小学语文教学工作总结

小学语文教师教学的工作总结

小学语文教师教学的工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分

析评价的书面材料，它能使头脑更加清醒，目标更加明确，因此好

好准备一份总结吧。那总结有什么格式呢？下面是我们精心整理的

小学语文教师教学的工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家

有所帮助。

小学语文教师教学的工作总结1

本学期我担任一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结

束了，担任一年级的教学工作我觉得很忙碌很辛苦，其中也充满快

乐。，由于从高一段年级下来对教学一年级经验不足，就向有经验

的同事取经，我不断反思自己的教学。总结这一学期语文教学工作

如下：

一.培养学生的不错习惯。

不错的习惯是好的开端，是走向成功的一半，开学我就重

视孩子们的习惯培养，做为语文老师我重视孩子们的坐姿站姿：

1.在上课前要把语文书和文具盒放到课桌的左上角上，在自

己的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老

师上课。有了充分的准备孩子们的精神饱满。有利于上课。

2.写字习惯的培养，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头

正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿势。

3.读书习惯。让孩子们做到开始用手指读，到后来两手捧着

用眼读。有了好的习惯让学生做到有条不紊。

二.认真钻研教材，备好课。

对于一年级教材来说，内容繁琐，做到有计划的教学，需

要认真的备好课，我深入学习新课标，明确一年级教学目标，看好

参考书，抓住本课的教学重难点，由于部分内容是幼儿学前学过的，

我就适当节减，抓住没有巩固好的内容，反复纠正练习，做到有的

放矢。

除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音

不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采用猜字谜，放儿歌，

做游戏的方法调动学生的积极性，这就需要认真备好课。

做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每

个小节认真的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做

到的我就自己先做到，做到写好每个字，我课前自己先练好写好。

三.教给学生学习的方法，兴趣教学。

有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手。这就要

教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们

在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈

在课文中，找出不认识的字。

在教学识字，采用加一加，减一减，利用人名，儿歌，等

方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌

一口咬掉牛尾巴，记住“告”。

读书，容易读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，

不读破词语。兴趣教学是多年来倡导的，兴趣是很好的老师，有了

学习兴趣，收获就大。我争取做到兴趣教学，每课我利用多媒体教

学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生

动有趣，猜字谜、做游戏，闯关，使学生在游戏中不知不觉的学会

知识。

四.采用小组合作教学。

学校在郭主任的带领下，倡导小组教学，小组教学不但管

好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生，

以学生为主体，知识学生自己掌握牢固，在教学生字时以小组探讨

实际的方法，各自说出自己的方法，说出字词的意思，各抒己见。

加深理解。发挥每个成员的作用，也做到了面向全体。培

养了小老师。

五.采用激励表彰法。

在每次教学我都要认真的总结表扬，有时穿插表扬，给读

书好的的，坐的好的。除了说你这个同学真棒，读书声音真洪亮，

写字真漂亮，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本

子，小小激励调动学生的积极性。

六.培养课外阅读习惯。

让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅

读每周记好1—2篇记录。坚持下来，收获较大，部分孩子能较好的

读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的帮助。

以上是教学一年级的教学总结，由于经验不足，没有很好

的发挥学生的主体，调动语文兴趣教学，发挥小组合作，教学方法

还不够新颖，不能很好的吸引学生我将不断学习理论，注意实践联

系实际以后，将继续努力，不断反思，取得更好的成绩。

小学语文教师教学的工作总结2

本学期，我担任了一年级的班主任以及本班的语文教学工作。

下面将本学期的教学工作做如下总结：

一.抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分

钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生不错的学

习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我先让学生学习《小学生日常行为

规范》并采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情

趣中，让学生在情趣中慢慢地养成不错的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿

势到爱惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的

培养，我班学生学习习惯有了较大进步。

二.抓好学生的'基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一

样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在重视

学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、自己阅读做题等方面作

了努力。

（一）重视汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的

重点。我牢老师经常交流，并向她们学习教学经验，发动学生家长

与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练

习或游戏。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生

写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在较大程

度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。因此，在平

时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。引导学生学会读

帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，在课堂

上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）抓好读书训练。

首先，调动学生读书的积极性，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一

定程度上激发了学生读书的兴趣。

其次指导学生根据自己的理解想象读出自己的感受出来。

第三，播放录音。由于一年级的学生模仿性较强，因此在

教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、

语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三.充分利用资源，上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我认真开展备课活动，并充

分利用河北远程教育网上的资源，为自己上课作好准备。同时，我

经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，从而

不断为自己的教学水平“充电”。

四.存在的问题与不足：

1.在教学中并不能做到以学生为主题，在今后的教学中肯定

要注意。

2.教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。

3.教师随机应变能力有待提升，面对课堂上学生的不同问题，

不能及时的做出最好的回答。

4.自己的语言组织、表达能力要进一步提升。在今后的教学、

生活中要不断学习提升。

总之，在这学期的教学过程，我尽量做到坚持以新课程的

标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发

与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展

思维和语言的养料，在取得成绩的同时，也出现了教学上的很多不

足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由

于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因

而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断

改善，以适应教育改革的新浪潮。

小学语文教师教学的工作总结3

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随

着收获的快乐。我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师

这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行

学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获

得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、

态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终

身学习奠定不错的基础。

一.自身素质的提升

1.积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的

学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的

教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学重视以培养学生的

合作交流意识和实践创新能力为主，重视尊重学生的需要，培养学

生的自学能力。

2.虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快

掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自

己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

3.充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自

己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、

教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为

自己的教学水平“充电”。

二.具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的

重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学

经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一

个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读

课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、

“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一

起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩

子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴

趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生

写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。因此，在平

时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生

写好字，作为他们的语文老师，我更重视自己在课堂板书、给学生

的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、

描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是

习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容

易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至影响到

用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更重视

学生有不错的写字习惯。因此在课堂上常常提醒学生“注意做到三个

一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，

我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教

读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅

读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感

受出来。第三，重视自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，

因此在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读

书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂

丰富而生动。

（四）做好培优补差的工作，提升教学质量

一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩

子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个

后进生，都以不错的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相

信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我

找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步较大。

三.存在的问题与不足：

1.虽然重视了学生的主体性，但学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2.注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

3.学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施

教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，

提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语

言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广

阔天地。今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。

不辜负学校对我的期望和培养。