李时珍夜宿古寺

《李时珍夜宿古寺》

教材分析

《李时珍夜宿古寺》记叙了我国明代伟大的医学家、药物学家李

时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、啃干粮，以及在月光

下认真记载寻访所得并亲自冒险品尝草药的事迹，表现了李时珍不怕

吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

课文共13个自然段，第一至四自然段写因赶路而错过了客店，

李时珍和弟子庞宪决定在一座破败的古寺住一夜；第五至七自然段写

师徒俩虽然住破庙、啃干粮，但为修好《本草纲目》都不觉得苦；第

八至十三自然段写入夜后，李时珍不顾劳累，借着月光在认真记载白

天的寻访收获，并且为了记载准确，李时珍不怕风险，亲自品尝草药，

表现了他严谨认真的科学态度。

本课时教学目标

一、知识目标：对课文中的重点段落和语句进行品析赏读，理解

课文的主要内容。

二、技能目标：让学生学会运用默读、自由读、齐读等方式自主

阅读课文，感悟课文内容。

三、情感目标：通过学习，体会李时珍为修好《本草纲目》造福

人民而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

本课时教学重难点

重点：品读重点语句，感悟李时珍为修好《本草纲目》所吃的

“苦”和他不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

难点：整体把握课文内容，深入体验李时珍一心为民的可贵精神。

本课时课前准备

一、让学生在课前搜集李时珍和《本草纲目》的相关资料。

二、多媒体课件。

教学过程

一、复习，创设情境导入

1、同学们，这节课我们继续学习16课《李时珍夜宿古寺》。（齐

读课题）。上节课我们初读了课文，解决了生字、生词的字音和字形，

大体了解了课文的内容。下面，请各小组开火车读词。

2、接下来，让我们走进课文，去深入的感悟课文内容。我们先

来到深夜的古寺里，看，圆圆的月亮挂在当空，听，寺外山风呼啸，

猫头鹰在尖叫着，你有怎样的感受？﹙指名说﹚那李时珍这时在干什

么呢？请同学们默读课文八到十三自然段。

二、感悟八到十三自然段，重点品读十二自然段

1、默读课文八到十三自然段，读后指名说说此时李时珍在做什

么，是怎么做的。

2、出示鸡肠草和鹅肠草的图片。你认识图上这两种植物吗？它

们是两种不同的草药，分别是鸡肠草和鹅肠草。李时珍是怎样分辨这

两种草药的呢？请一位同学来读读12自然段。

3、课件出示12自然段：

“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面

翻出两种草。他们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？

李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往

下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”

4、指名说。老师相机板书：端详。谁来“端详”一下老师手里

的物品？谁来说说“端详”是什么意思？李时珍又是怎样分辨它们的

药效的呢？老师相机板书：嚼嚼。

5、他“端详”和“嚼嚼”都是为了让记录怎样？从“端详”和

“嚼嚼”可以看出李时珍具有什么精神？四人小组讨论。指名说，老

师相机板书：严谨认真。

6、嚼了以后他（老师引说）“若有所悟”，他悟出了什么？指名

说。只悟出了这些吗？你从哪里知道的？这个省略号和鸡肠草后面那

个省略号表达的意思一样吗？四人小组讨论。

7、同学们，是药三分毒，李时珍作为一代名医，他应该知道品

尝草药是很危险的，那他为什么还“各扯下一点放在嘴里嚼嚼”呢？

请自由读第7自然段，找出李时珍说的一句话来回答。

三、品读第七自然段

1、出示第七自然段：

“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但

我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

2、自由读后，指名说说李时珍为什么这样做？老师相机板书：

万民得福。

3、指名读，指导读。

4、李时珍说“吃点苦也是值得的”，他们究竟吃了哪些苦呢？请

同学们轻声读一到六自然段，用“﹏”画出最能表现李时珍他们吃苦

的两个词语。思考并小组讨论：他们吃的苦具体表现在哪里？

四、感悟课文一到六自然段，重点品读一、四、五段

1、读后指名说哪两个词最能表现他们吃苦。老师相机板书：饥

餐渴饮、晓行夜宿。你是从第几段中找到他们的？引出第一自然段，

课件出示：

李时珍领着弟子庞宪,饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖

北等地察访药材，已经走了好几个月了。

2、指导朗读。

3、“饥餐渴饮”，是什么意思？“晓行夜宿”呢？

4、有一天，李时珍和庞宪天刚亮又开始出发了，他们走啊走，

走到太阳渐渐下山，飞鸟归林；走到前不见村，后不着店，走到心里

焦急起来。幸好——（老师引说）“庞宪发现前面的树丛中隐隐约约

露出房屋的轮廓”等他们“近前一看”，发现了什么？请男同学读第

四自然段。

5、出示：近前一看原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，

只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚

厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”

6、哪个词最能表现古寺的特点？从哪些地方能看出“破败”来？

（出示断垣残壁图片）看着这幅图你想用哪个词来形容它？

7、面对这么破败的地方，李时珍怎么说的？指名读。一个“就”

字，你读出了什么？小组讨论。指导朗读。

8、虽然是破败的古寺，但毕竟可以勉强住下了。接下来我们看

看他们吃的、喝的又是什么呢？请女同学读第5、6自然段。

9、指名说他们吃的是什么？这里为什么用“啃”，而不用“吃”？

用“啃”有什么好处？

10、你注意到这里李时珍的表情了吗？（笑）请你来笑着读一读。

“笑”字说明了什么？小组讨论，指名说，老师相机板书：不怕吃苦。

看来李时珍真像他所说的那样----（老师引说）我们修订好《本草纲

目》，万民得福，吃点苦也是值得的。完成板书。

五、认识《本草纲目》

1、下面，我们一起来大体了解一下《本草纲目》。

2、老师出示课件，请同学们轻声读一读。

3、请听听世人对它的评价吧——

（出示课件）李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫

无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极

的著作《本草纲目》。”

英国生物学家达尔文称《本草纲目》为“1596年的百科全书”！

六、凸现人物形象

其实课文表现的只是李时珍在修订《本草纲目》的过程中的一个

片断。为了编写《本草纲目》李时珍研读了800多本中医药书籍和有

关资料，先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问，收集

药物标本，行程一万多里。花了27年才最终完成《本草纲目》这部

巨著。为了取得第一手资料，他曾多次冒着生命危险，吞服一些作用

剧烈的药。有一次，为了体验一种叫曼陀罗的药的药性，他吞服了这

种药，然后就陷入了昏迷，家人给他灌了解药后，他才慢慢醒过来。

他曾这样对儿子说“你爹冒一回险，就可以免去今后许多人再去冒一

回险了。”现在面对这位可亲可敬的老人，你想说些什么呢？指名说。

七、作业

1、请把这个故事讲给家长听。

2、收集一些常用的中药或中成药的药名，了解它们的药效，准

备开一个中药推销会。