宋庆龄故居的樟树

《宋庆龄故居的樟树》教学设计第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。

2、指导用“稠密”、“崇敬”造句。

教学过程：

一、复习、检查

听写词语

二、细读课文

（一）细读第一段（第1—3自然段）

1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样

连起来的？

2指导归纳段意

第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事？什么事？（学生归

纳段意抓住主要人物的主要事情。）

宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。

3指导朗读。（读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读）。

（二）细读第二段（第4—5自然段）

（1）学习第4自然段

a课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察，抓住

特点说一段话。

b默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长

特点的？并画出有关的词语。找出最能概括樟树特点的一个词。理解：“蓬蓬勃

勃”的意思形容非常繁荣旺盛。

c再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶：稠密，绿得发亮，四

季常青。看图理解有关句子。（板书：四季常青）

d指导用“稠密”造句

e指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音。

f指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练习背诵。

(2)学习第5自然段

1默读课文用“—”画出写别的树木的句子，用“—”画出写樟树的句子

2学习第1—3句

a指名读

b理解“繁衍”“寄生”等词语。

c说说别的树不好在什么地方。

3学习第4—8句

a自由读课文。

b理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词。

c理解句子。

课件出示：

而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香

气能永久保持。说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样。

4引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。

a再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方。

b结合宋庆龄的生平说说自已第5自然段的体会。

5指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。

6指导背诵

a师引读课文

别的树怎样？而樟树怎样？

更可贵的是什么？

从哪儿看出它的香气能永久保持？

因为樟树香气能永久保持，所以说—

b男女生分层读课文。

C练习背诵。

7指导归纳段意。

第4自然段写樟树的样子

第5自然段写樟树的高贵之处

把两句合为一句话就是第二段的段意。

指名用自已的话说说第二段的意思。

（三）细读第三段（第6自然段）

1指名朗读课文

2理解有关词语（崇敬、瞻仰）

3人们为什么爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。因为樟树不仅长势蓬蓬

勃勃，具有拒虫的香气，而且更为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧。

人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念。

（四）指导概括段意

三、作业

1朗读课文

2背诵课文

感谢您的阅读，祝您生活愉快。