小毛虫教案

【导语】《⼩⽑⾍》是⼀篇寓⾔故事。⽂章描写了⼀条笨拙可怜的⼩⽑⾍经过⾃⼰的不懈努⼒最终变成了⼀只美丽轻盈的蝴

蝶的故事。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩⽑⾍》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩⽑⾍》原⽂

⼀条⼩⽑⾍趴在⼀⽚叶⼦上，⽤新奇的⽬光打量着周围的⼀切：⼤⼤⼩⼩的昆⾍⼜是唱，⼜是跳，跑的跑，飞的飞……到

处⽣机勃勃。只有它，这个可怜的⼩⽑⾍，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

⼩⽑⾍费了九⽜⼆虎之⼒，才挪动了⼀点点。当它笨拙地从⼀⽚叶⼦爬到另⼀⽚叶⼦上时，它觉得⾃⼰仿佛周游了整个世

界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何⼈。它懂得：每个⼈都有⾃⼰该做的事情。它，⼀条⼩⼩的⽑⾍，眼前最要紧

的是学会抽丝纺织，为⾃⼰编织⼀间牢固的茧屋。

⼩⽑⾍⼀刻也没有迟疑，尽⼼竭⼒地⼯作着。它织啊，织啊，最后把⾃⼰从头到脚裹进了温暖的茧屋⾥。

“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋⾥问。

“万事万物都有⾃⼰的规律！”⼩⽑⾍听到⼀个声⾳在回答，“你要耐⼼等待，以后会明⽩的。”

时⾠到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨⼿笨脚的⼩⽑⾍。它灵巧地从茧⼦⾥挣脱出来，惊奇地发现⾃⼰⾝上⽣出

了⼀对轻盈的翅膀，上⾯布满⾊彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了⼀下双翅，如绒⽑⼀般，从叶⼦上飘然⽽起。它飞啊飞，渐渐

地消失在蓝⾊的雾霭之中。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩⽑⾍》教案

教学⽬标：

1、借助拼⾳正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、⾠、盈”等10个⽣字；能在⽼师指导下在⽥字格⾥正确描

写“察、昆、拙、弃、⾠”，做到字迹⼯整，结构匀称。

2、能正确朗读课⽂，不加字，不漏字，不改字。在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽⼼竭⼒、悲观失

望”等词语。

3、能运⽤“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等⽅法理解词句。

4、懂得在别⼈抛弃你的时候不能悲观失望，要尽⼼竭⼒做好⾃⼰的事。

重点和难点：

1、正确读⽂，识记、书写⽣字。

2、能通过读课⽂来理解有关词句。并懂得在别⼈抛弃你的时候不能悲观失望，要尽⼼竭⼒做好⾃⼰的事。

教学准备：

多媒体课件、卡⽚。

教学时间：

2课时

教学过程：

第⼀课时

⼀、看图⽚，引⼊课题。

1、（出⽰各种蝴蝶图⽚）师：春天来了，⼩朋友，你们看——看到了什么？

2、（出⽰句⼦）美丽的蝴蝶有⼀对轻盈的翅膀，上⾯布满⾊彩斑斓的花纹。

3、指名读句。（学⽣字：盈）

4、齐读句⼦。

说明：根据⼉童思维形象直观的特点，采⽤“图⽚引⼊”的⽅式更能引起他们的注意。这时让他们⽤眼看，⽤嘴说。学⽣⽤

以前⽂中所学的词语、句⼦说话，将书⾯语⾔转化为⾃⼰的语⾔，随后引出⽂中句⼦，激起学⽣学习的兴趣。

5、揭题。（齐读课题）

⼆、整体感知课⽂。

1、⾃由轻声朗读课⽂。（要求：借助拼⾳读准字⾳，做到不加字，不漏字，不改字。）

2、接龙读课⽂，纠正读⾳。

3、重点读三句话，正⾳。（媒体出⽰）

4、学⽣读句。（随机学⽣字：拙、⾠）

5、齐读三句话。

说明：这是⼀个课堂预习的环节，要给学⽣充⾜时间准备。⾸先让学⽣⾃由读⽂，借助拼⾳朗读课⽂，能读准字⾳。再利

⽤接龙读课⽂、同桌读等形式让学⽣逐步做到⽂熟字悉。⼜考虑学⽣个别差异，抓住⽂中较难读的句⼦，引导学⽣将难读句⼦

读正确，读通，读顺，在朗读句⼦同时随机学习⽣字“拙、⾠”，⽣字教学重点落在字⾳上。

6、同桌齐读课⽂，检查读⾳。讨论：你觉得这是⼀条怎么样的⼩⽑⾍？出⽰（）的⼩⽑⾍

7、交流反馈。

三、研读课⽂，体会理解。

1、⽣⾃由读⽂，边读边思，你怎么会觉得⼩⽑⾍可怜⽽⼜笨拙哪？

2、交流反馈。（随机出⽰句⼦）

只有它，可怜的⼩⽑⾍被抛弃在⼀旁，既不会跑，也不会飞。

3、读句思考：这句句⼦中哪⾥看出它很可怜？

4、学习⽣字：抛弃

5、动画演⽰：昆⾍们热闹的场⾯。

6、理解省略号意思，说话练习。

说明：这⼀环节的设计意图是抓住课⽂空⽩点，引导学⽣展开想象说话，感悟昆⾍们的快乐，与⼩⽑⾍的可怜形成强烈的

对⽐这种感悟必须要以语⾔训练为依托，没有语⾔⽂字训练为基础的感悟必然是空洞的。因此，我设计了这个语⾔训练点，培

养⼉童丰富的想象，发展他们的多元思维。通过让学⽣观看昆⾍热闹场⾯的动画，朗读加深印象，最后⽤⾃⼰的话试着说说昆

⾍们还在⼲什么。

7、（出⽰句⼦）⼩⽑⾍趴在⼀⽚叶⼦上，⽤新奇的⽬光观察着周围的⼀切。

8、学习⽣字：察（书空）

9、指导朗读

10、师⽣合作读第⼀⼩节

11、根据提⽰，背诵第⼀节。

12、（交流出⽰句⼦）⼩⽑⾍费了九⽜⼆虎之⼒，才挪动了⼀点点。当它笨拙地从⼀⽚叶⼦爬到另⼀⽚叶⼦上时，觉得

⾃⼰就像是周游了整个世界。

13、动画演⽰理解“挪动”。

说明：观看多媒体动画，让学⽣理解“挪动”的意思。并抓住“九⽜⼆虎之⼒”、“挪动了⼀点点”、“周游了整个世界”理解“笨

拙”，进⼀步体会⼩⽑⾍的“可怜”，这时，学⽣内⼼的感受就会⾃然体现在对⽂本的朗读中。

14、展开想象，练习说话。

15、⼩结

师：尽管⼩⽑⾍这么笨拙，这么可怜，但它⼜是怎么想？怎么做的？下节课继续学习。

第⼆课时

⼀、复习巩固，说话

1、介绍⼩⽑⾍。出⽰：⼩⽑⾍真可怜，——————。

⼩⽑⾍真笨拙，——————。

说明：这⼀环节的设计有两层⽤意：⼀是进⾏说话训练；⼆是让学⽣将上节课所学知识能学以致⽤。

⼆、学习3、4、5节。

1、理解“悲观失望，羡慕”。

2、默读3、4节。思考：⼩⽑⾍⼜是怎么想？怎么做的？

3、交流

4、你现在觉得这是⼀条怎么样的⼩⽑⾍？

说明：这两节虽短，但是它是揭⽰课⽂中⼼的主要段落，运⽤引读的⽅法，读中让学⽣感知⼩⽑⾍的坚强，体验它不悲观

失望，不羡慕和尽⼼竭⼒做好⾃⼰⼯作的⼼情。

5、动画演⽰：⼩⽑⾍破茧⽽出变成蝴蝶。

说明：利⽤动画，加上配乐朗诵，形象的将⼩⽑⾍变成蝴蝶的过程呈现在学⽣的眼前，即帮助学⽣理解⼩⽑⾍蜕变的知

识，⼜渐渐地把学⽣带⼊⽂本，为⼩⽑⾍⽽⾼兴。

6、⾃由读第五节，⽤直线划出⼩⽑⾍变成蝴蝶后的样⼦。

7、交流反馈。（出⽰句⼦）

说明：让学⽣边读书，边圈化，是培养学⽣注意⼒⾃觉读书的好办法，养成不动笔墨不读书的好习惯。

8、配乐朗读

9、出⽰词语，背诵有关句⼦

说明：词语的朗读能够达到复习巩固和积累词语的⽬的。如此美⽂不背实在可惜。教师应创设情境，运⽤⼀切⼿段，调动

学⽣读、背的积极性，在积累中获得语感，得以美的熏陶。

10、展开想象，练习说话。

三、复习巩固

1、游戏，词语搭配

说明：低年级的孩⼦最喜欢游戏。形式⽣动多样的游戏不仅可以激发学⽣的识字兴趣，还能帮助学⽣巩固所学的⽣字。词

语搭配这⼀游戏，能够积累课⽂中准确、规范的语⾔，让学⽣体会⽤词的准确性，进⾏词汇拓展，丰富了学⽣的语⾔。

2、写字

师：⼩⽑⾍尽⼼竭⼒地做着⼯作，最后变成了美丽的蝴蝶。下⾯⼩朋友也来尽⼼竭⼒写好字吧。

说明：学习写字，应当作为语⽂教学的重要组成部分。到了⼆年级，使学⽣继续保持良好的写字习惯和写字兴趣，教师仍

然要重视写字的指导。让学⽣听说读写的能⼒得到全⾯发展，让课堂学习更扎实。

【篇三】⼩学⼆年级语⽂《⼩⽑⾍》教学反思

《⼩⽑⾍》这篇课⽂是⼆年级语⽂下册书中的⼀课，作者是意⼤利的艺术家达芬奇，这是⼀篇寓⾔故事。⽂章描写了⼀条

笨拙可怜的⼩⽑⾍经过⾃⼰的不懈努⼒最终变成了⼀只美丽轻盈的蝴蝶的故事。同时也让同学们明⽩可怜⽽⼜笨拙的⼩⽑⾍想

要脱胎换⾻，想要⽻化成为美丽的蝴蝶，必须经过⾃⼰尽⼼竭⼒地“⼯作”。这个故事告诉孩⼦们不要因为⾃⼰不如别⼈⽽感到

⾃卑、失望，要乐观、充满信⼼。每个⼈都有⾃⼰该做的事情，⼀切事物都将按⾃⼰的规律发展。

在教学过程中，我注重在语⾔环境中理解词语。⽐如“⽣机勃勃、笨拙、九⽜⼆虎之⼒、轻盈”等词的理解。教学⽬标中还

有阅读⽅⾯的要求，正确朗读课⽂是基本要求，每位学⽣都应该努⼒达到。在教学时，我通过⽐较朗读，激励性朗读，分⾓⾊

朗读等来激发学⽣读书的欲望，让学⽣在读中感悟⽂本。体会“不要因为⾃⼰不如别⼈⽽感到⾃卑、失望，要乐观、充满信

⼼。每个⼈都有该做的事情，⼀切事物都将按⾃⼰的规律发展”的道理。

⼀、课前做⾜功课，让学⽣感悟⽂本。

本⽂是⼀篇短⽂，只有五个⽣字，要求⼀课时完成。课前，我做⾜了准备⼯作，让学⽣对⽣字和新词有了准确的理解，对

课⽂内容也有了⼤概的了解，学⽣对本课内容很感兴趣，上课时，学⽣的积极性还⽐较⾼。

⼆、⽤多媒体调动学⽣学习的激情和欲望。

⾸先，我通过⼀个美丽的图⽚引⼊，让学⽣仿佛来到了昆⾍的王国，听到了昆⾍们轻快的歌声，看到了昆⾍们优美的舞

姿，感受到了昆⾍世界的⽣机勃勃，及他们的的快乐，与⼩⽑⾍的可怜形成对⽐，为更好的理解⼩⽑⾍的可怜做好铺垫。在体

会蝴蝶的灵巧、轻盈、美丽时，我创设情境，出⽰蝴蝶图⽚，吸引学⽣眼球，让学⽣能充分感受蝴蝶的美丽，与上⽂⼩⽑⾍的

可怜、笨拙形成对⽐，那么⼩⽑⾍是怎么想的，它⼜是怎么做的呢？引出了下⽂。

三、对学⽣进⾏了教育。让学⽣明⽩了⼩⽑⾍当前最要紧的事是纺织织茧屋，同时也让学⽣思考⾃⼰当前最要紧的事情是

努⼒学习，通过顺势联结的⽅法，使学⽣联系到了⾃⼰的当前，有效的进⾏了⼀次学习教育，起到了潜移默化的效果。

四、总结。世界上的万事万物都有⾃⼰的规律，我们不管别⼈怎么样，⾃⼰只要按照⾃⼰的⽅式努⼒，向着⽬标前进，不

悲观，不⽓馁，就⼀定会成功。

通过这节课的学习同学们认识了⽣字，了解了词语，明⽩了课⽂中的道理，表现很不错，下节课我们继续努⼒。