保育员随笔

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保育工作随笔模板

20____保育工作随笔

保育工作随笔

在日常学习、工作生活中，大家都听说过随笔吧？有的可

能还常常写随笔？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言

灵动，婉而多讽。为了让大家在写随笔的时候更加简洁便利，

下面是我帮大家整理的保育工作随笔，仅供参考，。

保育工作随笔1

我们班级有个男孩子，家长特殊疼爱，从不让他动手，因

此个人实力很差。刚入园的时候总是不停地哭，嚷着要回家。

尤其胆子特殊小，也许家里给的机会太少，连其他小孩子最喜

爱的滑滑梯都畏惧。

清楚地记得我第一次带孩子们去调皮宝玩，大家乐得合不

拢嘴，迫不及待地玩开了，就他远远地站着，连鞋子都不敢拖。

我问他怎么了，他只是说：怕！就远远地避开了。

我拉着他的手进了调皮宝，只是这样远远地看着大家玩。

看着同伴们玩得不亦乐乎，他也削减了几分惊慌，但始终只是

躲在我身边，不敢走开。这是他第一次与调皮宝的密切接触。

今日，他很主动的提出要求：老师，这个可以玩吗？他指

着跳床。（多么难得的机会，经过多次的激励与引导，现在他

虽然会进入调皮宝，但从不主动要求玩某样东西，只是局外者

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的观望）。我立刻跟随他去了跳床（为了给他多几分平安感，

终归这是第一次，胜利与否对他的影响会很大），在我的陪伴

下，他快乐地玩起来，见他劲头很足，趁胜追击，我立刻引导

他去挑战更高！！让他上楼去走独木桥。果真，有了跳床的阅

历他大胆多了，主动地上了楼梯，但在独木桥前，他还是驻足

了，为了给他更多的平安感，我派了个能干的孩子去帮助他，

和他一起走，并在旁边不停的给他鼓劲：加油！！...真棒！！

在同伴的引领下，在我的激励声中，他过了障碍——独木桥。

我不停地给他掌声和赞美，他也好像忘了刚才的惊险，体会到

的是更多的成就感，渐渐地他回以了成功的微笑。

虽然接下来的网洞，他始终没有志气走，但我信任这只是

时间问题。今日对于他来说是一个飞跃，我想要是下次再来，

至少他可以像其他孩子一样不再畏惧，可以大胆地爬上楼梯，

高呼：老师，你看，我在这里！

其实没有天生胆小的孩子，只是我们赐予孩子的机会不多，

引导不够，确定不刚好。阅历是渐渐积累的，只有不断地积累

探究阅历，才会熟识，才有志气进行挑战。就像走路，只有你

英勇地迈出了第一步，才会有接下来的其次步、第三步……

很想对许多家长说：“放手也是一种教化，学会试着去放

手吧！”

保育工作随笔2

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我是一名中班的保育员老师，上周我们班有个孩子在午睡

后，鞋带总是拖在地上没有系，每次我望见后总是想：等把床

抬完了再给他系。但是有一次我尽然忘了给孩子系，等下午离

园时候才发觉（心里责怪了自己，幸亏没出什么事情）。

于是，我其次天等孩子一起床就赶快给孩子系上。同时我

对孩子说：“明天你自己把鞋带系好。”原本只是随口的一句

话，没想到其次天我看到孩子起床后鞋带系的好好的。此时，

我才发觉，自己身为一名保育员，成天觉得忙啊忙啊，但是事

实上许多事情孩子们是能做到的，只是缺乏我们的引导和激励，

孩子不须要过多的包办代替。

经过这件事情，我觉得我要多学习，并和带班老师多沟通，

把生活技能也做为我们班的一项课程，让孩子学学问的同时也

学会生活！

“孩子，是你教会了我如何做事。”

保育工作随笔3

保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的详细实施者。

作为幼儿老师的助手，她协助幼儿老师负责幼儿的保健、哺育、

并帮助老师对幼儿进行教化。虽然每个幼儿园的工种职责有所

差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿

的全面发展，为了能更好地提高自己的各项工作水平。

一、不断学习，总结阅历，做好自己的保育工作

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社会在发展，对保育老师不断提出新的要求，这就要求我

们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员老师。在工

作中，我以园部下达的任务为中心，努力做到和各位老师和谐

相处，学习她们的特长和阅历，不断提高自己的保育水平，平

常遇到园部有什么额外任务，只要自己力所能及，会和其他老

师一起加班加点，刚好完成下达的各项工作任务。

二、关切孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好保育员的前提，自从我担当了

保育员以来，我是专心诠释着“爱”，这使我在工作中有了高

尚的职业道德和剧烈的责任心，关切每一个孩子，使他们健康

欢乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职

业，只有酷爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长

和孩子的信任。

三、亲密联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好工作，肯定要家长的协

作。平常，我能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送

孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关切一下

幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和。我通过各种方式刚好

向家长反映幼儿在园生活、学习状况，仔细听取家长建议。让

家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并

向家长供应一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的

麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。

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时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、

学问还许多，无论是教化还是保育，都是我学习的目标。要把

好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华

吸取过来，使自己成为德育、保育都合格的老师。

保育工作随笔4

一、在思想工作方面：

在这个学期里，因为本人能够遵守园内的各项规章制度，

酷爱集体，所以能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请

假，对幼儿一视同仁。关于与同事相处融洽这一块，坚决听从

领导的安排，并且乐意接受各项任务，一切都尽力把它完成。

班上出现任何问题，都能够与班上的老师共同商议解决。同时

创建新的好的方法传授给大家，主动仔细的参与保育员及其他

的各种学习，每次学习都仔细的做好笔记，在工作中遇到有问

题时，做到早发觉早解决，主好听取保健医生的看法，做到不

隐瞒自己的不足和错误;常常与保健医生沟通。

二、在生活卫生方面：

做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。

做好晨间各项打算工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积

水、墙饰整齐;盥洗室地面干净干燥、无积水、水池及墙壁无污

物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地

面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，削减

污染没采纳任何酸性物刷地，而是采纳清水刷洗地面;每天清洗

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水杯、消毒水杯，保证水杯体外光明无污物、水杯内无事物残

留;不把当天的活留到其次天再做;厕所保持无异味、地面干燥

干净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲

洗拖地，发觉有异味刚好用淡洁厕灵浸泡一会拖干，做到每天

消毒不少于三次，常常用卫生香去味，做到勤冲勤刷;教室拖把

和厕所拖把分开运用，做到常常消毒;活动室地面干净干燥，物

品摆放整齐，教具、玩具干净无尘土，室内空气清爽无异味;幼

儿被褥叠放整齐，常常凉晒;仔细做好班中每个角落的卫生，把

每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持

每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清楚，时间精确，按时上

交。

三、在保育工作方面：

本人能够酷爱幼儿、关切、耐性、细心、热心地对待每个

幼儿。能主动搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒

工作，能够细心照看幼儿的生活，依据天气的改变，刚好为幼

儿穿、脱衣服。留意护理体弱多病的幼儿，细致视察有不适的

幼儿全天的状况，刚好与家长沟通。户外活时对幼儿进行平安

教化，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事

故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;协作老

师培育幼儿的一日生活常规。

四、在帮助老师工作上：

本人能够主动协作，任劳任怨。在活动前能依据老师的教

学安排，为老师打算好教具、学具和布置好场地等等。主动的

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参加一些简洁玩具的制作。协作好老师耐性的照看每一名幼儿，

做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

五、在保育员学习方面：

能仔细学习各种保育学问。如：《如何搞好盥洗室、厕所

卫生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季对幼儿的户外护

理》、《防止幼儿意外损害的发生》、《加强幼儿健康教化》

等做为这学期的重点，相互学习，取长补短，共同进步;并把所

学的学问运到实际工作当中。

本学期，在与班级老师的亲密协作下，确保了教化教学的

顺当开展、保证了幼儿开心的在园生活，同时也得到了家长的

确定。下学期将接着加倍努力，规范操作，扎实做好平安、卫

生及护理方面的工作，以保证幼儿的身心健康。总之，我们将

满怀信念，努力工作，赢得社会和家长的信任，为幼儿园辉煌

的明天接着向前迈进!

保育工作随笔5

保育员随笔（一）：

在幼儿园，淘气的孩子会常常做出一些不贴合规则的事情，

会常常犯一些小错误。经过班上老师的教化，孩子常常是当面

说得很好，转身却又忘了。

如：贝贝在我们班是一个比较淘气的孩子，常常会犯一些

小错误。有一次，孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子流鼻

血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一

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个小挚友打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就应指

责呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已

经相识到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗？

以后还这样吗？”他立即回答：“老师，我明白自我错了，以

后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再

上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小挚友打闹了，”

他点了点头。

午睡的时间到了，我发觉贝贝在厕所的表现就很好，很有

秩序的和小挚友们小便、洗手。我看到以后，刚好地在小挚友

面前表扬和激励了贝贝，他脸上立即露出骄傲的笑容。

保育员随笔（二）：

没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平经常、普一般

通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好

自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位幼儿!

做为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只

要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因

为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，

时刻提示自我:“用饱满的热忱和微笑服务每一个孩子、接待每

一位家长，用我的爱心、细心、耐性去浇灌他们、感染他们”。

爱是与孩子沟通必不行少并贯穿着整个教化的始终!张向葵

校长就曾提出过这样的教化思想:“要蹲下来和孩子说话”。这

一细小的动作足以说明孩子须要老师赐予最多的是爱。

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二十一世纪的保育老师，应从促进幼儿特性发展和社会适

应潜力的提高来进行教化，在这种新的教化理念基础上，保育

不仅仅要体现全面发展的教化观，更要体现以科学为主的实际

需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教化真正

有机地结合起来。这就要求我们在工作中要仔细做到以下几点:

首先，整理好本班教室的卫生，削减幼儿与细菌接触的机

会。教室的地面随脏随擦，避开地面有水使幼儿滑到。为幼儿

创建一个清洁、干净的环境，同时留意培育幼儿良好的生活习

惯。

其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命平安的必要行为之

一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。

早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一

跟家长登记的的核对清晰，如有家长表述不清晰或有异议，刚

好与家长联系，待的确以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮

水量，增加反抗力。

第三，定期晾晒、清洗被褥，让孩子体会老师像妈妈一样

的爱，保证幼儿的良好睡眠。

作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育老师，还就

应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的

目标。开心工作，体验胜利的欢乐，应对世界上最纯净的天空，

唱出世界上最华蜜的旋律！

保育员随笔（三）：

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前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼

儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一

些杂碎的日常事物。经过一段时间的视察，我发觉老师的工作

压力非常大，有些工作须要保育员的协作，而保育员的日常工

作也须要老师的帮助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的

工作不是单纯的教化与保育，而是须要保教协作，保教共育。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为

三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，须要老师耐

性细致的关切和爱惜。以前，接待新生都是老师的事，透过一

段时间的视察，我发觉孩子对我这个保育员也非常依靠与信任，

于是，我也参加到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待

工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似

的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细

致的工作，受到了家长和园领导的一样好评。

下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：

一、新生入园的心情表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为心情惊慌、胆怯、

哭闹，不情愿上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家

长离开后，多数幼儿在老师的劝服下能停止哭闹，个别幼儿会

表现激烈，不听劝告，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老

师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他

们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好

的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心

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不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹心情。

还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都

感爱好，其次天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩

子放到一个生疏的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件

很正常的事情，孩子的表现为分别焦虑，随着时间的推移，孩

子会慢慢的适应新的环境，只要家长能够协作，孩子会适应得

更快。我们班有一个小挚友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常快

乐，还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人

哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小挚友不要

哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。其次天，妈妈送雷

入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈

强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓紧抱住雷，

正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着

他清理了赃物，并劝慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，

他依旧抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱

那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也

是妈妈，老师和妈妈一样喜爱你。”第四天，雷来的时候有点

抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我刚好地表扬了他的进

步，他渐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建立情感

孩子的心情稍许稳定，老师就要刚好的与他们建立情感。

让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，

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常常抱抱孩子，让他们有平安感，教孩子的学习方法，让孩子

有胜利感和满意感，对做得不对的要刚好订正教化，不能放任。

组织活动要丰富多彩，吸引孩子的留意力，让孩子喜爱老师，

依恋老师。特性对适应潜力差的孩子要多关切，避开他们的心

情影响到其他有所好转孩子。

三、进一步稳定心情

幼儿生性新奇，因此，幼儿的留意力简单转移，幼儿园的

环境能分散孩子的留意力，如我园艳丽好看的大型滑滑梯玩具，

能够吸引孩子的留意力，使孩子遗忘离开父母的焦虑，教室的

桌面玩具也能让孩子静下心来摆布一会儿。孩子入园前，家长

要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的心情，再进入一

日正常的活动

四、培育孩子良好的'行为习惯孩子

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满意。幼儿虽然年龄小，

但他们很会看大人的眼色行事。假如一次透过哭闹到达了目的，

那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要协作默契，透

过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

意大利闻名的教化学家蒙台梭利以前说过这样一句话：

“唯有透过视察和____，方能真正了解孩子的内在需求和个别

差异，以确定如何协调环境，并实行应有的看法来协作幼儿成

长的须要。”因此，视察是老师专业成长的重要因素，不一样

的孩子会有不一样的反应，老师就应实行相应的措施稳定孩子

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的心情，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、欢乐的成

长!

保育员随笔（四）：

还记得刚刚开学的时候，我们保育员是最忙的时候，要擦

窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的打算工作，

虽然那几天特性累，经常一天下来，两只手和脚都酸的抬不起，

但是我在想：我们的汗水换来了干净、光明的活动室，换来了

孩子们一张张的笑脸，再忙我心里也兴奋。特性是每次听到一

声声充溢稚气的声音：“阿姨早，阿姨新年好。”我不由得感

慨万千：小挚友过了年都长大了，懂事多了，我觉得再苦也心

甘情愿。

新的一年又起先了，我有了新的安排和目标：要仔细对待

工作;仔细做好保育员的每一项事情;依据天气的改变，我要多

关切孩子们的冷暖，特性是户外活动，指导孩子热了要脱衣服，

视察孩子在活动中出汗了，要拿毛巾给她们擦擦汗，更要多关

切那些身体不太好的小挚友;在新的学期里多学习礼仪帮忙别人，

关切别人。我要做到多和小挚友沟通，让小挚友了解我，我了

解小挚友是怎样想的，我们相互沟通，做一个信得过并合格的

保育员。

保育员随笔（五）：

保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和老师一样，

既是幼儿的教化者，也是幼儿学习的引导者和帮忙者，她们的

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职业素养、工作看法、教化行为干脆影响着幼儿园保教工作的

质量。为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素养的保育

员队伍，宝翔幼儿园于20xx年5月17日开展了保育员教养随

笔沟通活动。

首先，保育员沟通了各自的教养随笔，彼此共享了在保育

工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的欢乐。

朴实真挚的字里行间，体现了保育员仔细、踏实的工作作风；

倾注爱心的简短事例，体现了保育员对孩子们耐性、细心、爱

心的真挚感情。

其次，分管后勤的陈老师，对保育下阶段工作提出了更高

的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会擅

长视察，擅长思索，擅长沟通，一名优秀的保育员不仅仅要会

做、会说，还要会写。举荐在教养随笔撰写中采纳四步法：（1）

视察幼儿，发觉问题；（2）找寻科学的理论依据；（3）探究

正确的解决方法；（4）效果____与评价。

透过本次保育员教养随笔的沟通，充分体现了保育员的工

作____和进取之心。我们将务实创新，不断探究后勤队伍建设

和管理，使幼儿园后勤工作真正做到服务于老师，服务于幼儿，

服务于家长，服务于社会。

保育员随笔（六）：

又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是就应

好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在

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全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小

挚友有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师细心待育，在

身体素养方面在幼儿自身生活自理潜力方面都有了很大的进步，

他们全部走长高、长大了。

学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿

歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，

真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进

入小学读书了，在这一年中，我协作老是对幼儿进行遵守纪律

的教化，在幼儿生活自理潜力方面，我对幼儿手把手的教他们

自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自

我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他

们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即熬

炼了他们的胆识有培育了她们的自我的事情自我做的好习惯。

孩子们还很专心的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一

每天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们非常有好处。我是

一个晚班老师，这一年中我做到了工作专心，从没有迟到、早

退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做

消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好其次天穿的

裤子、裙子，冬天里为孩子们打算好牛仔裤，备好每个幼儿洗

澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到

周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发觉有幼儿

生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一非常细心的护理他们，

依据状况刚好为药，处理。每一天的工作时到达14小时之多，

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再辛苦，在艰难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，

我做到了与本班老师合作开心，工作中有什么不顺心不开心的

我都能说出来，把一切问候依据实际状况妥当处理，多严格要

求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入群众当中

去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让孩子们在

园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。

保育员随笔（七）：

自开学到此刻虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我

觉得还是一个不小的工程。表面上看，很多孩子在幼儿园表现

得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性

格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她原来的性格

有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小挚友就是其中一例。

刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟识她的老师

说言言比较内向，平常不爱表现，也很少与人沟通。开学前家

访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和

我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的，在家里就她一

个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个

疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了具体了解和视察，

结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，

一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个

言言相比真是判若两人。她和我们说起在____动物园看各种动

物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼

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儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些特性无趣的话逗得我

们大笑……

让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什

么缘由造成的这么小的孩子莫非还能长时间的抑制自我“原来

就很开朗活泼”的性格吗我想在以后的班级活动和日常教学中

对言言再细致视察引导。

保育工作随笔6

时间匆忙，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有快

乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步，保育员工作

总结。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅

历，以便更好地提高自己的各项工作水平。本人这一学期带的

是中班，主要是协作我班二位老师的教化工作，努力完成自己

的工作任务，以下我谈谈这半年的工作状况：

一、不断学习，总结阅历，做好自己的保育工作。社会在

发展，对保育员不断提出新的要求，这就要求我不断学习，不

断进步，才能当一名合格的保育员。在工作中，我以幼儿园及

本班的教化为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们

的特长和阅历，不断提高自己的水平，平常遇到什么额外任务，

只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，刚好完成各

项工作任务。

二、关切孩子，热心工是无私的，也是做好一位保育

员的前提，自从我担当了中三班的保育员以来，我是专心诠释

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着爱，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也

会像母亲一样，对待关切每一个孩子，使他们健康欢乐的成长，

工作总结《保育员工作总结》。通过这段时间的工作，我认为：

自己所从事的职业，只有酷爱了，才会去追求，才会不断进取，

才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、常常反思虽然我从事保育员岗位不久，但

是我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也

在家看点有关业务学问方面的书籍，渐渐地在保育员这个岗位

上琢磨出了门道，那就是要勤，比如：勤开窗户、勤打扫、勤

消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思

索，为什么要这样做，今日这件事我做的对不对等等，经常反

思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进

步。

四、努力方向这半年来我虽然取得了一些进步，但同时也

存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务学问，

多请教有阅历的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，信

任在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对

得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

五、亲密联系，增进家园互动在家园共建方面，我们知道

要搞好班级工作，肯定要家长的协作。平常，我能热忱对待每

一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了

解一下幼儿在家的表现或关切一下幼儿的身体状况，家长都感

觉特别暖和。我通过各种方式刚好向家长反映幼儿在园生活、

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学习状况，仔细听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面

的内容，了解孩子的一日生活，并向家长供应一些正确的保育

方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任

的家园关系。时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学

习的东西、学问还有许多，无论是教化还是保育，都是我学习

的目标。

要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身

上的精华吸取过来，使自己成为德育、教化、保育都合格的保

育员。

保育工作随笔7

时刻在孩子的成长中过去了，虽然只有短短两个月的时刻，

但对于我个人来说，要领悟的东西、学问还有许多，无论是教

化还是保育学问，都是我要发奋领悟的目标。

在这两个月中，从刚起先的手忙脚乱，甚至有时候乏累的

提不起任何力气来，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，

这就是一种习惯。虽然对于我来说当作一名保育员，有些累，

但这也是一种领悟的好方法，并不是说当了保育员我就学不到

学问了，我在作保育员中就学到了如何在劳碌的状况下还能学

到专业学问，手里的事情也丝毫不落。这就是一种收获。

我认为“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，在

爱的行动中同时也能感受到孩子们的天真可爱。一份份小兄弟

姐妹用自我绘制的画做贺卡送给我，在这些至真至纯的工作环

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境里，让我也共享到孩子们的愉悦。加深了我和孩子们的感情，

更增加了工作职责心，同时也把他们像自我孩子一样对待，用

诚意、耐性、热心关切着咱们班每一个孩子。透过这段时刻的

工作，我认为：自我所干的事情，只有钟爱了，才会有追求，

才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

要做好保育工作，我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的

老师请教外，有时也在家看点有关业务学问方面的书籍，渐渐

地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：

勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快

利落外，脑子也要勤快，要常常思索，“为什么要这样做”，

这天这件事我做的对不对“等等，经常反思一下自我的工作，

以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。(帮会名字大全)

在家园共建方面，咱们知道要搞好班级工作，必需要家长

的协作。平常，我和老师们能热忱对待每一位家长，留意和家

长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表

现或关切一下幼儿的身体状况，家长都感觉非常暖和。透过与

家长的沟通，耐性仔细听取家长举荐。让家长也能了解孩子的

一日生活方面的资料，并向家长带给一些正确的保育方式信息，

一齐探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关联。

这些只但是是我就应领悟的一点点，而我就应向老师领悟

更多，坚信在接下来的日子里我会更加发奋，将事情做的更好！

保育工作随笔8

21

“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园老师、阿姨不仅

仅有爱护幼儿生命平安的职责，同时要刚好检查幼儿园的设备、

设施，更重要的是要对幼儿进行初步的平安指导、教化，提高

幼儿爱护自我的潜力，帮忙幼儿树立必需的平安意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我爱护

的方法和技能

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意

外事故的发生经常是不行避开的，但是透过学习一些自我爱护

的方法和技能，变消极躲避为专心预防，就能够使各种意外损

害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常常

常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进

肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会确定而造成烫伤。那么如

何提高幼儿对事务的预见性呢首先要了解一些生活的常识。我

们透过谈话，组织幼儿特地的探讨，倒一杯热水、拿来一些药

品，请幼儿探讨一下，从而学会一些自我爱护的技能。在探讨

中幼儿纷纷发表看法。

毛毛说：“杯里冒着热气，必需非常烫，不能立即喝。”

新程说：“用手摸摸杯的外面，假如烫手就不能喝。”

孝铟说：“喝水的时候，也就应先吹一吹，先小口小口的

喝，就不会烫着了。”

当我拿来花花绿绿的药品时，起先幼儿真的以为是巧克力

豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗真的能吃吗”之后我和小

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木偶一齐进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会起先肚子

疼，幼儿立即意识到药是不能随意吃的，生病了就应去医院。

在幼儿园应请老师、阿姨帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。

明白了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿____、确定的

潜力，为幼儿打算一些画有平安与危急事物的小图片，如插座、

火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自我来区分哪些是平安

的，哪些是危急的，提高幼儿确定事物的潜力。从而提高幼儿

对事情的预见性，预防杯具的发生。

二、创建良好的环境，使幼儿构成自我的意识

我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和平安的。我们应

与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又

综合的教化。一次，我发觉幼儿经常在室内乱跑，发生相撞的

事情，于是与班上老师商议，确定在室内布置一些平安标记，

提示幼儿留意。但幼儿不了解平安标记。我们就从相识平安标

记入手。在晚上的相识活动上学习各种标记。在相识的基础上，

我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张

贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危急的标记，时刻提示

幼儿留意平安。

三、透过直觉体验培育幼儿自我爱护的潜力

我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们能够自由

地奔跑，进行嬉戏，能够说是欢乐天堂。但有时玩起来就什么

都忘了，往往会对幼儿造成身体上的损害，这种自身苦痛的记

忆是最深刻的。所以假如看到别的小挚友摔伤磕破时，就能把

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自我的苦痛记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解

自我爱护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了留意，削

减对自我身体的损害。

四、透过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我爱护

的技能

大班幼儿新奇心增加，好动，为所欲为的特点，而且不知

深浅，不明是非，经常趁老师阿姨不留意玩一些危急物品，做

一些危急的事或到一些担心全的地方玩。但我们不能因为这些

就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他

们与须要不断的获得阅历，在生活中去不断的探究和反思。在

与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要

在一日活动中，细致视察幼儿的一举一动，利用各种教化活动，

提高幼儿自我爱护的潜力和意识。一次，政政在关门时手被夹

了一下，孩子们看到政政受伤后苦痛的表情后都纷纷说：“以

后可不能关门了。”幼儿明白不再关门、玩门了，可能以后幼

儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是平安教化的目的。

会抑制幼儿的探究精神。假如以后幼儿一开门、关门就会想到

会夹手，事事须要成人帮忙。这样，受爱护越多就越简单出差

错，幼儿会越来越丢失自我爱护的潜力。以后假如遇到突发事

务，他们就会手足无措。于是，我请政政讲讲怎样夹了手，帮

忙幼儿____怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。

让幼儿明白一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并

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让幼儿亲自实践，驾驭开关门的技能。培育幼儿自我爱护的意

识，重要的是不仅仅就应让幼儿明白哪里有危急，更就应让

五、他们学习如何折服危急，在折服危急的过程中怎样爱

护自我

经过一段时间的平安教化，我们发此刻活动中大人的提示

在渐渐削减，孩子之间的提示在增加，幼儿学会了专心地防卫。

同时，我们也感到，培育幼儿自我爱护意识不是一朝一夕的事，

须要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而获得身心的和

谐发展。

保育工作随笔9

我园老师胡老师于寒假参与了____学前教化三年行动安排

保育员培训开班典礼主要学习保育员的职责。

会上针对《纲要》中幼儿健康教化思想进行了进一步的解

读。幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要

任务。树立正确的健康观念是促进幼儿健康的前程。

专家着重强调了幼儿的心理健康，介绍一般行为偏倚及心

理疾病以及常用的行为疗法，提出现代教化呼喊心理健康的老

师。老师的学习动机不高，难培育出幼儿的学习爱好。老师的

心情不稳定会怒于幼儿，使他们恐惊老师的脸色，增加焦虑感

幼儿园保育员工作心得3篇幼儿园保育员工作心得3篇。老师

缺乏自信念会成为一种错误的示范，影响幼儿自我意识的发展。

老师行为冲动，会使幼儿干脆视察到，学到不良的品德。

25

保育员的职责就是保教结合，做到保中有教、教中有保。

让我们遵守保育员职业守则：爱岗敬业酷爱幼儿为人师表遵纪

遵守法律主动进取开拓创新敬重家长热忱服务，做一名幼儿与

家长及全体老师都喜爱的保育员。

保育员工作是幼儿园工作的重要构成部分幼儿园保育员是

幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。虽说每个幼

儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，

其目的是促进孩子的全面成长，为了能更好的提高本身的各项

工作程度。

不停学习，总结阅历，做好本身的保育工作

社会形态在成长、对保育员不听提出新的要求，这就要求

咱们不停学习，不停前进，才能当一位合格的保育员。在工作

中，我以幼儿园下达的使命为中心，做到和各位老师和谐相处，

学习他们的优点，不断提高本身的保育水平。

爱护孩子，热心工作

爱是无私的，也是做好保育员的前提，打从我担当了保育

员以来，爱护每个孩子，使他们健康欢乐的成长

紧密感情好联系，增进家园相互作用

在家园共建方面，要搞好工作，必定要家长的协作幼儿园

保育员工作心得3篇心得体会。日常我能热忱对待每一位家长，

留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下孩子

26

在家的表现和爱护孩子们的身体状况，家长都觉得特别贴心与

亲近。

幼儿园的工作离不开保育员的细心，耐性和爱心。今后我

会更加努力学习，不断提高自己的保育水平，为每个幼儿搞好

服务。

保育工作随笔10

通过一段时间的视察，我发觉孩子对我这个保育员也特别

依靠与信任，于是，我也参加到了接待新生入园的工作中来，

并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自己的工

作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，

也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一样好评。

下面将自己在工作中的保育笔记总结如下：

一、新生入园的心情表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为心情惊慌、胆怯、

哭闹，不情愿上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家

长离开后，多数幼儿在老师的劝服下能停止哭闹，个别幼儿会

表现激烈，不听劝告，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老

师或咬人等不受控行为。这时肯定不能生人探望，这样会让他

们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好

的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心

不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹心情。

还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都

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感爱好，其次天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩

子放到一个生疏的环境，孩子用哭闹来表现自己的情感是一件

很正常的事情，孩子的表现为分别焦虑，随着时间的推移，孩

子会慢慢的适应新的环境，只要家长能够协作，孩子会适应得

更快。我们班有一个小挚友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得特别快

乐，还和妈妈再见，自己一会儿玩积木，一会儿看图书，别人

哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小挚友不要

哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。其次天，妈妈送雷

入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈

强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓紧抱住雷，

正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着

他清理了赃物，并劝慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，

他依旧抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱

这里，我拍拍自己的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也

是妈妈，老师和妈妈一样喜爱你。”第四天，雷来的时候有点

抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我刚好地表扬了他的进

步，他渐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建立情感

孩子的心情稍许稳定，老师就要刚好的与他们建立情感。

让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，

常常抱抱孩子，让他们有平安感，教孩子的学习方法，让孩子

有胜利感和满意感，对做得不对的要刚好订正教化，不能放任。

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组织活动要丰富多彩，吸引孩子的留意力，让孩子喜爱老师，

依恋老师。特殊对适应实力差的孩子要多关切，避开他们的心

情影响到其他有所好转孩子。

三、进一步稳定心情

幼儿生性新奇，因此，幼儿的留意力简单转移，幼儿园的

环境能分散孩子的留意力，如我园艳丽好看的大型滑滑梯玩具，

能够吸引孩子的留意力，使孩子遗忘离开父母的焦虑，教室的

桌面玩具也能让孩子静下心来摆布一会儿。孩子入园前，家长

要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的心情，再进入一

日正常的活动

四、培育孩子良好的行为习惯孩子

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满意。幼儿虽然年龄小，

但他们很会看大人的眼色行事。假如一次通过哭闹达到了目的，

那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要协作默契，通

过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

意大利闻名的教化学家蒙台梭利曾经说过这样一句话：

“唯有通过视察和____，方能真正了解孩子的内在需求和个别

差异，以确定如何协调环境，并实行应有的看法来协作幼儿成

长的须要。”因此，视察是老师专业成长的重要因素，不同的

孩子会有不同的反应，老师应当实行相应的措施稳定孩子的心

情，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、欢乐的成长!

保育工作随笔11

29

当清爽的春风缓缓吹来时，新的一学期也如期而至。在闹

腾腾的大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序

地进行着。大班的老师扮演着妈妈的角色，想尽一切方法逗他

们快乐。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从今保育老

师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐性、细心，且毫

无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心

是给老师最大的激励。

孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的责任之

重也随之提升了，照看孩子的吃、喝、拉、撒仍旧是重中之重。

但对孩子的照看不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，

教会孩子学会快乐，教会孩子学会礼貌，学会关切别人，学会

自我爱护等等有益于他们健康成长的心理学问。当大班的小挚

友们会自己整理自己的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很

荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的确定和

认可。

为了持续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将接着

以学习为主，以探究精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩

子快乐，让家长放心，恒久是我们保育的工作宗旨。

保育工作随笔12

保育员随笔幼儿园教化是保健并重的工作，我们老师不光

要在学习上教化好孩子，还有重视每个孩子一日生活好习惯的

培育。幼儿园午餐管理也是我们幼儿园一日活动中的一个重要

30

环节，老师对孩子的午餐教化对于培育孩子良好的饮食习惯很

重要。

我们为了每个孩子能更好地健康成长，总会对孩子说：

“好孩子是不挑食的”，许多孩子在老师的激励与表扬中也能

尽量做一个不挑食的孩子，但在每个班级里总还会有那么几个

实在是令老师头痛的孩子，他们吃饭实在太挑食了，有的荤菜

不吃，更多的是蔬菜不吃，老师为了他们能多吃几口饭菜，真

的是费尽心思，但还是收效不明显，更有甚者当你用各种方法

劝告他们，可孩子会给你来一句“老师我吃饱了，实在实在吃

不下了”，听着这话我感到了教化的失败感。

今日看到《幼儿园教化的50个细微环节》一书中《不容商

议的商议》，案例中的孙老师是幼儿园的一位骨干老师，她对

幼儿的教化可谓是耐性周到。她对于班级中挑食的孩子进行商

议式地教化引导，我们都能从她那句句充溢关爱的话语中感受

孙老师教化孩子的耐性与爱心，孙老师还真是位真心关爱幼儿

的好老师，而细想孙老师的话看似商议但实则上就是温顺的吩

咐，而且不容孩子选择的余地，结果是孩子把吃的都吐出来了。

面对这样的结果是对是错还真不好回答，因为这种状况在我班

级里也有出现过。小班时我班有一个孩子也是很挑食，一看到

自己不喜爱吃的菜就吃几口，然后对老师说：“老师我吃饱

了”，听到这样的话，我总是像孙老师那样用不同方法激励他

吃完，大多状况我看他都能在我的不断激励下，基本能吃完饭

菜，我还觉得我真的能变更这个孩子挑食的坏习惯。可有一天，

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吃青菜时我也是看他一口都不吃，就对他说起青菜的养分，多

吃青菜的好处，可当他吃了两三口后“哗”的一下把吃下的饭

都吐在饭盆里了，当时我就感到比较迷惑：我这样教化他是否

不对？想想也是的，每个人都有自己的喜好，包括我自己也总

会有一两样东西是自己不喜爱吃的，既然不喜爱吃，那又何必

苦痛地吃下去呢？所以现在在我班里，我总是对能把饭、菜、

汤全部吃完的孩子赐予表扬或嘉奖小红花，对于一些实在不想

吃的孩子我放宽了要求，同意他们尽量多吃一点，剩下一点去

倒掉。

其实在我们劝告孩子把不喜爱吃的东西吃下去，说的话听

似商议，可细细推敲一下还真的一点没给孩子说“不”的余地，

看来我们当老师的还没有真正地将“以关怀、接纳、敬重的看

法与幼儿交往”落在详细教化中。让我们在教化中少一点这样

的商议，多一点站在孩子角度的商议，我信任我们的孩子会更

好地欢乐发展。

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