死得其所造句

千钧一发造句

篇一:六年级下册语文第三单元检测题_4

六年级下册语文第三单元检测题

听力训练营

相信自己的耳朵,调动自己的思维.认真听短文,回答以下问题.

1.短文介绍了潘冬子的四件事:（1）（2）

（3）（4）（至少写出三件）

2.在我眼中,潘冬子是这样的少年:

3.战争年代,有许多少年儿童英勇战斗,留下了一个个动人的故事.这样的小

英雄,我还知道（列举至少两个人名）

基础工作室

一.读读写写

kǒngbùshūjíbō_uē_īngwàngāisī

()（）（）（）（）

二.遣词炼句

1.照样子填词语,让描写更具体.

（黑魆魆）的围墙（）的绿茶（）的头发

（焦急）地等待（）地回答（）地吼叫

2.把划线部分换成合适的成语,再试着用这个成语说一句话.

（1）我们为人民利益而死,就死得有意义.有价值.（）

（2）在情况万分危急的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队照亮了前进

的道路.（）

3.巧填关联词,让意思更明确.条理更清晰.

（1）他（）浏览一遍就算了,（）一边看一边思索.

（2）青年时期的毛泽东（）抓紧时间读书,（）读得十分认真.（）读什

么书,他（）是边读边做笔记,（）是浅显易懂的文章,他（）要边读,边圈圈

点点.

三.篇章记忆

1.〝那是一间高大的的房子,室内陈设简单,一张的写字台,两把小转椅,

一盏台灯,.〞这就是周总理的办公室.在这里,我们看见了他一夜的工作.他

是,!

2.〝我,但我深深地知道——!我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺

材,我应该!〞节选自革命先烈叶挺的>.

我还读过很多记述革命故事的书籍,如.??

3.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:〝人,或,或.〞我理解司马迁

的话.本单元课文中,.都是为人民利益而死,是比泰山还要重的.

阅读小天地

一.精彩回放

因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出.不管

是什么人,谁向我们指出都行.只要你说得对,我们就改正.你说的办法对人民有

好处,我们就照你的办.

1.这段话选自毛主席的文章>.

2.选段共有几句?句与句之间有怎样的联系?

3.你对〝怎样对待批评〞有什么看法?请结合实际说一说.

（二）文海拾贝

几十年来,解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂._年2

月25日,同样的壮举再次发生——粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车,顶

住了失控的客车,使其免于翻下公路深沟,自己却壮烈牺牲.中午1时左右,刚刚

处理完当天第3宗交通事故的莫健,还没来得及吃午饭,就驾驶警车与同事唐伟

光前往第4宗交通事故现场.途经素龙路段,一辆中型客车因避让一辆突然横穿

马路的摩托车,急刹车转弯冲过隔离带,从对面车道越过中间分隔带缺口,直往公

路边两米多的深沟中冲去,一边的轮胎已离开地面,客车严重倾斜,即将滚翻.在

这千钧一发的时刻,莫健不顾个人安危,当即驾驶警车直接顶住了迎面而来的客

车.客车因受到警车外力缓冲,终于在农田边停住,转危为安,车上26名乘客安然

无恙.唐伟光重伤入院,而莫健,只留下一句〝对不起〞,便永远闭上了年轻的双

眼.

莫健,一名普通的交通警察,为了一辆客车,为了素不相识的乘客,撇下心爱的

父母妻儿,离开相伴7年的战友们,走完了39年的人生之旅,谱写了一曲新时期的

〝欧阳海之歌〞!

1.根据句子意思,从文中找出相应的词语,写在括号里.

（1）由危急转为平安.（）

（2）形容没有受到丝毫损伤.（）

2.从哪些语句能够看出这是〝千钧一发的时刻〞?用〝

3.短文的第一段与第三段是的关系,这样写的好处是.

4.牺牲前,莫健只留下一句〝对不起〞.联系上下文,你认为,这一句〝对不

起〞是对谁说的?为什么?

5.给短文加一个合适的题目:

6.如果你是莫健的战友.亲人,或者是客车上的乘客.司机,或者只代表自己,

会对莫健说些什么?选择一个角色,把想说的话写下来.

作文起跑线

拿起手中的笔,运用所学知识,写出你的心声吧!（以下主题任选其一,题目自

拟）

一.为他人利益而不计较个人得失,我们读过.听过.见过许多这样的人和事,

这样的事情让我们难忘,这样的人让我们敬仰.请选择一件事（或一个人）写下来.

当然,也可以写读（观）后感.

二.为了崇高的理想,多少先烈付出生命的代价;为了实践理想,多少英雄书写

着动人的篇章.理想是人生导航的灯塔,是催人奋进的风帆.你的理想是什么呢?

为什么会有这样的理想?怎样去实现???请以〝理想〞为主题,完成一篇习作,

参考答案:

听力训练营

选文:

在闪闪的红星照耀下,潘冬子积极参加对敌斗争,他在战斗中破坏了吊桥,切

断了敌人的后路,使敌人缴枪投降;他巧妙地把盐化成水,躲过敌人的搜查,送给

游击队;他和伙伴把情报送给游击队,搞沉了敌人的运粮船,破坏了敌人的搜山计

划;他沉着机智地应付了恶霸胡汉三的盘问,并最终满怀仇恨地砍死了这个坏蛋,

有力地配合了游击队的军事行动.

1.破坏吊桥,切敌后路;巧送食盐;送情报;消灭胡汉三（符合文意即可）

2.3.略

基础工作室

一.恐怖.书籍.剥削.兴旺.哀思

二.1.略

2.（1）死得其所（2）千钧一发

造句略

3.（1）不是??而是（2）不但??而且不管??总即使??也

（合理解可）

三.按原文填空.第2.3小题中列举答案符合要求即可.

阅读小天地

一.1.为人民服务

2.4句.句子之间的联系,不要求专业术语,分析合理即可.

3.略

二.1.（1）转危为安（2）安然无恙

2.〝途径素龙路段??即将滚翻.〞

3.首尾呼应;结构完整,突出中心（可结合短文阐述,合理即可）

4.5.6.略

篇二:四年级语文上册第五单元教案(教科版)

四年级语文上册第五单元教案（教科版）

第九课>教学设计

教学目标

1．了解红军飞夺泸定桥的经过,学习红军不畏艰险.不怕牺牲.勇往直前的大

无畏精神.

2．理清课文条理,学习按事情发展顺序记叙的方法.

3．学习本课生字.新词.会用〝关键〞.〝千钧一发〞造句.

4．有感情地朗读课文.

教学重点

1．理解红军是怎样抢时间.攻天险,夺下泸定桥的.

2．学习按事情发展顺序记叙的方法.

教学难点

1．理解红军战士夺桥时的艰难,体会他们勇往直前.不怕牺牲的大无畏精神.

2．学习按事情发展顺序记叙的方法.

教学时间二课时

教学日期:

教学过程:

第一课时

教学目标

（一）学习本课生字.新词,理解重点词语.

（二）学习按事情发展顺序给课文分段,并概括出段落大意.

（三）熟读课文,初步了解课文内容.

教学重点

（一）初读课文,了解课文主要内容.

（二）学习按事情发展顺序给课文分段,并概括出段落大意.

教学难点

按事情发展顺序给课文分段,并概括出段落大意.

教学过程

（一）揭示课题.

读课题,从题目中你知道了什么?

（知道了夺桥的速度非常快,像飞一样.还知道本文所记叙的中心事件是〝飞

夺泸定桥〞.课文是以中心事件来命题的.）

从课题上看,你认为课文应该写些什么内容?

（从题目上看,文章应该先写谁向谁夺泸定桥,为什么要夺桥,然后写怎样飞

夺泸定桥,最后写出夺桥的结果.）

（二）介绍背景:

泸定桥在四川省泸定县大渡河上（出示挂图）,__年建成,是四川西康的交通

要道._35年5月,北上抗日的红军来到大渡河边.这里水流太急,不能架桥,渡口

又只有几只小船,往返一次就需要几十分钟,几万大军如果只靠这几只小船来渡

河,要花费多少日子啊!70多年前,太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因

没有及时渡过大渡河,贻误战机而全军覆灭,成为千古恨事.能否及时渡过大渡河,

对红军至关重要.蒋介石曾扬言,让红军到大渡河,作石达开第二.所以一桥系安

危,红军能否渡过大渡河,关

系到红军能否北上抗日;关系到红军的生死存亡;关系到中国革命的前途和命

运.为了迅速渡河,粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋,必须火

速夺下泸定桥.

（三）教师范读课文.

老师读课文,同学边听边认真思考,想一想文章是按什么顺序向我们介绍的?

（事情的发展顺序.）

（四）检查预习.

1．填写生字表.

2．读准字音,注意字形.

本课生字较多,要帮助学生读准字音,注意字形.

如:〝撤〞ch6.〝召〞zh4o是翘舌音,要提醒学生读准,特别是〝召〞字声调

是四声,容易读成平声.

〝援〞字的右边易写错,写成〝爱〞;〝键〞和〝健〞易混,从字义中加以区

别;〝撤〞的中间是〝育〞易写成〝〞;〝榴〞的右边笔画较多,提醒学生共有_

画.

3．查字典或结合课文内容解释词语.

天险:自然形成的险要地方.

阻拦:阻止.拦挡.

增援:增加人力.物力来支援.

妄想:狂妄地打算.

诡计:狡诈的计策.

关键:比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素.

击溃:打散.打垮.

阻击:以防御手段阻止敌人的进攻.增援或逃跑.

索性:副词,表示直截了当;干脆.

疑心:怀疑.

瓢泼:形容雨大得像用瓢向下泼一样.

宿营:军队在行军途中或战斗之后住宿.

心惊胆寒:形容令人十分害怕.

直泻:直直地向下急流.

震耳欲聋:形容声音极大,好像要把耳朵震聋了.

工事:保障军队发射火力和隐蔽安全的建筑物.

疯狂:发疯,比喻猖狂.

霎时:极短的时间.

突击:集中兵力向敌人防御阵地发起猛烈而迅速的攻击.

千钧一发:千钧的重量系在一根头发上,比喻情形极其危险.钧,古代重量单位,

一钧等于三十斤.

号召:召唤（群众共同去做某一件事）.

奋不顾身:奋勇向前,不考虑自己的生命安全.顾,注意,照顾.

狼狈:形容困苦或受窘的样子.

英勇:非常勇敢.

浩浩荡荡:水势广大的样子,借喻声势壮阔广大.

奔赴:奔向定好的目的或目标.赴,前往.

前线:作战时双方军队接近的地带,跟〝后方〞相对.

4．结合词义,区别近义词.反义词.形近字.近义词:

挺进——跃进防守——镇守

阻拦——阻挠增援——支援

妄想——妄图诡计——阴谋

击溃——击退索性——干脆

疑心——怀疑

反义词:

湍急——缓慢密集——稀疏胜利——失败形近字:出示投影,请同学们充分

讨论形近字之间的区别,再根据字义组词.

援（支援）键（关键）

暖（温暖）健（健美）

撤（撤兵）瓢（瓢泼）

撒（撒手）飘（飘扬）

链（表链）泻（倾泻）

涟（涟漪）泄（泄气）

榴（石榴）召（号召）

溜（溜冰）沼（沼泽）

钧（千钧一发）狈（狼狈）

均（平均）坝（堤坝）

赴（奔赴）赶（追赶）

（五）理清文章结构.

1．读课文,了解课文内容.

2．细读课文,按事情发展顺序给文章分段,并概括段意.

这篇课文讲述的是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的事,文章是按照

事情的发展顺序来写的,层次清楚,重点突出.学生通过讨论可能在分段过程中有

不同意见,只要有道理就行.本文既可以分成三段,又可以分成四段,还可以按五

段来分.

三段:第1自然段为一段.

第2～8自然段为第二段.

第9自然段为第三段.

四段:第一段（1）

第二段（2～5）

第三段（6～8）

第四段（9）

五段:第一段（1）

第二段:（2）

第三段（3～5）

第四段（6～8）

第五段（9）

这里按五段分法学习.

第一段（1）讲红军北上抗日,必须夺泸定桥.

第二段（2）讲红四团

接到夺下泸定桥的命令.

第三段（3～5）讲红军跟敌人的援兵抢时间,赶在前边到达泸定桥.第四段

（6～8）讲红军英勇夺下泸定桥.

第五段（9）讲红军主力顺利渡过大渡河,奔赴抗日最前线.

（六）作业.

1．抄写生字.生词.

2．熟读课文.

教学反思:

第二课时

教学目标

（一）讲读课文,了解红军飞夺泸定桥的经过,学习红军不畏艰险.不怕牺牲.

勇往直前的大无畏精神.

（二）学习按事情发展顺序记叙的方法.

（三）能用〝关键〞.〝千钧一发〞造句.

（四）有感情地朗读课文.

教学重点

（一）理解红军是怎样抢时间,攻天险,夺下泸定桥的.

（二）学习按事情发展顺序记叙的方法.

教学难点

（一）理解红军战士夺桥的艰难,体会他们勇往直前.不怕牺牲的大无畏精神.

（二）学习按事情发展顺序记叙的方法.

教学日期:

教学过程

（一）讲读第6自然段.

齐读课题>,想一想〝飞夺〞在文中的意思是什么?（神速,像飞一样攻下的意

思.）

〝泸定桥〞什么样?请一名同学读课文第6自然段.

通过读这部分,让学生初步感受泸定桥的险及周围环境的恶劣.这座桥给你留

下了什么样的印象?文章从几个方面具体向我们介绍的?学生默读.体会.

（泸定桥给我留下的印象是险,书中称之为〝天险〞.

文章从三个方面具体向我们介绍了它的险:桥上人走过去像在荡秋千;桥下叫

人心惊胆寒,文章是从河水的色彩.气势和声音来突出的;桥对岸敌人的两个团已

经筑好了工事,时刻准备堵截红军战士.）

齐读这部分,读出它的险.

（二）讲读第1自然段.

这样危险的泸定桥,红军战士为什么要夺呢?自由读课文第1自然段.

学生自由读后,画出重点词句,加以充分讨论,教师点拨重点词句.

（红军北上抗日要渡大渡河,河水湍急,两岸高山峻岭.只有一座铁索桥——

泸定桥.〝只有〞说明泸定桥是红军的必经之路,所以红军北上必须夺下泸定

桥.）（板书:北上抗日必须夺桥）

（三）讲读2.3自然段.

为什么要飞夺泸定桥?指名读2.3自然段.其他同学思考哪句话直接告诉了我

们,画下来.教师边提问题边板书:（飞夺）

出示幻灯:

什么是关键?比较两句话有什么不同?

（关键的意思是事物最关紧要的部分.

第一句话强调抢在前面的重要性,要突出抢时间是胜利的保证.）

为什么抢在前面,是我军战胜敌人的关键?自由读2.3自然段,画出有关词语.

（28日早上红四团接到上级命令,要求在29日早晨夺下泸定桥.时间只剩下_多

个小时,距离_0公里.敌人两个旅的援兵也同时在对岸向泸定桥行进.即:时间短,

路程远,敌有援兵,必须抢时间.）

这里教师根据学生叙述,可以画简图或者让学生亲自动手画一画.使学生一目

了然,印象深刻.懂得抢时间的重要性.简图如下:

（板书:抢时间）

（四）讲读4.5自然段.

默读4.5自然段.思考:红四团的战士们是怎样抢时间到达泸定桥的.红军战

士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎样克服的?分别用〝—〞和〝～〞画出

来.

让学生动手动脑,通过画批加深对文章的理解,经过学生间的讨论,教师点拨

体会文章的中心.

重点点拨:把敌人抛在后面,〝抛〞字是什么意思?〝抛〞说明抢时间取得了

胜利.困难:①饥饿和疲劳;②对岸出现敌人火把;③下雨火把被浇灭.

克服:①战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳;②摸黑冒雨,踩着泥泞继

续前进;③也点起火把与敌人赛跑;④高声答话智斗敌人;⑤敌人宿营,我军仍旧

继续前进.指名分句读课文.两名同学,一个只读〝困难〞的句子,另一个读〝克

服〞困难的句子,交替进行.要求读出语气.

在这样艰难的环境下,红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面,抢先到达泸

定桥呢?（通过比较,让学生认识到红军战士具有取得胜利的决心和不畏艰险的

革命精神.）

（五）讲读6～8自然段.

到达了泸定桥,我们随同红军四团战士们再看一看这天险大渡河,齐读第6自

然段.出示投影片或小黑板,解决课后思考.练习3（1）.

（这些词语突出了泸定桥的〝险〞,它是极不容易通过的.）

同学们想一想,作者为什么这样详细地描写泸定桥的险?

让学生认识本自然段在文中的重要作用,同时让学生感受环境描写对中心思

想的作用.这部分突出红军战士夺桥的艰难,反映他们大无畏的革命精神.这就是

环境描写对文章中心的衬托作用.

〝来吧,看你们飞过来吧!〞这里的〝飞〞字与题目中的〝飞〞意思一样吗?

（意思不一样,这里的〝飞〞的意思是〝飞行〞,题目中的〝飞〞表示神速,

快的意思.这里的〝飞〞说明敌人凭借天险疯狂的态度,暗示红军战士想过桥,除

非插上翅膀飞过去.）

红四团的战士们,面对滔滔江水,面对疯狂的敌人,面对生与死的考验,向天险

大渡河发起总攻.自由读7.8自然段.

想一想:红四团的战士是怎样攻天险的?画出表示夺桥动作的词语.

教师边提出问题边板书:（攻天险）

（拿着背着带着冒着攀着冲到穿过冲进搏斗）

指导学生抓动词深入文章内容,理解体会红军战士在枪林弹雨中不畏艰险,不

怕牺牲,勇往直前的大无畏精神.

（板书:不畏艰险不怕牺牲勇往直前）

什么是〝千钧一发〞?为什么称当时为千钧一发的时刻?

（〝千钧一发〞的意思是千钧的重量系在一根头发上,比喻情形极其危险.

篇三:六年级下册语文第三单元检测题

六年级下册语文第三单元检测题

听力训练营

相信自己的耳朵,调动自己的思维.认真听短文,回答以下问题.

1.短文介绍了潘冬子的四件事:（1）（2）

（3）（4）（至少写出三件）

2.在我眼中,潘冬子是这样的少年:

3.战争年代,有许多少年儿童英勇战斗,留下了一个个动人的故事.这样的小

英雄,我还知道（列举至少两个人名）

基础工作室

一.读读写写

kǒngbùshūjíbō_uē_īngwàngāisī

()（）（）（）（）

二.遣词炼句

1.照样子填词语,让描写更具体.

（黑魆魆）的围墙（）的绿茶（）的头发

（焦急）地等待（）地回答（）地吼叫

2.把划线部分换成合适的成语,再试着用这个成语说一句话.

（1）我们为人民利益而死,就死得有意义.有价值.（）

（2）在情况万分危急的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队照亮了前进

的道路.（）

3.巧填关联词,让意思更明确.条理更清晰.

（1）他（）浏览一遍就算了,（）一边看一边思索.

（2）青年时期的毛泽东（）抓紧时间读书,（）读得十分认真.（）读什

么书,他（）是边读边做笔记,（）是浅显易懂的文章,他（）要边读,边圈圈

点点.

三.篇章记忆

1.〝那是一间高大的的房子,室内陈设简单,一张的写字台,两把小转椅,

一盏台灯,.〞这就是周总理的办公室.在这里,我们看见了他一夜的工作.他

是,!

2.〝我,但我深深地知道——!我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺

材,我应该!〞节选自革命先烈叶挺的>.

我还读过很多记述革命故事的书籍,如.??

3.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:〝人,或,或.〞我理解司马迁

的话.本单元课文中,.都是为人民利益而死,是比泰山还要重的.

阅读小天地

一.精彩回放

因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出.不管

是什么人,谁向我们指出都行.只要你说得对,我们就改正.你说的办法对人民有

好处,我们就照你的办.

1.这段话选自毛主席的文章>.

2.选段共有几句?句与句之间有怎样的联系?

3.你对〝怎样对待批评〞有什么看法?请结合实际说一说.

（二）文海拾贝

几十年来,解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂._年2

月25日,同样的壮举再次发生——粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车,顶

住了失控的客车,使其免于翻下公路深沟,自己却壮烈牺牲.

中午1时左右,刚刚处理完当天第3宗交通事故的莫健,还没来得及吃午饭,

就驾驶警车与同事唐伟光前往第4宗交通事故现场.途经素龙路段,一辆中型客

车因避让一辆突然横穿马路的摩托车,急刹车转弯冲过隔离带,从对面车道越过

中间分隔带缺口,直往公路边两米多的深沟中冲去,一边的轮胎已离开地面,客车

严重倾斜,即将滚翻.在这千钧一发的时刻,莫健不顾个人安危,当即驾驶警车直

接顶住了迎面而来的客车.客车因受到警车外力缓冲,终于在农田边停住,转危为

安,车上26名乘客安然无恙.唐伟光重伤入院,而莫健,只留下一句〝对不起〞,

便永远闭上了年轻的双眼.

莫健,一名普通的交通警察,为了一辆客车,为了素不相识的乘客,撇下心爱的

父母妻儿,离开相伴7年的战友们,走完了39年的人生之旅,谱写了一曲新时期的

〝欧阳海之歌〞!

1.根据句子意思,从文中找出相应的词语,写在括号里.

（1）由危急转为平安.（）

（2）形容没有受到丝毫损伤.（）

2.从哪些语句能够看出这是〝千钧一发的时刻〞?用〝

3.短文的第一段与第三段是的关系,这样写的好处是.

4.牺牲前,莫健只留下一句〝对不起〞.联系上下文,你认为,这一句〝对不

起〞是对谁说的?为什么?

5.给短文加一个合适的题目:

6.如果你是莫健的战友.亲人,或者是客车上的乘客.司机,或者只代表自己,

会对莫健说些什么?选择一个角色,把想说的话写下来.

作文起跑线

拿起手中的笔,运用所学知识,写出你的心声吧!（以下主题任选其一,题目自

拟）

一.为他人利益而不计较个人得失,我们读过.听过.见过许多这样的人和事,

这样的事情让我们难忘,这样的人让我们敬仰.请选择一件事（或一个人）写下来.

当然,也可以写读（观）后感.

二.为了崇高的理想,多少先烈付出生命的代价;为了实践理想,多少英雄书写

着动人的篇章.理想是人生导航的灯塔,是催人奋进的风帆.你的理想是什么呢?

为什么会有这样的理想?怎样去实现???请以〝理想〞为主题,完成一篇习作,

参考答案:

听力训练营

选文:

在闪闪的红星照耀下,潘冬子积极参加对敌斗争,他在战斗中破坏了吊桥,切

断了敌人的后路,使敌人缴枪投降;他巧妙地把盐化成水,躲过敌人的搜查,送给

游击队;他和伙伴把情报送给游击队,搞沉了敌人的运粮船,破坏了敌人的搜山计

划;他沉着机智地应付了恶霸胡汉三的盘问,并最终满怀仇恨地砍死了这个坏蛋,

有力地配合了游击队的军事行动.

1.破坏吊桥,切敌后路;巧送食盐;送情报;消灭胡汉三（符合文意即可）

2.3.略

基础工作室

一.恐怖.书籍.剥削.兴旺.哀思

二.1.略

2.（1）死得其所（2）千钧一发

造句略

3.（1）不是??而是（2）不但??而且不管??总即使??也

（合理解可）

三.按原文填空.第2.3小题中列举答案符合要求即可.

阅读小天地

一.1.为人民服务

2.4句.句子之间的联系,不要求专业术语,分析合理即可.

3.略

二.1.（1）转危为安（2）安然无恙

2.〝途径素龙路段??即将滚翻.〞

3.首尾呼应;结构完整,突出中心（可结合短文阐述,合理即可）

4.5.6.略