再别康桥读后感

再别康桥读后感

再别康桥读后感1

我回到家，捧起再别康桥这首诗，看起来。我眼角皱起，读

着读着，我的眼里流出两挂细细的清泉，顺着脸颊滴在了地上，

不由得想起了现在，心里很舍不得母校—铭新街小学。

“轻轻的我走了，正如我轻轻地来：我轻轻的招手，作别西

天的云彩。”我们在这个学校同老师同学们一起玩耍的时间没有

多长了，小学的时光正从我的手上悄悄的溜走了。没有多少天，

我们就要各自奔向自己的中学。可是我却没有为这个学校做出十

分伟大的贡献出来。望着周老师眼中的惆怅，我也不禁悲伤起来。

从四年级转过来，周老师就让我多看点书，我先是很不认真的读。

但是，在偶然中我发现了这首诗，我有些感触，但不是十分重视，

可是在我的手中只有微小的一些时间和大家共处了，心里好些舍

不得。

“那河边的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我心

头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇……"在作者眼中，

康桥是那么的美，那么令人向往。在我眼中，铭小是我见过最美

的地方。操场上的那棵粗壮挺拔的梧桐树，在树的旁边，是主席

台，庄重又有气势。在主席台旁还有花儿，十分美丽，在花坛的

芬芳里，我愿做一株小花。在校园的一角，有一排树，在树荫下，

我们像小树一样茁壮的成长。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走

一片云彩。”还剩三天，我们马上要离开了，想起那树荫下，想

起那花儿，想起那朗朗的读书声，我怎么舍得离开它呢？可是，

我必须了离开，在将来的时光中我要为母校争光。以后在领奖台

上我会自豪地说一声：“我是铭新街小学的！”

再别康桥读后感2

有一首诗，独特美妙，有一首诗，世人赞颂；它就是<再别

康桥>。读完这首诗，我有了很大的感触。

坚信有很多人都听过这样一句话:悄悄的我走了，正如我悄

悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这句话很美，这首诗

也是徐志摩的经典之作。徐志摩为了康桥写下了这首诗每一句诗

都包含着他对康桥的爱，如果你闭上双眼，这首诗的景象就浮此

刻脑海之中，如画一般。康桥的一草一木都在向他招手，彩虹似

的梦在他心中，他遐想着在康桥的生活。他几乎忘记了自己要离

开康桥，他期望自己能够放声歌唱。但他不愿惊动他心爱的康桥，

只能在心中唱响那首离别的笙箫曲。他不带走一片云彩，不愿打

扰康桥。他对康桥依依不舍，挥之不去的伤感一向绕在心头。

作者喜爱康桥的生活，迟迟不愿离去。我很喜爱这首诗。喜

爱诗的优美，喜爱这首诗的深厚情感，更是为了我心中，那属于

我的彩虹似的梦。

有一首诗，独特美妙，有一首诗，世人赞颂；它就是<再别

康桥>。读完这首诗，我有了很大的感触。

坚信有很多人都听过这样一句话:悄悄的我走了，正如我悄

悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这句话很美，这首诗

也是徐志摩的经典之作。徐志摩为了康桥写下了这首诗每一句诗

都包含着他对康桥的爱，如果你闭上双眼，这首诗的景象就浮此

刻脑海之中，如画一般。康桥的一草一木都在向他招手，彩虹似

的梦在他心中，他遐想着在康桥的生活。他几乎忘记了自己要离

开康桥，他期望自己能够放声歌唱。但他不愿惊动他心爱的康桥，

只能在心中唱响那首离别的笙箫曲。他不带走一片云彩，不愿打

扰康桥。他对康桥依依不舍，挥之不去的伤感一向绕在心头。

作者喜爱康桥的生活，迟迟不愿离去。我很喜爱这首诗。喜

爱诗的优美，喜爱这首诗的深厚情感，更是为了我心中，那属于

我的彩虹似的梦。

再别康桥读后感3

有一首诗，独特美妙，有一首诗，世人赞颂；它就是《再别

康桥》。读完这首诗，我有了很大的感触。

相信有很多人都听过这样一句话：悄悄的我走了，正如我悄

悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这句话很美，这首诗

也是徐志摩的经典之作。徐志摩为了康桥写下了这首诗每一句诗

都包含着他对康桥的爱，如果你闭上双眼，这首诗的景象就浮现

在脑海之中，如画一般。康桥的一草一木都在向他招手，彩虹似

的梦在他心中，他遐想着在康桥的生活。他几乎忘记了自己要离

开康桥，他希望自己可以放声歌唱。但他不愿惊动他心爱的康桥，

只能在心中唱响那首离别的笙箫曲。他不带走一片云彩，不愿打

扰康桥。他对康桥依依不舍，挥之不去的伤感一直绕在心头。

作者喜爱康桥的生活，迟迟不愿离去。我很喜爱这首诗。喜

欢诗的优美，喜欢这首诗的深厚情感，更是为了我心中，那属于

我的彩虹似的梦。

有一首诗，独特美妙，有一首诗，世人赞颂；它就是《再别

康桥》。读完这首诗，我有了很大的感触。

相信有很多人都听过这样一句话：悄悄的我走了，正如我悄

悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这句话很美，这首诗

也是徐志摩的经典之作。徐志摩为了康桥写下了这首诗每一句诗

都包含着他对康桥的爱，如果你闭上双眼，这首诗的景象就浮现

在脑海之中，如画一般。康桥的一草一木都在向他招手，彩虹似

的梦在他心中，他遐想着在康桥的生活。他几乎忘记了自己要离

开康桥，他希望自己可以放声歌唱。但他不愿惊动他心爱的康桥，

只能在心中唱响那首离别的笙箫曲。他不带走一片云彩，不愿打

扰康桥。他对康桥依依不舍，挥之不去的伤感一直绕在心头。

作者喜爱康桥的生活，迟迟不愿离去。我很喜爱这首诗。喜

欢诗的优美，喜欢这首诗的深厚情感，更是为了我心中，那属于

我的彩虹似的梦。

再别康桥读后感4

高中的时候接触了现代诗歌，记得语文书的第一课就有徐志

摩的《再别康桥》，当时只觉得这首诗韵律很协调，文字很美，

并没有从诗的深层次来剖析！现在看来，当时其实是处于读诗的

初级阶段。呵呵，但是《再别康桥》这首诗一直深深映衬在脑海

里，一直到园地举行读书活动，才把《再别康桥》这首诗又拿出

来读了几遍。现在把我的一点感受和心得写在这里，希望大家多

多讨论指教！

《再别康桥》诗第1节连用三个“轻轻的”,使我们仿佛

感受到诗人踮着足尖，像清风一般来到康桥，不仅在韵律上达到

了回旋的好处，而且一下子将读者的心带入了一片别时万千离愁

的感情宣泄的环境中。我在读的时候没把握好，速度太快，并没

有很好的掌握这种感情，这是我不足之处。

第2节至第6节,描写诗人在康河里泛舟寻梦的过程，这

个过程是非常美好的，足以唤起所有读者的喜爱之情，应该是及

其愉悦的语气朗诵出。到“满载一船星辉,/在星辉斑斓里放歌”,

这里应该是一个高潮，语气也应该是最高兴的。

恰似“__看山不喜平”，极端繁华之后必然是深深的落寞，

作者此时由喜转为惆怅，融情入景了。这时的“悄悄”和前面的

狂喜构成了一个强烈的对比画面，正是“应是良辰好景虚设”，

所谓的欢喜只是为最后的落寞做铺垫。这时候语气应该做到极致

的慢加缓，将读者带入深深的思绪当中！

总的来说，我所朗诵的《再别康桥》并没有做到上面所述的

种种要求，存在很多硬伤。但是作为一个新人，第一次朗诵出自

己喜欢的诗歌，我还是很开心的，也希望大家多多指教！

再别康桥读后感5

这首诗深深吸引着我，轻吟漫诵徐志摩的《再别康桥》，感

受到他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步几回头、欲别不

能的缠绵情谊。仔细推敲着、琢磨着诗中的第一字、每一句，甚

至每一个标点符号，仿佛自己置身于康桥，陶醉在如画的意境中，

乐不思返，幻想着自己自由自在的泛舟康河，康桥美妙的傍晚带

给我如醉如痴的`感受。

康河边上的垂柳在夕阳余辉的照射下变成了金色，仿佛是位

新娘站在我眼前。康河的水清清的、静静地可以看到河底的水草，

天上的彩虹倒映在榆荫下，星星点点在闪烁着光彩。我撑一支长

篙，在水平如镜的河面上慢慢行驶，夕阳的余辉照在船上，金光

闪闪，四周围静悄悄，撑篙轻划水面，沉默而无言，与康桥依依

惜别。

诗人感情细腻，善于观察景物，在生活中积累沉淀下来，才

会把康桥的傍晚描绘的如此美丽幽静，既是妙手偶得，也是千锤

百炼之功。其实，生活中美好的景物、事物就在我们身边，要善

于细心观察、耐心捕捉，体验感受生活的美好。

在读这首诗之前，我只知道康桥是个地方，错误的以为是徐

志摩的故乡，诗人要远行辞别家乡，临行前写下的这首诗。通

过读书，我才知道康桥在英国伦敦，是剑桥大学所在地，康桥的

灵性全在一条河上，是全世界最秀丽的一条河，河的名字叫葛兰

大，也就是康河。这次读书，我感到了自己知识的贫乏，这么一

部传世精典之作，我居然不知道康桥是哪里。读书让我进步，增

长了知识，开阔了视野。

知识的积累不是一朝一夕的，是一个循序渐进的过程，书籍

是人类进步的阶梯，在今后的生活和工作中，要养成每天读书的

好习惯，充实自己，提升自己！

再别康桥读后感6

翻开那本诗集，徐志摩的《再别康桥》在我的指尖停驻。我

轻声地朗读起来，仿佛也漫步在康桥那荡漾的河畔，夏虫的声音

为我伴奏。

“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。”

哦，梦！一个遥远的名字。徐志摩再回康桥，是不是也是为

了寻梦呢？他在康桥的那两年，是如此的优哉游哉。那时，他有

他的理想，他的生活是充实的，对明天是充满希望的。可眼前的

生活却是如此的无可奈何，让他疲惫，感伤。

生活的确是如此残酷，会使一个人失去理想。徐志摩失去理

想使他感到疲惫，而我失去了理想，竟是如此的迷茫。

小时候，我曾经仰望星空，对着繁星说，我要成为一位勇于

献身的科学家。可是，我渐渐地长大了，我开始了解生活的不易，

也认识到了成为一位科学家的艰辛与作为一位科学家的孤独。我

开始怀疑小时候的梦，那是不是只是一个无知孩子的妄想？

成为了一位初中生，我开始无暇顾及儿时的梦想，眼前的压

力让我喘不过气来，我的梦变成了“考出好成绩”、“考上好高

中”。儿时的梦想在生活的重压下是如此遥不可及，“不切实际”。

也许，当我真正完成“考上好高中“的梦想时，还会有一个

又一个梦想在等着我，我会更加忘却那个遥远的梦，最终，平凡

地度过这一生，那个梦想再也没有实现的一天。我是否应该回过

头去，去寻找那个即将逝去的梦想？

“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉

默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣

袖，不带走一片云彩。”

面对生活的困境，徐志摩选择悄悄地走了，悄悄地离开了他

逝去的梦想。而我，愿意回过头去，去寻找那个逝去的梦想。