记叙文阅读答题技巧

中考语文记叙文阅读答题技巧

标题的作用（内容、结构、形式）

一、标题作用

标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；

标题的结构作用：行文线索（蓄势、抒情的线索），贯穿全文

标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新颖、

设置悬念，等

①标题含义

A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要

联系全文甚至主旨方可把握出。

B、运用修辞的题目也容易考查含义

思路:一语双关，表面上指……，又指……。概括了……的事件，表达了……的情

感，暗示了……的主旨。或者:运用…修辞，写出……

②标题作用

内容上:(同题目含义)点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主

旨

结构上:是否是线索，设置悬念，吸引读者

(参考)形式上:新颖独特，吸引读者

二、记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的

情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清

楚、层次清晰。

三、记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

四、文章段落作用：

A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领

下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。

B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总

领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容

C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；

卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。

四、修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到

形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

常见题型：文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？或对文中的画线句

进行赏析，请说说画线句子的表达效果.

☆此题的答题模式：

分析该句的修辞作用＋具体语境作用。

常见修辞答题套路如下

比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）„„的特点（情态），表达

了（人物）„„的情感。

拟人：把××拟人化（或赋予××人的情感），生动形象地表现了„„的情状（描

绘出„„的画面），写出了事物„„的特点，表达了（人物）„„的思想感情。

排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的„„，突出了（人物）„„的

感情。

夸张：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度、速度、性能等）、突出了（事

物）„„的特点。

反问：这个反问句的意思是„„以强烈的语气表达了（人物）„„的态度（观点、情

感）。

设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用

通常为：引起了对„„问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主

旨。

引用：

（1）引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或

引用诗句是为了说明„„）；

（2）引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。

对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

五、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？

一般有固定的答题套路：

（1）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物„„的情

状），表现了人物„„的心情（性格）。

（2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）„„的特点、

情态（或描绘出一幅„„样的场景），反映了人物„„的心情。

六、文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？

首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：

①人物描写（肖语动心）：表现了人物ⅹⅹ的特点，突出人物的ⅹⅹ性格（心理、

品质）；

②环境描写：烘托了一种ⅹⅹ的气氛，表达了ⅹⅹ人物怎样的思想感情（心理）

七、文中画线句（某段）运用了什么样的说明（论证）方法，有何作用？

☆此类题有固定的答题套路。举例子：具体、准确地说明了事物的ⅹⅹ特点。

分类别：条理清楚地说明了事物的ⅹⅹ特点。（对事物的特征、事理分门别类加

以说明，使说明更有条理性）

打比方：生动形象地说明该事物的ⅹⅹ特、点，增强了文章的趣味性。

列数字：具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说力。

作比较：突出强调了被说明对象的ⅹⅹ特点（地位、影响等），给读者留下了深

刻的印象。

下定义：用严密科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更

本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

列图表:直观形象地说明了事物的ⅹⅹ特点。

引用:①引用故事、神话传说：以„„这个生动的故事引出说明的事物，引起读者

的阅读兴趣；

②引用名人名言：用„„这句名言说明了（事物）„„的特点，增强了文章的说服力；

③引用诗句：„„这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物）„„的

特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。

八、文章运用了对比、伏笔、象征等的表现手法，有何作用？

常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作

用。

对比：ⅹⅹ和ⅹⅹ形成鲜明的对比，突出人物（事物）„„的特点。

象征：使文章立意高远、含蓄深刻。

伏笔：对将要出现的ⅹⅹ事件作暗示，为情节发展作铺垫。

照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。

烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。