趣味数学教案

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一年级趣味数学教案趣味数字

月日周五

一、故事《棒棒过生日》。

以故事内容激起学生对数的兴趣教学生认识1到10让学生

学会

点数即一一对应的识数方法。

二、游戏和练习。

1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数1

10

2、能从周围生活中发现多种有趣的数字初步了解数字在人们

生活

中的实际意义。

3、感受数字的丰富变化体验观察、思考的乐趣。

活动准备

1、反映故事内容的图片。

2、5组电话号码和5个不同动物的家。

活动过程

1、故事《棒棒过生日》引出110的数字。

2、说数字歌找数字。

1像铅笔细长条2像鸭子水上漂。3像耳朵听声音

4

像红旗迎风飘。5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。7像

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镰刀

割青草8像麻花拧一道。9像勺子来盛菜10像灯笼

挂得

3、做拍手歌游戏。

你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二两只小

鸭上

河沿你拍三我拍三三只大雁飞上天你拍四我拍四四只

熊猫吃

竹子你拍五我拍五五只小猫抓老鼠你拍六我拍六六只

小猴打

悠悠你拍七我拍七七朵红花真美丽你拍八我拍八八只

青蛙叫

呱呱你拍九我拍九九只公鸡齐步走你拍十我拍十十只

蜻蜓把

蚊吃

4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。

5、说说在哪里发现过数字这些数字有什么作用

6、学生练习。

空间方位练习

月日周五

一、故事《捉迷藏》。

1、通过老师讲述故事引导学生对空间方位的认识。

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2、学生观察图片能正确使用表示方位概念的词。

二、游戏和练习。

通过游戏和操作练习让学生感受上、下、里、外的空间方位

培养

学生的方位知觉和注意力。

活动准备

1、《捉迷藏》故事的图片。

2、“什么变了”贴绒教具。

3、图片若干。

活动过程1、看图讲述。

2、“什么变了”。先让学生看一看家中物品的位置然后让学生

闭上

眼睛教师迅速变换物品位置再让学生睁开眼睛看一看说

一说“什

么变了原来在哪里现在在哪里”。

3、游戏《小猫在哪里》。

4、学生操作。根据老师的指示将玩具图片放在桌子的上面、下

面和

旁边等等放完后告诉大家“我把××放在桌子的××。”

5、学生练习。

附一天小兔和小猴子、小鸟、小蜗牛、小公鸡和小松鼠一起

玩捉

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迷藏的游戏。小兔把眼睛闭上说“朋友们快藏起来吧”

于是

小鸟、小猴子赶紧藏在树上小蜗牛藏在树下小松鼠藏在了树

洞里

小公鸡藏在了水井的旁边。

小兔问“朋友们藏好了没有”大家说“藏好了你来找

吧”小

兔睁开眼睛一边找一边说“我的朋友们藏在哪里呀”它

在树上

找到了小鸟和小猴子在树下找到了小蜗牛在树洞里找到了

小松鼠

在水井旁找到了小公鸡。小兔把朋友们都找到了心里真高兴。

加减法的练习

年月星期五

【设计意图】

面对一年级学生对数学的数字概念有了初步的知识经验和

理解

范围为了让学生对加减法式子中的每一个数字的理解为了

让学生

在将来学习数学打下良好的基础培养学生的思维能力激发

学生探

索数学奥秘。

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【活动目的】

1、通过学生动手操作了解总数及部分数的概念以和它你

之间

的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上学生能书面练习10

以内数

的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具磁性教具

学具每人一个“小动物卡片”袋两个品种多少不一

总

数不越过10每人一盒橡皮泥

【活动过程】

一、教师出示课件装好皮球的小篓子让学生说说篓子里有

什么、有多少、有什么异同。引导学生说出总数然后让学生把

水果

分类并说出“一部分是大皮球有4个一部分是小皮球

有2

个。”让学生初步理解总体及部分的概念并列出加减法算式

如4

26246642624

二、教师出示装好水果的小篓子让学生说说篓子里有什

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么、

有多少、有什么异同。学生说出总数然后让学生把水果分类

并说

出“一部分是苹果有7个一部分是梨子有3个。”进一

步让学

生理解总体及部分的概念并列出加减法式子。如73

1037

1010731037

三、引导学生做“对应口头练习”如

①7310

苹果是7个梨了是3个总共是10个

这是部分数也是部分数这是总数

同理371042246引导学生说出

哪是部分

数哪是总数部分数有几个总数有几个

②1037

水果有10个苹果有3个梨子有7个

这是总数这是部分数也是部分数

同理1073642624引导学生说出哪是

总数哪是

部分数部分数有几个总数有几个

四、引导学生说出关键句。如

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①在加法式子里总数在最后其它是部分数在减法式

子里

总数在最前其它的是部分数。

得出结论加法总数在最后减法总数在最前。

②部分数及部分数合起来是总数总数去掉减去部分

数

四、引导学生说出关键句。如

①在加法式子里总数在最后其它是部分数在减法式

子里

总数在最前其它的是部分数。

得出结论加法总数在最后减法总数在最前。

②部分数及部分数合起来是总数总数去掉减去部分

数

剩下的还是部分数。

得出结论要求总数用部分数相加要求部分数用总

数减

去另一个部分数。

五、学生玩卡片。学生取出卡片倒出小动物卡片说说

有些

什么总数有多少进行分类并做好记录。把自己分类记录的

结果

说给同伴听。

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六、学生玩橡皮泥。规则是每人做2种物品多少不限。

10分钟

后让学生说出捏了多少物品一部分是什么有多少另一

部分又

是什么又是多少。做记录并说说记录下来的哪是总数哪是

部分

数。

七、学生认识括号“”书面练习教师巡回指导。

3457256

10

7328513

6

八、教师总结检查学生练习结果。

【活动反思】

本次活动课我试了三次不断反思自己在及学生活动时

出

现哪些纰漏并逐步加以改善。

第一次试教活动效果不是很好我发现学生对“总数”

好理

解对“部分数”就有点难度学生始终不能把“部分物体”及

“部

分数”联系起来。‘

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第二次试教我改变了指导方法让学生集体操作活动时

个别

指导启发学生说出自己记录中的总数在哪里是几部分数在

哪里

又是几和几在这次活动中又发现有一部分学生离开实物又

找不到

“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调

让

学生把直观的学具和抽象的理论结合起来这样以后活动效

果很不

错。

第三次试教效果显著。

总结三次的数学教育活动得到的启示是

①在教学活动中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律以点代面一通百通。

③及其他活动一样以游戏为主化抽象为具体。