飞向太空的航程教案

学必求其心得，业必贵于专精

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《飞向太空的航程》

【教学目标】

1．了解和掌握新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。

2．提高分析新闻结构的能力，学习新闻的写作方法.

3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关系国家大

事，激发民族自豪感和为祖国发展做贡献的信念。

【教学重点】

引导学生把握文章脉络，了解新闻写作特点;引导学生关心国家大

事，激发学生爱国热情。

【教学难点】

了解新闻报道的特点,学会写作。

【教学方法】

《飞向太空的航程》是一则优秀的新闻报道。课文针对中国航天事

业这样一个重大题材的报道,既记录了“神舟"五号载人飞船升空的

壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显

了国人的喜悦和自豪.在教学中材料分析和引导的方法能够很好的

引导学生完成教学任务，能使直观而深刻地了解文章主旨和所包含

的精神内涵。

【课时安排】

二课时

【教学过程】

课前准备

一、查阅中国航天发展史上的重大事件以及为中国航天事业做出巨

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大贡献的人物等资料，了解作者这篇新闻报道的写作背景。

（学生查询、师生交流、教师引导。)

二、带着问题阅读文章:

1.读完这篇新闻报道后你有什么感受?

2.这篇新闻报道在有什么写作特色？你能大概了解新闻报道写作

的一些特点吗?

第一课时

本课时主要初步阅读感知的基础上梳理并掌握课文的内容，概括本

则新闻报道的事件,回顾中国航天史有重大意义的事件，引导学生掌

握新闻的一般结构，加深对主题的理解。

一、课文导入

从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天

问，再到闻名中外的“爱国飞行师“”冯如……我们这个古老民族

的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了今天，随着我国综合国

力不断增强，科技水平逐步提高,国人才能亲眼目睹这一梦想的实

现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空

的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变

成现实的。今天,我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。

那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习,领略我们期待

已久而骄傲自豪的“飞天"历程.

二、写作背景

2003年15日上午9时整，一艘中国的载人火箭,从酒泉的卫星发射

中心顺利升空，经过21个小时、60万公里的绕行任务后，成功返

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回地球，降落在內蒙古大草原上。这个行动的圆满结束，向世人宣

告了一个事实：继雄霸太空40年的美国、苏联之后,中国已经成为

第三个太空科技国家。

神舟五号载人飞船成功发射与回收,终于圆了中华民族几千年的飞

天梦。在“神五”载人飞船研制的浩大工程中,陕西多家航天科技单

位做出了重要贡献。诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供，飞船

逃逸塔动力系统由航天四院研制,航天时代公司的电子设备则为“神

五”提供了“眼睛和耳朵”……可以说,飞船的升天，可以说祖国的

航天事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧的

结晶,正是他们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起了华夏

“神舟”。

三、初读作品,畅谈感受

1。学生活动：请谈一谈你读完这则新闻报道后的感受。

（学生发表自己的真实想法，畅所欲言）

2。向学生提供相关资料，梳理总结学生感受.

参考资料：

一、什么是载人航天：

载人航天是人类驾驶和乘坐载人航天器在太空中从事各种探测、研

究、试验、生产和军事应用的往返飞行活动。其目的在于突破地球

大气的屏障和克服地球引力，把人类的活动范围从陆地、海洋和大

气层扩展到太空.更广泛和更深入地认识整个宇宙。并充分利用太空

和载人航天器的特殊环境进行各种研究和试验活动。1961年4月12

日，苏联发射世界第一艘载人飞船“东方”1号.尤里•加加林少校

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乘“东方”1号飞船用了108分钟绕地球运行一圈后，在萨拉托夫

附近安全返回。加加林成为世界上第一位遨游太空的航天员.1961年

5月5日,美国第一位进行亚轨道飞行的航天员艾伦•B•谢泼德,驾

驶美国“水星"MR3飞船进行首次载人亚轨道飞行，美国因此成为

继苏联之后世界上第二个具有载人航天能力的国家。2003年10月

15日中国“神舟"五号载人飞船发射成功，使中国成为第三个依靠自

己的力量将宇航员送入太空的国家。

二、课文第14节提到的“4位著名科学家":

王大珩（héng），应用光学家。原籍江苏苏州，生于日本东京。1936

年毕业于清华大学。中国科学院长春光学精密机械研究所研究员、

所长、名誉所长。我国光学事业奠基人之一。

王淦（gàn)昌，我国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研

究的主要奠基人和开拓者,在国际上享有很高的声誉。他参与我国

原子弹、氢弹原理突破及核武器研制的试验研究和组织领导,是我国

核武器研制的主要奠基人之一。中国科学院院士、资深院士。

杨嘉墀（chí)，我国著名的航天科技专家、仪器仪表与自动化专

家，是我国自动检测学的奠基者，也是中国自动化学科、自动化学

会、仪器仪表学会的创建人之一、国家“863”高技术计划倡导人之

一、“两弹一星”功勋奖章获得者。

陈芳允，无线电电子学、空间统工程专家，中国科学院院士，国际

宇航科学院院士.中国卫星测量、控制技术的奠基人之一。

四、扫清障碍，理清情节

1.识记字词

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耸入云天翌日扭转乾坤横亘

2。整体感知文章

思考：

(1）新闻报道有几个要素?

点拨：事件、地点、人物、事件（联系本文中的这几个要素，让学

生找出来）.

（2）你能读完课文后按时间的顺序列出中国航天史有重大意义的事

件吗？

点拨:1957年,苏联发射卫星,激励中国也立项研究；

1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方

案；

1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键)；

1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发

成功；

1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当；

1986年，“863”计划出台;

1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策；

1999～2002年,“神舟系列（一至四号）”成功飞天；

2003年,“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空。

(3）你能找出文章中的导语、主体和结尾三个部分吗?

点拨：

导语：（1~3)点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五"

发射时间、点、意义.(描述式+评论式)

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主体：（4～26）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程.（时间为

线索,特点为“时间为经,事件为纬”）

结尾：(27～30）呼应开头，回到导语重点内容—-中华民族迎来飞

天梦圆的时刻！（干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花）

3。内容分析

本文用生动流畅的语言和翔实的材料,用充满自信的笔调,叙述了“神

舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族

的飞天梦而做出的不懈努力，热情的讴歌了为飞天梦做出贡献的富

于智慧与创造的中国人。

本则新闻可以分为三部分：

第一部分（第1～3段），导语。

点明了事件发生的时间、地点和场面，具体说“神舟”五号飞船发

射的时间是2003年10月15日，地点在酒泉卫星发射中心,事件是中

国发射载人飞船成功。

本文的导语用了两种写作方式:描述式和评论式。

写发射的环境、写到杨利伟以及描写发射时，“随着惊天动地的巨响

",巨型运载火箭“喷射出一团橘红色的烈焰,托举着载人飞船拔地而

起，直刺九霄……”，这些都是细致的描绘，把中国第一艘载人航天

飞船送入太空时的情景精雕细刻的描写出来，给人以立体感、现场

感。这样的描写还把读者带入了一种激动人心的氛围中去，中国人

在几千年来的飞天梦想,就在我们这一代人中实现了，我们每一个中

国人都是激情澎湃，对祖国的发展充满了一种油然而生的自豪感。

这种描写式导语的写法容易起到引人入胜效果.

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本文的第一部分即导语中，作者对这个航天壮举加以评论，是谓评

论式写法。在描写发射情景之后，又对其意义作了阐释：“它标志着

中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太

空的国家。”他表露的不仅是作者个人的感情、倾向、观点,而是代

表了整个中华民族对这件大事的倾向、观点。

这样，文章一开始的导语就把读者引到了这样一个宏大而激动的场

景中，同时，又对这次发射的意义作了评论，大张了中国人的志气。

所以说，这个导语写得很到位，很精彩，既把最重要的东西用不多

的文字告诉了读者，又写得生动感人，应该说收到了很好的新闻效

果。

第二部分(第4~26段），主体.

叙述半个世界以来中国人的飞天“航程"。

导语写完后，就要展开或阐发新闻事实，而展开或阐发这个新闻事

实，则必须要有充实、丰富并能回答有关问题的内容和资料.中国人

的飞天梦实现的过程是漫长的，是几代人心血凝成的。本文的标题

也揭示了主体的内容.事件通讯要完整地叙述事件的起因、人员、场

面、结果等，以交等事件的复杂性和社会影响度。作者主要是采用

了以时间为经、事件为纬的方式来组织材料,很好地驾驭了好“飞天

梦”这样复杂多样的事件。

第4段起承上启下作用的，是由导语部分引出主体部分。文中说：

“为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又

一代航天人已经努力了近半个世纪。”“几百年”是针对梦想说的,大

约是从明代万户开始，因为万户是世界上第一个想利用火箭飞行的

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人；“半个世纪”是从上世纪50年代毛泽东主席发出“我们也要靠

人造卫星”说起.

第5、6段，写背景。1957年苏联发射人造卫星，这个消息震动了

从来不服输的中国人。由于我们过去中国的贫弱，科学技术已远远

落后于人了，但是中国人毫不示弱！这是激励中国进入航天领域的

大背景.这一段虽是简略地谈背景，但写来仍然使人觉得荡气回肠。

第7～10段，我们取得了初步的成就。先写毛泽东主席的号召，激

励无数的航天人去实现千年梦想;接着写计划，上天需要有周密的计

划，这计划的第一步是研制火箭，成功了，而从毛主席发出号召开

始到火箭成功发射才用了1年零9个月;又用了不到10年的时间中国

的第一颗人造卫星又上了天，“宣告中国进入了航天时代”。由号召，

到计划,到成功，一步一步写来，紧张的任务，紧凑的文章，娓娓道

来，条理清晰.

第11～13段，人造卫星上天了，下一步就是载人飞天，圆千年梦想。

我们也做了大量的准备工作，一是航天材料、食品等的准备，一是

航天员的准备.看来实现中国人的航天梦已为时不远了.可是在科学

上是没有坦途的，由于多方面的原因，计划搁浅了，我们的飞天梦

想“只能尘封在一张张构思草图中”，这是多么遗憾的事啊!真是令

人唏嘘不已.

第14～16段，10年后，“863计划”出台，科学家们达成共识：从

载人飞船起步,把那尘封了十年的草稿又拿了出来.1992年9月21日，

是个振奋人心的日子,当时的江泽民总书记明确指出“要下决心搞载

人航天”,新的航天征程又开始了。

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从第17～26段，新的航天史.先提出我们的计划，找出我们现存的

困难，然后一一解决。第一、二个难题不难解决，第三个问题也在

“富于智慧与创造的中国人”手里解决了,接着“神舟"一号发射成

功,“神舟”二号又发射成功，接着是第三、第四，一直到“第五”,

五战五捷，“标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力"。

这几段以叙述为主，字里行间透露出航天人的艰辛和自信。由此，

航天征程已充分展示在了读者的面前，半个世纪坎坷的旅程，寄托

了多少代人的希望，融注了多少中国人的心血.

第三部分（第27～30段）,结尾，回到导语重点内容。

时间：金色的秋日，9时10分.人物：杨利伟,一个勇敢的中国人。

事件：发射、升空，进入预定轨道，标志着发射成功。

评论：一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻!

和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然

结局,是意尽言止时的自然收笔。结尾是主题思想的主要显示，是读

者领悟文章内涵的一把钥匙。本文的结尾干净利索,不拖泥带水，能

突出中心，深化主题,增强了感染力。

五、细读作品，思考问题

1．最后一关,既然“有国外可供借鉴的经验”,为什么还说“几乎是

从零开始”？

提示:国外可供借鉴的经验是极端粗略的，是表面的，真正研制的技

术我们一无所知。

2．作者是如何说明“重重困难,难不住富于智慧与创造的中国人”

的？

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提示：用数字列举法。如从载人航天工程立项开始，中国航天人在

短短7年时间就攻克了载人航天的一道道难题；如“神舟”一到五

号的相继成功发射等，都有力地说明了重重困难，难不住富于智慧

与创造的中国人。

3．引用美国一家报纸的说法有什么作用？

提示:美国是航天大国，引用该国报纸评价具有一定的权威性；另外，

所引“中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说”又紧扣文题。

4．文章集中表达作者思想感情的语句在哪儿？为什么这么说？

提示:文章集中表达作者思想感情的语句是最后一句:“一个民族迎来

了飞天梦圆的辉煌时刻！”饱含感情,高度概括了中国“飞向太空的

航程”.

六、布置作业

1．完成课后第一题。

2．感受文章的结构和语言特点。