赌样样会，不枉人间走一回。

看看，多么潇洒，多么豁达，在挥霍浪费上面心比金坚、势不回

头、大义凛然得让人心碎，比革命时期为人类共同理想奋斗而被

捕就义前的烈士们还要慷慨得多。孰不知只会享受不会创造的头

脑总是让人感觉十分悲哀的，而把个人利益凌驾于一切利益之上

者，当属悲哀之中尤其悲哀者。

片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一

声的“你是台长吗?”的询问声，是何等震颤人心，那是对所有

观众心底的理性呼唤——不管前面的困难，只认准了理当如此。

只是那么一个简单的理由：一个也不能少。关于这一点我觉得只

有一个字可以概括：犟!犟得让人拍案叫绝，犟得叫人心服口服，

更犟得使人心为之震，久难忘怀。

我很是感激张艺谋用最朴实的艺术为我们擦亮了眼睛，擦净

了心灵。在我的教育教学生涯中，我也要做到一个也不能少。

一个都不能少观后感12

《海洋》是一部纪录片，运用本体表意。海面上波涛汹涌、

节奏欢快，海底却是那么的静谧祥和、节奏缓慢，让人不忍去破

坏。海面上镜头是开阔式的远景和全景居多，海底主要是对海底

生物的描写，以特写居多。除了极少的必须的俯视镜头，几乎都

是平视镜头，或者是仰视镜头，大量采取短焦距镜头，拍摄对象

与摄像机距离短，这样就拉近了人与海洋生物的距离。影片音乐

与镜头感契合的好。海洋里的生物各自有各自的生活，但又息息

相关。海洋生物体态优美，漫游的水母、章鱼，翻腾的海豚、鲸

鱼、海狮，捕食的海鸥，成群成群的小鱼··它们形态各异。如

果说那些生物是舞者，那么海洋就是一个大舞台，它们在这个大

舞台上尽情舞动，特别是鲸鱼在海面上翻腾的情景，很是震撼人

心。当鲸与人同游、水母与人同游、鲨鱼与人同游是，那是那么

的和谐。只有当他们受到威胁时，才会反击。然而人们在了解海

洋的同时，却又在破坏它，捕猎鲨鱼、工厂污水、生活垃圾肆意

侵害海洋，面对着人类，他们显得那么的无助。然而当海洋发怒

的时候，面对这大自然，人类又显得那么弱小。如果人类善待海

洋、善待自然的话，等待着我们的，那又将会是什么？

《一个都不能少》从内容到形式都很平实、传统，但它纪录

片式的风格统御了整部影片的美学，非职业演员、纪实性的拍摄

手法、贫困的山村小学，这里面追求一种真实感，这是实属不易

的。影片开头

交代了水泉小学的高老师因为母亲病危无法上课而请了13

岁刚小学毕业的魏敏芝来代课，看到魏敏芝还比较稚嫩的脸，那

我们意识到她也还是个孩子。从高老师交代魏敏芝的事，上课学

唱歌，先让魏敏芝唱一遍，有一句错了，也纠正她；上课抄课本，

叮嘱魏敏芝要把字写清楚、写工整；放学时间，阴天早点放学，

下雨千万不要让学生走，雨后送沟那边的几个同学回家··我们

可以看出高老师的不放心，最后特别强调好好看好学生，一个都

不能少。上课时同学捣蛋把粉笔给弄掉了，张明献去捡粉笔，在

魏敏芝和张慧科争执猜到粉笔时，一直在说“不要踩粉笔”，还

有她的日记都可以看出她很珍惜现在的学习。而从明行光和张慧

科的事，表现了魏敏芝的承诺和对履行承诺的执着。魏敏芝和张

慧科体验了市里的人间冷暖，在最后女主播问张慧科在市里最让

他印象深刻的是什么，他说“去要饭”，听了很让人心酸。虽然

后面有很多热心人士给水泉小学捐了物质，但还有很多像水泉小

学的学校得不到资助，这不能从根本上解决中国的教育问题。

一个都不能少观后感13

电影讲述的是一个只有13岁的小女孩到了只有一个老师的

学校代课，老师留下一句话:这28个孩子我交给你一个都不能

少，一个13岁的女孩成了28个孩子的代课老师，她只会唱一首

歌：《我们的祖国是花园》，歌词的前两句是“我们的祖国是花

园，花园的花朵真鲜艳”唱到这里她连歌词都记不起来了。

对于学生，她唯一的法宝就是不放弃，不放弃对老师的承诺，

不放弃村长所谓的50元钱。当班里有个小女孩被选到县城作为

运动员培训的时候，她追着汽车去要人;当张慧科进城打工，即

使村长不让她去找也不提供交通工具和钱，她带着孩子们搬砖头

赚钱，有钱了能买两罐可乐传着26个人喝，大家没有喝过这种

饮料，所以这唯一的一口却成了每个人心中唯一的快乐，1500

块砖头搬完，还是不值一张车票钱，不得已大家一起去逃票，趁

乱逃过半路还是被赶下了车，至此电影成了老师一个人的表演，

城市太大，不上学的学生已经在城市中走丢，没有人脉，没有帮

助，没有能力，没办法……

做广播、写寻人启事，最后广播烟消云散，启示纸也随大风

吹走了，走投无路的她只好去电视台碰运气，在电视台门口，她

见人就问“你是台长吗?”

是好心和耐心换来了真诚的关注，上电视，被好心的老板娘

帮助，不抛弃不放弃，一个都不能少得她带着自己的学生回到了

那个小地方，那个没有粉笔、没有喇叭放国歌的小学校，一个都

不能少，她做到了。并且还让所有学生都认可了她，魏老师。最

后一个镜头，孩子们在黑板上写下了自己最喜欢的一句话，大的，

小的，会写的，不会写的，用真实的粉笔写下了自己的话语。

默默的，静静的，所有的围观者都散了，所有的摄像机主持

人都撤走了，他们依旧要在这里重复新的日常生活，学习是孩子

们在可乐味之后第二口美味，满满的一口就够了。

感谢我们的镜头记录下来这些近乎真实的故事。而我们的教

学条件没有这么差，但却有孩子不断的离开，因为各种各样的原

因，因为各种各样的理由，去拦住他们，为了我们美好的一厢情

愿我要去留住他们每个人都不能缺少的教育，一个都不能少!

祖国的花朵很鲜艳，不离开花园才能让我们祖国花园绚丽完

整。

一个都不能少观后感14

教育问题，对于城里人来说，是一个宏大却与每个人息息相

关的话题。择校、素质教育、减负、课改、升学率、就业等一系

列话题，将随着我们自身和后代的成长纠缠一辈子。然而，在边

远山区，教育则缩减至最小内涵：只关于老师和学生，只需要教

室和粉笔。

拍摄于1999年的电影《一个都不能少》，讲述的便是这样

一个情节简单却意味深长的故事。在一个只有一间教室、一个老

师的乡村小学，因前任教师高老师被迫离校，一名仅小学毕业的

十三岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的能力，却始

终恪守规则即“一个都不能少”，所以，当学生张惠科因家境贫

困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，寻找这个丢失的学

生……

在影片里，教育被还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮

乏，教学工具匮乏，教师工资长期拖欠，学生因贫乏而逐日流

失……在这里，不是“学生学到了什么”，而是“有几个学生还

在”，这成为衡量教育价值的标准，这也成为“一个都不能少”

的理论基础。

故事里有一个“学生在就是希望”的隐喻，它成为故事发展

的动力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守着“一个都不能少”

的誓言，其实是对乡村教育希望的一种坚持，而她与城市的对峙

和交涉，正是乡村教育寻找城市支援的一种暗喻。本片让观众读

到了一种荒诞。荒诞得居然可以叫仅小学毕业的十三岁女孩来给

小学生代课，而那个身无分文的小女孩，居然会为了一个学生进

城冒险；荒诞得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔却

如此珍贵；荒诞得看到教室的内间是寝室，老师得和住校生挤睡

在一起。……种种荒诞让观众看得悲凉到流泪，也许并无这样一

所学校，这样一群师生，但是我们也知道，在某些地方某些角度，

影片离现实并不远。它所提炼的乡村教育遇到的诸如学生流失、

师资流失、资源匮乏等困境，也许没有这样离谱，但大量存在于

边远山区。

教育是促进社会进步的不竭动力和精神源泉。只有城乡教育

一起搞好，才能更有力地促进整个社会的发展。《一个都不能少》

将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛——

辍学，而一个自己尚还是女孩的小老师面对一群孩子“一个都不

能少”的执念，以寻找自己学生而展开，既有着对现实社会残酷

冷漠的展现，也有着充满希望的暖意，于此中更为值得一提的便

是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影

最为淳朴的基色，如此方才使其对农村教育问题的落足如此真挚

动人

一个都不能少观后感15

看过《一个也不能少》电影不知几次，每一次观赏之后，总

是泪流满面。这并不是因为电影波澜壮阔的镜头与赅世惊俗的场

面。它只是一部极其平凡的电影。没有名演员的参与;没有令人

赏心悦目的场景;没有波澜起伏的情节;虽然导演是著名的张艺

谋。

一位小学才毕业的13岁少女魏敏芝，在高教师离去学校的

一段时间里，她被长领来小学校，毅然代起了课，当起了临时代

课教师。依高教师的吩咐，她还能勉强维持上课。之后，她的高

与她耳齐的学生，也不大听从她的管束。毕竟是年幼无知的小孩

子，踩坏了高教师留给她的那几根粉笔，他们还不断打闹，还到

处乱跑。县少体校选拔学生，小红(明新红)入选。小魏就是不一

样意，因为高教师跟她有言在先：二十八个学生一个也不能少!

还是长花了几块钱，收买了那个小子(张慧科)，才找到了小红。

少体校的车瞒着小魏开去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飞

追，最终无功而返。

张慧科不辞而别，搭车去城里，之后竟然在车站里走丢了。

小魏急得如热锅上的蚂蚁，立马要去城里找他。可是哪来的路费

呢小魏采取了学生的意见，帮砖瓦厂搬砖赚钱充当路费。千方百

计筹钱，却凑不足路费。之后全班同学齐帮忙，终让小魏趁乱挤

上汽车。但近城时，她却被查出未买票，被推下了车。她就步行

进城。

在县城的几天几夜里，她到处打听，到处寻找，想尽一切方

法。风餐露宿，把仅有的六七块钱也花去，买了纸笔，书写寻人

启示。在车站广播室寻人失败之后，她竟然走进了电视台，在台

长的全力帮忙下，她录制了节目，最终找到了她的学生。

电视台用两辆汽车送他们回乡。还送来了许多教具、图书、

筹集了很多资金。长等一帮里的大人，又是那么地纯朴、憨厚、

叫人难以忘怀;县城里的台长、老板娘又是那么的关爱同情弱小，

一切都是唯美的。人物形象的刻画是唯美的，心灵塑造是唯美的;

人际之间的关爱展示是唯美的。

我还多次地被这部电影的配乐所感动。每当到了人物异常是

主人公魏教师处于最为艰难的境地之时，那配乐便那么低沉、悠

扬、哀怨地响起。一声声凄厉的哀鸣，正反衬出人物的无可奈何。

这实在让我们声泪俱下，一片嘘声叠起。

这是一部十分成功的电影，我十分欣赏。它实在感动了我的

心灵!