教师爱岗敬业

教师爱岗敬业的演讲稿(1)

各位评委，各位同事们：

大家好!

教育，我所热爱的神圣事业;教师，我所从事的崇高职业;育人，用爱承载的

终身使命。我铭记这一誓言，在工作中我努力实现着这一誓言。

早在自己还是个学生的时候，就从老师的口中听说过窦桂梅的事迹。那时的

窦桂梅就像身边一股触手可及的涓涓清泉，滋润着我要做一名教师的心田。而今，

十年过去了，这股涓涓细流早以成长为气势磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了

一名人民教师。虽默默无闻，但我的心是充实的，我知道，成功需要机遇，而成

长，则需要努力。

如今的窦桂梅是一面旗帜。她用自己富有个性的教学，独特而鲜活的思想，

引领我从日常教学的细节中，去感悟教育的真谛。

她的课堂是审美的课堂，她能把容易流于刻板的语言艺术化，以一种灵动而

富有哲理的语言，拨动学生发现美感受美的心弦。我记得她在一节课上说过这样

一句话：不论现在还是未来，我们在精神和情感上，都应是活泼的，五彩缤纷的。

生命不息，奋斗不止，这是我从窦老师身上学到的最大收获，我将在自己平

凡而忙碌的教学生活中，不断地历练自己，丰富自己，完善自己，用自己的情感

和经验，与学生共同成长。

“要守住自己的教学经验，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住

自己对学生的爱，守住，守住，再守住，然后往深里去爱。要把自己对职业的倦

怠降低，降低，再降低。把学生的毛病小点，小点，再小点，坚定信心，守住成

功的经验。这是魏书生质朴的话语。他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家

的严谨;有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱;有社会活动家的阅历，演讲

家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常

心快乐地生活、工作、学习着。

从浩瀚的宇宙空间，到运动的生命体，魏老师用哲学家的眼光，语重心长地

娓娓道来，折服了每一位学习者，珍爱生命，踏实工作，学会适应环境，并在机

遇来临时要勇于抓住时机，不再埋怨声中荒废自己的青春甚至生命。每个人活着，

都要有一个或大或小的目标，但要切合自身实际，不奢求也不渴望，让生命在愉

悦中茁壮成长，只有这样生命才会变得无限精彩。能够睁大眼睛，仔细地审视自

己，真诚而勇敢地面对自身的欠缺，这是我这次听报告的最大收益。

博采众家之长，走特色化的语文教学之路是我孜孜以求的奋斗目标。魏书生

老师认为：“课堂教学是艺术园地，这一园地应百花齐放，甚至千花万花齐放，

教师应象蜜蜂一样，在教法的百花园中，到处采集于自己有用的花粉，酿造自己

课堂教学的蜜。”学习魏书生语文教育思想及其教改经验，结合自身的教学实际

在探索个性化教学艺术风格上进行了有益的尝试。任何事物都是发展中逐步趋向

完善，学习别人，突破自己，完善个人教学艺术特色，这将是我永恒追求的目标。

我将全身心投入我的工作。用无私、博大的胸怀关爱学生;用真诚、豁达的

行为善待同事;用亲切、微笑的形象面对家长。即使非常辛苦，我也将坚定不移

地实现这些承诺。因为爱心与责任是我事业的支点，合作与创新是我工作的追求，

敬业与奉献是我人生的境界。我将存幸福从教之心，立教育改革之志，扬爱的文

化之帆，为千万个家庭培植希望，为每一个孩子创造未来。

教师爱岗敬业的演讲稿(2)

亲爱的同事们：

大家好!

有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”

是的，因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子

们理想风范的导航者，是美好心灵的，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝

重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。

记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去

描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐

的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆

谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我，同组一位有着30年党龄的

老教师案头的一句“生命的意义远不止于功利”震撼着我，早晨5：30来到沸腾

的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围

的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍

卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记

忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇

晃晃地在这条路上已走了将近十年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，

听孩子们远远地叫我“老师好”;我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封;

我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的

航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而

他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……

当在一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸，当在一

个夏日，我从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知书，当

在一个清晨，我听到学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到学生说“我会努

力”，那真的是一种幸福。虽然，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈;

虽然，曾在大雪的日子里，去找遍每一个书摊，虽然，曾在没人的夜里，让自己

波浪满面……

每当这个时候，我就不会羡慕珠宝商，因为即使再出色的珠宝商在寻找中也

不允许有些许的瑕疵，这似乎无可厚非，但期间自然就有了选择的偏狭与不公，

我希望我是培育珍珠的人，不轻易说“在”，不轻易否定，因为我深深懂得，不

是所有的笑容，都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有

夺目光华。倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠，这样的工作是

多么有意义呀!当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡;当在

中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信;当在静静的夜里，读着

这样的话“老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不

了细细根须;即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。每当这个时候，我就不会羡慕

建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。我希

望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完

的利息。

我为什么要做老师?我无数次地问自己：是因为我看见过我的老师在深夜孤

灯下认真批发我们不认真的作文!是因为我看见过我的老师脸色苍白地在讲台上

深情地讲我们祖国!

是因为我看到了一颗颗纯洁的心在对我纯洁地诉说;是因为我理解了我的老

师为什么甘愿寂寞;是因为我理解了我的老师为什么孜孜执着。

我不是共产党员，但我会不断缩小这中间的距离，为振兴唐山，建设和谐社

会，奉献自己的青春;我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着

憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，去展现人生最灿烂的风景。

教师爱岗敬业的演讲稿(3)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，

他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。

只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快

乐。

陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名

无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现

代的教师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，如知识结构的更新，教学

技术的改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事……为应付这些变化，

教师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正因为如此，教师

更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是教师与其他许多职业

不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实

际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应该在工作中寻找快乐。

首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。

教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己

命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕

耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，

才能以从师为荣，以师为自豪。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视

平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过

程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工

作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱

岗敬业的精神。说他要害，是因为他既是师德的核心和基础，又是促进教师不善

进取的动力源泉。

其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。

古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”当今世界，

一个国家或民族的教育事业的发展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴旺发

达、并立于不败之地。假如说发展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证

教师队伍的稳定就是一个要害.因此，要加强师德教育，促使教师着力修养爱岗

敬业精神，培养广大的教师职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，只有当所有

教师都培育或发展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大

业时，教师队伍才能稳定发展。

再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。

教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬

业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业的不懈追求能够为教

师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前

提。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。

加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄

上最轻易受影响的人，托付教师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，

把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种委托不是无条件的，

在将儿童交给教师同时，规定了教师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在

综合熟悉教育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确一点：爱岗敬业是教师

对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。

所以说爱岗敬业是教师有所作为的基本保障。任何人都能成为一名教师，但并非

任何人都能成为一名合格的教师。

教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚的道德情操，良好

的心理修养……，这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善达

到的。那么这些做法的动力来自何方?来自教师对教育活动的的客观要求和自身

素质水平之间的矛盾的深刻熟悉，来自解决这一矛盾的不懈追求，来自深层次的

爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性熟悉，

并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和发展，

为更好的完成教育任务提供保证。

假如说不断完善自我是教师在工作上有所作为的基础，那么爱岗敬业就是基

础的基础。爱岗敬业能够帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高

工作效率。教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，同事的支持，家长的配

合、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于教

师提高工作效率，巩固并不断发展教育事业。

总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事

无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育

规律，并按照教育规律的要求科学施教;无论备课、上课，还是批改作业、治理

班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组

织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索

科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业

作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。人类已迈入一个新的

世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的

新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到。

教师爱岗敬业的演讲稿(4)

尊敬的各位领导：

大家好!

首先要感谢领导给我这次机会，同时也要感谢领导和同事们对我的信任和支

持。今天我要演讲的题目是：“做好的自己，做好的老师”。

做好的自己。这是我经常重复的一句话。这是说给学生听的，也是说给我自

己的。

弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声

中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然

脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!

我无怨无悔!因为我心中有一个信念，那就是：做好的自己，做好的教师!

我所说“好的教师”不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比—

—他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的;我所说的“的老师”

也不敢与5.12大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂保护学生，身体

被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师

爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位

上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。每天做的只

是一些非常细腻、琐碎的工作，而已。

但我要和有一个人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我

相比——备课是不是更认真?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训练

任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助“学困生”是不是更细心?教

育反思是不是更深刻?听到各种“不理解”时是不是更冷静?……我坚信每天都这

样和自己比，每天都做的自己，坚持不懈，我便不断地向“的教师”的境界靠近。

现在我可以骄傲地说，同样是教师，今天的我与十年前的“我”相比，可以说是

“好的教师”了。但对于明天而言，和未来相比，我还不算是“好的教师”。所

以我还会继续和自己比，因为“做好的教师”是我永远的追求，直到我教育生涯

的终点。

做好的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是“竹杖芒鞋轻胜马，一

蓑烟雨任平生”的闲适与从容，更是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。我

出生在一九七八年，随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。

法制中国，和谐社会，科教兴邦，复兴中华，做好的老师，是对时代赋予我们的

神圣使命最庄严的宣誓。做好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动!

一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷，竟连做

记录也忘记了。课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课?那位历史

老师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用

终生的时间来备课的。不过，这节课的直接准备，只用了大约十五分钟。这就是

我追求的的教师的“真境界!”

我是一名教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的

是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我

觉得作为教师，生活在学生中，就是幸福。

我的演讲完毕!

谢谢大家!

教师爱岗敬业的演讲稿(5)

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

八年前，我从大学毕业，胸怀理想，远离家乡，来到__中学任教。那个时候

的__刚刚搬到这儿，没有围墙，也没有大门。整个学校才十多个班级，三十来位

教师，学校不仅规模小，教学质量也不高，在__教育届没有多少影响。然而，经

过几年的努力，__已由一初中校发展为完中校，教学质量显著提高，__不仅有了

__一流的运动场，__的课程改革也走在了__的最前列。

__能够有今天这样的成就，关键是有一大批爱岗敬业，无私奉献、以校为家，

爱生如子的教师。我为他们而感到骄傲，作为__大家庭中的一员，因此，我也为

自己而感到自豪。

记得一位同事说过这样一句话：教师有了小病不用去看医生，而应该去看学

生，病就会好的。他是这样说的，也是这样做的，他的身体不是很好，但几年来，

他没有向学校请过一天假，没有无故矿过一节课。在__，这样的教师还有很多很

多。有一位教师为了工作和学习，五、六年没有回家探望年事已高的双亲;还有

一位教师晕倒在课堂上，被学生抬到医务室吃完了药就又回到课堂上;更有好几

位女教师在生孩子的前几天，还在给心爱的学生上课。至于那些年幼的孩子托付

给父母照看的，年迈的父母拜托给哥姐照料的，更是不少。每次听到同事们说起

这些，或看到带病坚持上课的教师，我都会有一种难言的情愫涌上心头，我由衷

的敬佩他们。

__的教师不仅爱岗敬业，无私奉献，而且以校为家，爱生如子。每当学生遇

到挫折时，他们总是和风细雨化解开学生心中的烦恼，扬起前进的风帆;而当学

生取得成功陶醉于胜利的喜悦中时，又是他们在学生耳边及时敲起警钟，让其明

白“百尺竿头，更进一步”的哲理。大多数教师由于长年的劳累，身体都不是很

好，但他们心中牵挂的却是每一个学生的学习和健康。学生病了，总是他们首先

把学生送到医院，然后才通知学生的家长。学生没来上学，又总是他们披风沫雨，

上门家访。他们没有宽敞的住房，没有豪华的轿车，有的只是对学生沉甸甸的爱

和家长沉甸甸的责任。

在人们的眼中，教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。

蜡烛，园丁也几乎成了教师的代名词。教师的职业是高尚的，但同时教师的职业

也是清苦的。对于__这样一所农村的普通完中来说尤其如此。但__的教师淡泊名

利，无私奉献，学生的进步，就是他们最大的收获;学生的一声“老师好”，就

是他们莫大的财富。

古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，

我庆幸命运赐给了我教师这个职业，我无悔当初的选择。只要我还能够站在讲台

上，我就一定会以身作则，为人师表，一定无愧于“教师”这个称号，无愧于“__

人”这个称号。

谢谢大家!