幼儿园老师培训

幼儿园教师培训方案范文（5篇）

幼儿园教师培训方案1

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实

施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实

践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理

念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升

课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建

设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标

通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方

法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和

教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目

标。

三、培训内容

（一）新教师入职培训

1、了解南昌市幼儿教育现状

我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展

现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市

的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进

入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。

2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理

念、校风学风等）

3、师徒结对，优化资源。

我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业

道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设

置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践

能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能

力，初步适应教师岗位需要。

4、夯实基础，提升教学基本功

本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基

本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用

两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、

全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。

（二）师德师风培训

1.以自主研读、集中辅导的形式学习《中华人民共和国教育法》《中华人民

共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中共中央关于加强未成年人思想

道德建设》以及国家规定的《教师职业道德规范》等材料，提高新教师的职业道

德水准和依法教育的能力。

2.由幼儿园邀请资深教师开展主题课程讲座，并组织新教师进行座谈会。精

品主题课程有《新课改形势下如何做一名合格教师》、《把学生当做自己的孩子》、

《世上没有坏孩子》等等。

3.组织新教师观看《先进教师报告会》光盘，并进行研讨。通过演讲比赛或

观后感征文的形式让新教师有一个表现自我、沟通交流的机会。

（三）教材教法培训

1.聘请有关教育专家、优秀教师等作辅导讲座，并推荐相关书目和提出选读、

自修要求。通过“师徒制”加强对新教师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报

课、公开课等活动；开展新教师教学基本功竞赛、优秀课例展示会等活动，通过

活动带动学习；以学科为单位组织新教师开展各学科的新课程标准的学习、教材

的分析、教学方法的探讨等校本教研活动。

2.在校园网上开设新教师读书会和学习沙龙两个栏目，供教师们上传自己认

为较好的图书电子文档，还可以在论坛上分享读后感和学习体会，以便新教师加

强理论学习和研讨。

（四）说课评课培训

邀请骨干教师对新教师进行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”通过

“一对一”的方式对新教师进行单独细致的辅导，再通过公开的说课评课比赛让

新教师同台竞技、取长补短，并由骨干教师对每位新教师的表现做出点评，帮助

他们快速成长。

（五）家长工作培训

家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经

验的要求很高，因此我园经常邀请获得过“家长最喜爱教师”称号的教师到我园

进行主题教育培训活动。并且组织新老教师共同探讨家长工作，提出教师要善于

发挥自己的优势，利用自身丰富和系统的专业知识，、对幼教改革和发展现状的

充分了解和幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教育者的基本自信和良好

形象。同时，老师教们结合日常自己与家长之间有效合作，帮助新教师们学会在

实际中如何了解家长的所思所想，学会与家长沟通，尊重家长并倾听家长的心声，

从而真正体验换位思考。

幼儿园教师培训方案2

一、培训目标和培训重点

随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到:幼儿教师的素质越来

越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教

育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的

一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这

是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现

在以下几个方面:

1、注重理论知识学习，增强教科研意识;

2、加大常规教研力度，完善教科研机制;

3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。

二、主要内容和基本形式

1、注重理论知识学习，增强教科研意识。

鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新

教育理念，增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导

日常教育科研活动的有效开展。

幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观

学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，

借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常

的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象，

并研究出更好的教育方法及对策;促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。

2、加大常规教研力度，完善教科研机制。

保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内

容，保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学

游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教

学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”

的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问

题，以实质性地提升集体互动备课的质量。

3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。

在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业

引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活

动包括:

常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时

节性主题活动等);

团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教

研的活动方式);

趣味教研(每学期一期的“六顶思考帽”);

自主教研(教师“主题沙龙”--汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧

探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。

三、保障措施和预期效果

根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活

动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李

雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根

据一下几方面来体现效果:

1、资料整理，积累教科研成果。

完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜，

也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。

一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、

公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比和评优

活动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们

幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整理为教

师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，

也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。

2、示范辐射，拓展园际交流。

发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，

共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。

幼儿园教师培训方案3

为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼

儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。

期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师

德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新教师培训方案。

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实

施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、

家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施

园本课程的教育教学、保育保健。

以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的

幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作

岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师

奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。

二、新教师培训的目标

(一)近期目标:

1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划;

2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、《刚要》《3-6

岁儿童学习与发展指南》内容;

3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点;

4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;

5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容

的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏

的相关知识等;

6、懂得处理一些简单的家长工作问题;

7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等;

8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式;

9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式;

10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。

(二)远期目标:

成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一

年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。

三、新教师培训对象

我园新教师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年教师，业务水平亟待提高的

`1年以上的教师根据实际情况安排参加。

四、新教师培训的层次和内容

新教师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。

采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、

教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方

面加强并考核新教师的教育教学实践能力。

幼儿园教师培训方案4

为适应我市在基础教育领域全面实施素质教育的需要,建立起一支品学兼优、

德才兼备的教师队伍。我们荥阳第一幼儿园非常重视对每年加入到幼儿教育的新

教师队伍的建设，使他们尽快地适应新的教育教学工作，巩固专业思想，热爱教

育事业。着力加强青年骨干教师的培养，努力建设成“政治坚定、思想过硬、知

识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人、相对稳定、结构合理”的教师队伍。

我们重点放在对第一年参加教育工作的新教师的培训、青年教师的培训和青年骨

干教师的培训。

一、目标

让新教师在一年见习期中尽快地适应教育教学工作，成为合格教师，巩固专

业思想，热爱教育事业；能使新教师对本学科的教学工作从陌生、适应到熟悉，

熟悉教学内容，学会教学的基本常规与方法；让新教师初步学会做班主任工作，

逐步熟悉班主任工作的基本流程和班级管理的基本方法、要求；非师范类的新教

师除与师范类的毕业生同等要求之外，还需补上“教育学”、“心理学”和“教材

教法”，这三门课程通过培训合格后，方能取得合格教师资格；对3年以下工龄

的青年教师以学校为主阵地进行培养，使他们在教育教学技能、专业知识、师德

修养等方面得到更快地提升；让3年以上10年以下的青年骨干教师逐步成为教

育理念先进、教学业务精湛、专业素养扎实、综合能力优化、创新意识强盛、并

能在区内发挥带头示范作用的专家型教师，从而达到提高我园教育教学质量的目

的。

二、内容

（一）0—1年的新教师培训的内容

1、师德修养、计算机操作能力、读书心得、有关教育法规等公共课程考核，

成绩合格。（由所在单位和教师进修学院共同考评）

2、参加教师进修学院统一开设的有关新教师在教育教学技能方面培训讲座，

要求出勤齐，有笔记。

3、指定教师带教。在师傅的指导下，初步掌握所教学科的新课程标准、教

学内容和教学常规，并开展听带教老师示范课和执教一堂实践亮相课的教学活动。

4、初步掌握分析教材、选择教法、运用简单教学媒体的技能，并撰写一份

教案交教师进修学院教育培训管理中心备案。

5、对未进行普通话水平等级测试的教师都必须参加普通话水平测试，成绩

合格以上（以证书为依据）。

6、开展教育教学的技能比赛。每位新教师都必须要积极参加我市教师组织

的有关活动，如普通话演讲比赛，教学多媒体课件制作比赛等。

7、新教师在见习期都要设计一次班队活动，并由幼儿园根据其情况给予评

价。

8、新教师在见习期结束时，要写好个人见习期小结或教育教学总结，并交

我园进行备案、考核。

（二）非师范类教师要求

1、必须与师范类教师有同等的培训要求与考核方法。

2、除以上考核以外，还必须完成“教育学”、“心理学”、“教材教法”三门

课程的考试，成绩合格方能取得教师资格。

（三）教龄3年以下青年教师的培训内容

1、巩固专业思想，加强师德修养，进一步树立敬业爱岗的精神。

2、掌握所任学科的新课程标准，独立处理教学内容。

3、在教学中能钻研思考，带着问题开展学科教研活动。

4、能掌握现代教育技能，运用媒体进行教学。

5、初步能做好班主任工作，生动活泼地开展班队活动。

6、每位教师不但能成为合格教师，并力争朝骨干教师方向努力。

（四）教龄3——10年青年骨干教师的培训内容

1、教育理论

（1）教育观念的转变与更新

（2）基础教育课程改革通识知识

（3）现代教师观、学生观、教学观、新情景的教学策略等教学理论

（4）教育科研理论

2、学科教学理论与实践

(1）课程教材改革方案及学科新课程标准

(2）相关学科教学理论与实践

(3）相关学科文化知识的拓宽与加深

(4）课堂教学模式研究和教学实践、教学教研

3、教育科学研究

(1）学科教育科研方法

（2）课题研究的过程与方法

（3）学科教改课题与实践

4、现代教育技术培训

（1）基础现代化技术培训

（2）现代信息技术与学科整合技能培训

（3）普通话测试达相应标准的合格或优秀。

三、措施

（一）对见习期教师的培训

1、制订见习期带教协议书，由所在学校或区教师进修学院教育培训管理中

心指定有关教师带教，有关活动记载由学校考评，最后上交教育培训管理中心。

2、由区教师进修学院教育培训管理中心记录区级培训活动的出勤情况，由

区教师进修学院教育研究中心对新教师进行学科培训并制定学科计划。教育培训

管理中心认真填写《闸北区新教师培训班学科活动计划表》、《闸北区新教师活动

点名表》。

3、参加市、区培训活动的记录，由新教师在每次活动后自己填写。

（二）对3年以年成长期青年教师的培训

教龄3年以下的青年教师以“任务驱动”压担子的方法进行项目培训。

1、专业思想巩固、教育理念先进，在区级及以上刊物上发表论文。

2、掌握所教学科的新课程标准、教学内容和教学常规，在校内及以上作1

—2次讲座。

3、初步掌握运用现代化教育教学媒体的基本技能，能制作多媒体课件。

4、善于思考、能带着问题进行学科教研活动，完成1—2项教育科研课题

研究任务。

（三）3——10年成熟期青年骨干教师的培训

培训以区级综合性培训、学科组班和导师带教个别指导等形式进行，分学科

班和综合班（幼儿园以及部分中小学科为综合班），以各学科为班别，由教研员

担任辅导员，相关导师组成相应的导师团。时间安排上遵循集中与分散相结合的

原则，培训过程中将有机结合区一级的重大教研活动、闸北区系列评比活动以及

区优秀中青年教师培养工程。

由于优秀教师的成功，除了自身的努力外，起关键性影响的因素包括：重要

的教学研究活动、教学专家在现场观摩教学中的示范与分析、结合实际与个人经

验的理论阐述、有针对性的理论阅读、一般教育领域内的学术探讨与交流、教学

个案的分析、教育科研课题的全过程参与等，因此，骨干教师的培训宜采用集中

培训与自主研修相结合、导师指导与小组研讨相结合、专题研究与教学实践相结

合和公开示范与论文（案例）撰写相结合的方法。

具体来说对于教育理论的培训，要采用专题讲座、自学反省、研讨交流、自

主学习教育教学理论书籍、做读书笔记、写心得等策略。

对于学科教学理论与实践的培训，要采用专题讲座、导师指导、实践观摩、

分学科进行课堂教学设计、说课、上课、评课的教育教学研讨活动、有序完成教

案、教学论文的撰写等方法。

对教育科学研究培训，要采用专题讲座、课题研究与实践、2年内设计并完

成1项校级以上教育科研课题研究任务等方法。

对现代教育技术技能的培训，要采用专题讲座、现代化信息技术在学科的应

用、整合、观摩与实践活动等方法。

英语强化培训要采用组班培训，参加市级水平测试考试等方法。

四、管理

（一）见习期教师的培训管理

1、制订带教协议书，由所在我园指定有关教师带教，有关活动由幼儿园考

评，最后存入档案。

2、在新教师见习期满时，由所在幼儿园、教育局共同进行考核，认定其合

格与否。

（二）3——10年成长期教师的培训管理

通过培训，使3——10年成长期教师熟练掌握教育教学技能，熟练掌握所

教学科的新课程标准和教学内容，能不断运用“反思性教学”积累教育教学经验，

胜任教育教学工作，并使其中相当一部分青年教师成长为幼儿园教师队伍中的骨

干力量。

（1）能遵循教育教学规律，胜任教育教学工作。

（2）教师脱颖而出成为市级或省级骨干。

（3）初步形成自己的教学特色专长。

此外，在培训过程中，因各课程的培训性质有所不同，在时间上将采取较为

灵活的集中培训与分散培训相结合的方法。具体的实施过程将由我园以及带帮老

师协商在综合分析的情况下作出合理的安排。

（四）保障

1、培训组织

建立教师进修学院与基层幼儿园二级管理网络，发挥双方优势，共同做好骨

干教师的培养工作。

2、培训考核

每期培训结束，应由青年教师所在幼儿园、带教导师、教师研修班班主任负

责，结合青年教师的自我评价，对其教育观念、专业知识、学术水平、教育教学

能力、教科研能力等分别进行考核。

幼儿园教师培训方案5

一、情况分析：

我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年

青年教师队伍，共计14名教师：其中新招聘非专业教师2名，一年工作经验与

二年以上工作经验的青年教师各有6名，在此群体中，非专业教师有7名，占

总数比例的50%。从数据上分析，刚结束见习期的老师还是占了较大的比例，

这也意味着新教师的后续基础培训仍需加强，同时提升非专业教师的专业化水平

也不能忽视。另从期初青年教师专业化水平问卷与日常观察中获悉，教师们对于

二期课改理念的认识还比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些

偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。

二、指导思想：

依据我园青年教师发展现状与实际，立足课堂研究与实践，采取全方位、多

途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步

加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节

为着眼点，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”，全面提高我

园青年教师的整体素质。

三、培训目标及要求：

结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新

理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；

生活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长

起来。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学

育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培

养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

（一）见习期新教师（0—1年）：

1、领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定

的教育责任感。

2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握二

期课改的有关课程标准，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。

3、深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促

进孩子发展。

4、熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。

5、学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和

经验。

6、学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。

（二）适应发展期青年教师（2—5年）：

1、深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。

2、主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了

解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。

3、进一步熟悉班级常规工作，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、

管理班级日常工作的能力。

4、具有一定的活动设计以及环境创设的能力，学会实践与反思、，逐步形成

一定的教学风格，体现班本教学特色。

5、尝试承担幼儿园区级和校级课题的研究，有初步的课题研究能力。

6、积极参与园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累一定的课程实践

经验。

7、积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动，勤于反思与

调整自身教学行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。

8、掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。

四、具体措施：

1、加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲

领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激

励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱

幼，安心于教育教学岗位的思想观念。

2、通过一对一以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的

基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业

务能力作为培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”

等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高，通过幼儿园高级教师对青年教师一

对一的结对带教，即指导——听课——评课——总结等环节，不断推进青年教

师的业务水平。另展开分层结对和带教，不断发现与培养苗子，为建构梯队式的

教师队伍作好铺垫。

3、挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的

机会。

本年度我们将从青年教师需求出发，从课堂实效入手，扩宽外出学习的平台，

让更多的青年教师有外出学习和锻炼的机会。如选派青年教师到李蔚宜培训中心

导学班学习、奥林幼儿园结对学习、邀请专家专题培训（美术基础培训）等方式，

拓展青年教师视野及发展的空间。

4、创设平台，注重实践与相互的观摩评析。

园方积极为青年教师搭建展示教学的平台，在“新教材观”的引领下，充分

发挥青年教师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，促进青

年教师专业化水平的提升，努力实现在青年教师队伍中打造3——4名园级骨干

青年教师。

5、重视加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

提倡青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开

展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学

心得。

6、开展定期的青年教师园本培训工作，解决青年教师普遍困惑的核心问题。

即通过每月至少一次的青年教师园本集中培训学习和研讨的形式，帮助青年

教师将先进的教育理念转化为新的教育行为，学习运用新的教育观念来指导实践。

预设青年教师园本培训专题：探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法；日

常教育教学设计与组织的思考。

五、培训过程：

时间

预设安排

调整

筹备阶段

07．8至07．9

1、了解情况，听取结对意向，制定交流、调整培训方案。

2、启动师徒结对签约仪式，明确结对任务与目标。

3、发放结对带教手册，制订带教结对计划。

4、联系安排各类外出培训、结对园学习活动。

5、青年教师专业化能力问卷摸底，确定青年教师园本培训专题。

【以下为推荐内容，可自行删改！】

【推荐一：《财务培训方案范文》】

财务培训方案1

一、培训目标

实施人才强国战略，适应我国市场经济和会计行业发展要求，培养和造就一

批精通业务、善于、熟悉国际惯例、具有国际视野和战略思维的高素质、复合型

会计人才，发挥高级会计人才在强化会计职能、宣传会计政策、组织继续教育、

研究实务问题等方面的组织推动和辐射作用，促进我国会计队伍整体素质的全面

提高。

二、培训对象

主要培训对象为具有或高级会计师资格考评结合考试成绩合格者。具体包括：

1、国有大、中型总会计师或会计机构负责人的后备人员(国有大中型企业现

任总会计师、会计机构负责人也可参加);

2、在国有大、中型企业担任副职的总会计师和机构负责人;

3、大、中型企业中有一定工作经历、具有发展潜力的中青年高级财务会计

人员。

三、培训对象的选拔

(一)基本条件

1、遵守《会计法》等相关法律法规，诚实守信。

2、具有开拓创新意识，担任过一个单位财务会计管理工作，或从事过企业

内部会计制度设计、重要课题项目研究;有较强的组织协调能力、分析研究能力。

3、具有经济管理类专业大学本科以上学历，有较高的政策水平和较丰富的

财务工作经验，从事财务会计工作5年以上;具有高级会计师职务资格或通过高

级会计师资格考评结合考试。

4、具有一定的英语基础，能够使用英语获取必要的信息。

5、年龄原则上不超过40岁;身体健康。

(二)选拔程序

1、与推荐。具备条件的学员由本人申请，经所在单位同意，填写《全国高

级会计人才培训项目申请表》(见附表)，按照会计从业资格证书管理体制，报单

位所在地省级部门、中央有关主管单位。具体报名方式由各省级财政部门和中央

有关主管单位确定。

2、资格审查。省级财政部门和中央有关主管单位对申请人的基本条件进行

初审，并确定培训人选5-10人。

3、选拔考试。省级财政部门和中央有关主管单位负责组织对培训人选进行

集中考试。考试由领导小组办公室统一组织命题，考试范围为会计、企业内部控

制、企业管理综合知识和英语。考试为闭卷考试，考试时间为3个半小时。20__(请

自填)年选拔考试统一于10月29日上午8:30-12:00进行，考试地点由各省级

财政部门、中央有关主管单位确定。

4、确定人选。省级财政部门和中央有关主管单位将考试试卷连同申请人申

报材料，一并报送领导小组办公室，领导小组办公室组织专家对报送的试卷和申

请材料进行评卷和审核，确定培训人选。

四、培训方式

按照因材施教、学用结合的原则，实行集中培训与在职学习实践相结合、课

堂教学与应用研究相结合的培训方式，通过建立学习、研究、实践、交流平台，

全面培养和提升培训对象的综合素质。

财务培训方案2

一、培训时间：

培训方式：个人联系的形式到企事业单位进行会计、财务等相关岗位培训

二、培训目的

毕业培训，目的在于亲身体验会计工作的具体内容和操作，积累经验，掌握

技能，增长才干，为顺利毕业并走上工作岗位打好基础。

三、培训内容

1、了解企业(或单位)的经营特点

(1)企业(单位)名称、所在地点，开户银行。

(2)企业(单位)主要的经营项目，其他经营项目。

(3)企业(单位)的生产情况或经营情况。

2、了解企业(单位)的管理组织

(1)企业(单位)的隶属关系及所有制体制。

(2)企业职工人数及生产的规模，生产组织管理的建制。

(3)财务会计管理的组织及财务人员岗位设置。

3、了解企业(或单位)的会计工作

(1)总分类科目、明细分类帐科目。通过翻阅总帐及明细帐来了解。

(2)会计凭证的格式及内容

a、原始凭证的种类，如发货票、材料领料单，入库单。

b、记帐凭证，了解记帐凭证的填写日期、摘要、编号、重点翻阅月末或年

末有关内容及转帐的记帐凭证。

(3)会计帐簿的种类、格式

a、现金日记帐，了解怎样做日清月结

b、银行存款日记帐，了解银行转帐结算方式的填写

c、其他明细分类帐，了解应收、应付帐、原材料分类帐

d、总分类帐户，了解摘要的填写及余额的借贷方向

e、成本核算

f、了解如何根据成本计算的原始单据及有关记帐凭证，登记生产成本明细

帐，制造费用明细帐。

g、商业企业销售成本、商品进销差价的计算，商品销售成本明细帐，经营

费用明细帐的登记。

(4)对帐与结帐工作

a、总帐与明细帐之间的数字是如何核对与衔接的。

b、银行存款日记帐与银行对帐单的对帐工作。

c、帐面余额与实物的核对工作。

(5)会计报表种类及格式

a、资产负债表：重点看该表各项目数据的填列。多数项目是根据总分类帐

的余额填报的。

b损益表：了解该表的项目是根据哪些帐户来填报的。

c、现金流量表：了解该表的项目是根据哪些帐户及其有关工作底稿填报的。

d、其他报表的种类、格式及内容

4、其他相关知识的了解

(1)了解企业(或单位)生产技术的特点和生产工艺流程。

(2)了解企业(单位)纳税的种类，纳税的计算及与纳税部门的联系情况。

(3)了解企业(单位)遵守财经纪律及财经法规的情况。

5、填制各种原始凭证和记帐凭证。

6、登记各类明细帐和总帐。

7、与银行对帐，编制银行存款余额调节表。

8、装订整理各种会计资料，如：记帐凭证，原始凭证、帐簿，报表等。

9、审计及相关岗位的经济管理工作。

四、要求

1、明确培训目的，端正态度，恪守职业道德。

2、珍惜培训机会，遵守培训单位纪律及各项规章制度。

3、不懂就问，虚心请教。

4、注意文明礼貌，爱护公物，保持室内清洁卫生。

5、注意安全，防止事故的发生。

6、不泄漏经济秘密，对会计资料细心爱护，不颠倒顺序，不损坏，不丢失，

看后照原样放回原处。真观察，细心研究。

五、培训总结的思考题目

1、填制计算原始凭证与会计凭证的有关体会。

2、各类明细帐簿与总分类帐簿之间的联系。

3、培训单位会计工作的组织。

4、与银行对帐的过程。

5、将总分类帐与其归属的明细分类帐的本期发生额与期末余额核对的过程。

6、培训单位会计核算的程序，画出会计核算程序图。

7、培训单位会计核算的程序及方法。

8、培训单位发生的费用进行分类。

9、培训单位存货类帐户的设置及核算方法。

10、培训单位固定资产帐户的设置及核算方法。

11、会计报表的种类、格式及其编制方法。

12、培训过程中有哪些内容是课本中所学过的，今后还应学习哪些方面的

知识?

13、本人打算今后怎样做好财会工作?

财务培训方案3

一、目的

从宏观上阐述培训计划要解决的问题或者要表达的目的`。

二、原则

即制定和实施计划时的原则或规则。

(一)以需求调研为依据，培训计划的内容建立在理性的数据分析之上。

(二)在计划制定过程中，灵活选用培训手段，设计不同的学习方式来适应学

员的需要。

(三)采取一些积极性的措施提高培训效率。

(四)注重培训细节。

(五)注重培训内容。

三、培训需求

即学员在什么地方与现实需要存在差距，需要弥补。

四、培训目标

培训计划中的培训项目需要达到一个什么样的培训目的、目标或结果。

五、培训对象

培训计划中的培训项目是对什么人进行的，他们的学历、经验、技能状况如

何。

六、培训方案

(一)培训内容

培训计划中每个培训项目的内容是什么。

(二)培训时间

培训时间包括三方面内容：首先，培训计划的执行或者有效期;其次，培训

计划中每一个培训项目的实施时间或者培训时间;第三，培训计划中每一个培训

项目的周期或者课时。

(三)培训地点

培训地点包括两方面内容：一是每个培训项目的实施地点;二是实施每个培

训项目时的集合地点或者召集地点。

(四)培训方式

即培训计划中的每个培训项目所采用的培训形式和培训方式。如：是外派培

训还是内部组织培训;是外聘教师培训还是内部人员担任;是半脱产培训、脱产培

训还是业余指导培训等。

(五)培训教师

培训计划中每个项目的培训教师由谁来担任，是内聘还是外聘。

(六)培训组织人

培训组织人包括两方面人员;培训计划执行人或者实施人;培训计划中每一个

培训项目的执行人或者负责人。

七、考核

每个培训项目实施后，对受训人员的考评方式分为笔试、面试、操作三种方

式。笔试又分为开卷和闭卷，笔试和面试的试题类型又分为开放式或者封闭式试

题

【推荐二：《消防宣传的活动方案（6篇）》】

消防宣传的活动方案1

为切实做好今年我校“119”消防日宣传周活动，营造浓厚的消防安全氛围，

进一步提高全校师生消防安全意识，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

今年，“119”消防日宣传周活动的主题是：“关注消防安全，共建和谐家园”。

我校宣传活动以贯彻《国务院关于进一步加强消防工作的意见》的文件精神为指

导，以主题班会、板报、征文、手抄报、校园广播为依托，通过开展丰富多彩的

消防宣传教育活动，切实提高全体师生的消防意识，增强消防素质，提高抗御火

灾的整体能力，为构建社会主义和谐社会创造良好的消防安全环境。

二、组织领导

为切实加强对这次宣传活动的领导，学校成立“119“消防日宣传周活动领

导小组、成员如下：

组长：

副组长：

成员：学校领导班子及各班班主任

三、时间安排

“119”消防日宣传活动为期一周，自11月6日开始至11月13日结束。

其中以11月9日消防日为重点，开始集中宣传活动，以产生全校乃至对社会的

轰动效应。

四、活动内容

11月6日：

“学生带法回家”。学校印发《中华人民共和国消防法》，让学生带回家和家

长共同学习，起到“小手拉大手，安全人人有”的目的。

11月9日：

1、启动仪式。课间操由卢伟校长宣布“119”消防日宣传周启动。

2、班主任通过主题班会，使学生全面了解消防安全知识，组织学生通过板

报、征文手抄报来宣传消防安全，让每个学生都能积极参与宣传，做一个消防宣

传“小卫士”。

11月10日：

1、征文选播。组织稿件由校广播站在11月10日?1月13日期间每天三次

播出。

2、邀请消防专干和体育教师对师生进行消防知识专题讲座和消防灭火实地

演练活动；

11月11日：

1、在教学楼开展消防演练。通过演练，使全体师生对自己的消防安全素质

有一个清醒的认识，从而自觉地维护学校的消防安全；

2、以“警惕身边的火灾隐患”为主题，各科室、班级对身边的火灾隐患进

行严密排查，并上报总务处。

11月12日：

1、对各班的板报、手抄报进行评选。

2、对已使用的消防器材，要重新检修、安装，配齐消防工具，以备下次使

用。

11月13日：

总结研讨：“119”消防日宣传周领导小组组织总结研讨会，对宣传期间出

现的问题进行反思和整改，并对宣传期间表现突出的班级和个人进行表彰。

五、具体要求

（一）提高认识，加强领导。各班要牢固树立“责任重于泰山”的观念，组

织、安排、落实好今年的“119”消防日宣传周活动。

（二）及早动手，做好筹备。各班接到本方案后，及时召开会议，分工负责，

针对活动所需的宣传材料等要及早动手准备就绪，不要临时应付。

（三）搞好总结，及时报告情况。各年级要搞好总结，并于11月14日前

将活动情况报学校。

（四）各科室、班级，“119”消防日宣传活动后，进入冬季防火重要阶段，

应认真履行冬防职责，狠抓防火岗位责任制，确保我校今年和20xx年元旦、春

节防火安全。

消防宣传的活动方案2

为普及消防安全知识，提高广大员工消防安全意识，推动集团公司和各成员

企业消防安全工作的开展，经研究，决定开展“119消防宣传日”系列活动。

现将具体实施方案如下：

一、主要目的

坚持以人为本，安全发展理念，以“四个能力”(即扑救初期火灾的能力，

具备引导人员疏散能力，查改身边火灾隐患能力，消防宣传培训教育能力)建设

为重点，采取多种形式，广泛开展宣传教育和演练活动，提高全体员工的安全责

任意识、参与防范意识以及消防知识和技能，全力营造企业的安全文化氛围。

二、组织领导

为推动“119消防宣传日”系列活动的顺利开展，集团公司成立活动领导小

组。

组长：xx

副组长：xx

成员：集团公司各部门负责人，各成员企业安全工作负责人。

三、活动安排

定于11月x日上午组织消防安全知识竞赛，并邀请淄博市消防支队领导做

专题消防安全培训讲座，具体活动安排如下：

1、时间：年11月x日

2、地点：煤气大厦二楼会议中心

3、活动内容：8：50—9：50，消防安全知识竞赛

10：00—11：10，消防安全知识专题讲座

11：10—11：40，为竞赛优胜者颁奖，领导讲话

4、参加人员：

(1)参加消防安全知识竞赛人员：

集团各部门1人;xx燃气、xx新能源、xx燃气、xx燃气各3人;输配分公司、

xx置业、xx物业、xx市政、xx大酒店各2人;xx工贸、xx公司、xx公司各1

人。

以上参赛人员请于11月7日8：30前到达活动地点，签到后按指定位置就

坐，考试完毕后参加消防安全培训及颁奖仪式。

(2)参加专题消防安全培训人员：集团公司领导;集团公司各部门负责人及部

门所有人员(值班人员除外);各成员企业、直属分公司、非主营业务单位安全工作

负责人。其中集团公司各部门及直属分公司参加培训情况纳入年度安全专项考核。

以上人员请于11月x日9：50—10：00到达xx大厦二楼会议中心。

5、关于消防安全知识竞赛的说明：

(1)竞赛试题内容为消防安全基础知识，不指定参考书目，题型包括单项选

择、多项选择、简答题。

(2)考试形式为书面闭卷，禁止查阅资料或相互抄袭等行为，否则成绩作废。

(3)各单位各部门按照要求派人参加，如因特殊情况无法按时参加的，请于

11月x日前与集团公司安全技术部联系。

(4)竞赛设一等奖1人，二等奖3人，三等奖6人，统一颁发证书和奖品。

四、几点要求

1、集团公司各部门、直属分公司和各成员企业、非主营业务单位要根据自

己的职责或生产经营特点，以“119消防宣传日”活动为契机，围绕消防安全做

好宣传、演练、排查、整改等工作，组织符合各自实际的消防安全活动，并确保

活动取得实效。

2、各成员企业要做好本次“119消防宣传日”活动纪实和总结报告工作。

活动结束后，成员企业上报活动稿件或活动图片1份，同时对开展的活动认真进

行总结，梳理活动经验和行之有效的方法，并于年11月x日前将活动稿件或图

片及活动总结上报集团公司安全技术部，集团公司将择优刊发在集团网站。

消防宣传的活动方案3

我园以“119消防宣传日”及校园安全教育工作的要求为契机，组织开展

“119”消防日——“查火灾隐患，保家校平安”为主题的教育活动，为有序开

展活动，特制定如下方案：

一、组织领导

组长：

副组长：

组员：

一、活动主题：

查火灾隐患，保家校平安

二、活动目标：

1、通过系列的消防活动，提高小朋友的安全知识和安全意识，并通过逃生

演习培养幼儿消防安全意识，懂得基本消防知识及基本消防技能、自救技能，熟

悉安全疏散路线。

2、提高小朋友的自救能力。

三、活动内容：

1、消防知识竞赛。

2、各班进行消防知识教育课。

3、观看消防卡通短片，增加消防基本知识和自救能力。

4、消防演习。

5、消防知识展览

四、活动准备：

横幅、各种消防知识、消防展板，

五、活动时间和负责人员：

1、中、大班消防知识竞赛(11月9日上午10：15分级部同时进行)

2、各班消防知识教育课(于11月9日下午完成)

3、观看消防卡通短卡(11月9日各班主任组织进行)

4、消防演习(11月9日下午，各班请提前做好小朋友的`思想准备，小班请

提前熟悉逃生的路线。)

5、消防知识展览(杨占勇、孙玉婷负责，展板于11月8日前完成)

6、安全检查——灭火器安全使用检查、火灾隐患排查(安全小组丁传光、杨

占勇负责)

六、活动要求：

1、明确职责

为了消防宣传日活动的开展，幼儿园由园长任组长;安全员、保健老师为组

员的安全宣传活动小组。制定切实可行的消防逃生演练方案，精心组织，真正把

开展消防日宣传活动纳入“平安校园”创建的重要内容，确保校园和师生安全的

重要措施落实到位，抓实抓出成效。

2、查改到位

在安排专项检查时，要围绕灭火器等器材设施配备完好和有效、疏散通道和

安全出口是否通畅等问题进行重点查改，彻底消除校园内存在的消防安全隐患。

3、宣传到位

发挥园内各种宣传途径，营造舆论氛围，通过幼儿园网站、班级QQ群给

全园家长和教职工发送信息，增强家长及师生消防意识。

消防宣传的活动方案4

为构建和谐校园，营造浓厚的校园安全氛围，进一步提高全校师生安全意识，

认真贯彻落实《全民消防安全宣传教育纲要》，切实做好第xx个“119”消防日

宣传活动，深化学校消防宣传教育工作，全面提高广大师生消防安全素质，在全

校开展校园消防安全宣传月活动。结合我校实际，特制定校园消防安全宣传月活

动方案。

一、指导思想

通过开展校园消防安全宣传月活动使广大师生牢固树立“全民消防、生命至

上”理念，显著提高广大师生消防安全意识和火场逃生自救技能。动员全校师生，

采取多种形式和手段认真组织开展消防安全宣传月活动，努力营造浓厚的宣传氛

围，大力增强学校师生消防安全意识，确保我校消防安全。

首先，我们通过各种形式的活动和学习提高了广大师生的安全意识，做到安

全教育不放松。在全国“安全日”活动中，安管办安排了一次以做文明人，自觉

遵守交通规则的主题班会活动，在升旗仪式上，以安全为主题对学生进行安全教

育。请消防武警支队来校做“119消防日”消防知识讲座、请法制副校长上法制

课；在“119”宣传活动中，加强防火安全的宣传教育，学校组织广大师生观

看“消防安全展览”、组织学生开展“平安119”手抄小报竞赛和展览、开办安

全知识专刊、进行安全知识问答、安全警句记心中等加强放火、防盗及安全教育。

其次，使广大师生树立了主人翁意识。通过加强《小学生日常行为规范》、

《教师职业规范》的管理、开展“校兴我兴、校荣我荣”等交流使广大师生真正

认识到以爱惜学校财产为己任，自觉维护学校安全。另外，我们还通过“家长学

校”定期向家长们进行思想、法制、道德、法律的教育。

二、组织领导

为切实加强对这次宣传月活动的领导，学校成立校园消防安全宣传月活动领

导小组，成员如下：

组长：

副组长：

成员：

领导小组负责宣传活动策划和对全校宣传活动的指导。

三、活动名称及时间

名称：学校“119”消防宣传月活动

时间：20xx年xx月xx日

四、活动内容

1、组织火灾隐患排查活动。对校园内消防器材、设备、学校班车等情况进

行检查。

2、各班开展主题消防教育班会，每班开展不少于2课时，学习消防知识和

成功逃生自救经验，增强师生“珍爱生命、关注安全”的意识。

3、组织一次疏散逃生演练。组织全校师生开展一次应急疏散逃生演练，提

高全体学生和教职员工的自防自救能力和疏散逃生能力。

4、利用学校的黑板报等资源，进行经常性的消防常识科普宣传。

5、在全校开展一次以“我与消防”为主题的有奖征文比赛活动。

消防宣传的活动方案5

为搞好今年的119消防宣传活动，进一步巩固提高师生消防安全意识和抗

御火灾的整体能力，根据巢湖市教育局文件精神及“全民消防、生命至上”的活

动主题，特制定20XX年119消防日宣传活动方案如下：

一、组织领导及活动时间

1、此次“119”消防日宣传活动成立领导组

组长：

副组长：

2、时间为一周。自11月7日开始至11月13日结束，紧紧围绕“全民消

防、生命至上”的活动主题，以11月9日当天为重点，集中开展各种活动，以

产生广泛社会影响。

二、活动内容

1、落实消防器材，开展安全隐患排查。学校要对微机室、实验室、会议室

等重要场所的灭火设备、疏散指示标志等进行一次全面检查维修，及时消除隐患。

学校要指派专人对全校线路进行一次全面检修，防止火灾发生。学校要加强对易

燃品、易燃源的管理。要制定管理制度，指派专人管理。

2、学习消防常识，开展“五个一”活动。学校要结合实际，采用多种形式

广泛开展消防安全教育。宣传周期间，学校要集中时间开展“悬挂一条消防横幅，

进行一次国旗下的讲话，进行一堂消防安全教育课，举办一次消防黑板报，开展

一次消防应急疏散演练”的五个一活动，确保每个学生及学生家庭受到消防教育。

同时，加强对学生进行防煤气中毒和交通安全教育，张贴消防活动标语。

3、开展清剿身边火灾隐患活动。学校要行动起来，组织学生及学生家长关

注、参与消防安全工作。

三、具体要求

1、加强领导，精心组织。学校要切实提高对做好此项工作的重要性的认识，

加强对此项活动的领导，成立领导小组，组织精干力量，认真搞好这次活动。

2、周密部署，抓好落实。要根据实际情况，抽专人负责，确定内容，明确

责任，确保活动顺利开展。

3、认真总结，及时上报。要在活动结束时认真搞好总结，并于11月17日

前将活动总结报送中心学校办公室，同时报送有关活动照片等相关资料。

消防宣传的活动方案6

在全国第XX个“119”消防宣传日来临之机，为进一步普及消防法规和消

防安全常识，在全公司范围内营造浓厚的消防安全氛围，提升全体员工的消防安

全素质，积极预防火灾事故，保障公司冬季安全生产的稳步运行，公司将全面开

展“119”消防宣传周活动，具体实施方案如下：

一、活动时间

20xx年xx月xx日

二、活动目的

1、以全国“11.9”消防宣传日活动为契机，充分认识与肯定‘11.9’为全

国消防安全活动日的意义，继续全面推进消防安全‘四个能力’建设工作，努力

创建“平安企业”。

2、巩固和扩大公司消防安全管理成果，以预防和遏制恶性火灾事故为目的，

以强化全体员工消防安全防范意识为重点，采取有效措施，努力提高全员消防安

全意识和防消技能，彻底整改火灾隐患，保障全公司消防安全无事故。

三、活动主题

查火灾隐患、保员工平安

四、活动内容

（一）利用公司网络、腾迅通、信息平台、电子显示屏等平台进行主题活动

宣传。质量安全环保科提供宣传内容。

（二）宣传周活动期间，各单位、部门领导要带头利用各种会议、活动、班

前会开展消防安全知识经验分享，营造单位重视、人人参与、广泛关注的氛围。

（三）组织一次消防专题知识培训，开展一次消防应急演练。

（四）各单位做好内审中查出的关于消防、安全用电问题的整改工作，并督

促各现场重点做好新员工的消防知识培训工作。

1）各单位、各现场班组的消防安全宣传、教育、培训是否按周期正常开展，

分公司与班组管理人员对员工的消防安全行为规范是否做到及时提示与经常性

的检查。

2）生产技术科负责将现场野营房消防、用电管理作为现场开工验收和后勤

人员日常跑井检查的重要内容进行专项检查和落实。各驻外项目部负责对办公场

所进行消防检查。

3）利用入冬前的安全检查对公司的重点部位、人员密集场所和野外营地开

展一次消防隐患排查，检查灭火器材是否配置到位，固定消防设施是否灵通有效，

日常维修管理是否到位，用火用电制度是否落实等。

4）各作业小队对生产、工作场所进行消防隐患排查，并将隐患排查与整改

情况及时报生产技术科。

5）物业管理站对所有室外消防栓进行一次放水试验，对消防栓等消防供水

装置的盖口丝牙和阀门螺旋杆进行加油防锈保养。

【推荐三：《中班区域设计方案》】

中班区域设计方案1

活动目标：1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。

3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动准备：各种空调、风扇图片，

蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。

活动过程

一、介绍活动材料。

1、夏天天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一

些空调、风扇的图片，我们一起来看看!

2、很多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小朋友

可以一起去看一看。

3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友仔细看清楚外圈的数字，

把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓励孩子勇于

创新，大胆作画。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进

行及时的帮助。

3、帮助孩子看清数字，转动转盘，复习巩固10以内数的组成并进行书写。

四、幼儿整理操作材料.

评价本次区域活动的情况。

中班区域设计方案2

【活动目标】

1、培养幼儿一物多玩的创新意识、

2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。

【活动准备】

音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。

【活动过程】

一、伴随音乐《易拉罐操》入场。

二、谈话：

1、小朋友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是装什么

的?(八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……)

2、讨论易拉罐的用处

你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗?(引出易拉罐的

作用)

(1)可以做易拉罐操

(2)摆高楼

(3)摆房子

(4)做笔筒

(5)做高跷，做小马蹄

(6)可以装筷子

教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少!以后我

们可要把这“宝物”好好利用啊!

三、带易拉罐一起做游戏：

我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏

呢?(幼儿自由发挥想象，自由发言)

现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧!

(1)一人运一个易拉罐：

现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去

呢?(鼓励幼儿大胆想，自由实践，自由发言)

用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用

手拿，用脚夹，用后背顶，

(2)两人运一个易拉罐：

咱们小蚂蚁的办法可真多!现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量

一下有什么好的办法呢?(让幼儿自由结伴，自由谈论)教师可以加入进去，听一

听孩子的办法。

两人一起用肚子，两人一起用后背，两人一起用腰，两人一起用肩，两人一

起用头，

教师小结：团结就是力量，你们团结一起太棒了

(3)三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐：

幼儿自由结伴，自由分组，游戏要求：两人装，一人运

师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗?准备开始(教师可以随意加入给幼儿加油，鼓

励的话)

咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多(一起数)

请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚，互相学习，取长补

短。

四、咱们宝贝都是勤劳聪明的`的小朋友，都想到了这么多好的方法，易拉

罐还能做哪些游戏呢?咱们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧!

中班区域设计方案3

一、材料提供

a塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。

b一盆清水，三-四块易吸水的抹布。

c各种浅色的瓷砖(白、粉红、淡黄、浅灰等)。忌花瓷砖。

d剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以备需要。

e用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。

二、操作层次建议

a对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。

初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。

c将薄膜粘贴在瓷砖上。

b能粘贴出简单的图案。

c尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。

d粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。

三、提示

a由于要用水，所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁，区角

安排可在户外阴凉处。

b塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴。

c第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务，棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的

小图形或拨弄薄膜角而提供。

d活动初始，教师可用自己的作品引发幼儿兴趣，并感知所用的材料，但无

需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。

材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下，引发讨

论“怎样才能保持整洁”。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的

过程，也要注意留心材料使用的规则。

e可请幼儿讲讲自己的作品，也可以让幼儿比较作品，看看美在哪里。

g本活动目标为：

a感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行

粘贴表现。

b掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

中班区域设计方案4

活动目标：

1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

2、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

活动准备：

1、前期准备：带幼儿参观菜园。

2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，

果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

活动过程：

一、引出活动，激发兴趣

师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊？

幼：蔬菜。

师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？

师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师：介绍活动区。

活动区名称

材料投放

材料运用

活动建议

原有材料

新增材料

生活区

小塑料盘，有齿切刀，沙拉，

榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸

杯

进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同

伴的美食

中班区域设计方案5

一、幼儿园区角游戏内容

区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工

区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则

区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整

体化原则。

三、各年龄层区角安排

中班1：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班2：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班3：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间

进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保

证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求

1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不

断更新区域材料，。

2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导