大海啊故乡教案

初中音乐教案■人音版八年级音乐上册《大海

啊故乡》教学设计

教材内容：人音版八年级下册《大海啊故乡》

教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰

富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的

情感。

2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分

析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲

所蕴涵的情感。

教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍

的把握。

教学过程（本文

一、欣赏图片，课前交流。

先播放一首张雨生的歌曲《大海》，然后提问学生是否去过大海？

看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师

生问好。

通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就

让我们走近大海。

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三、创设情境，感受大海

（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。—你听到了什

么？大海在咆哮

1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以

用音乐的语言来描述！

——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）2．起立，我

们来模仿一下。

（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上

的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。

——师唱；（强调附点音符的唱法）出示：565

3565—

——出示附点音符，有这种音符的地方要唱得长些。表

现出朵朵浪花荡漾开

——让我们来体验一下这种感觉，再唱。

四、新歌学习，唱响大海。揭题：《大海啊故乡》

导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所

以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，

听！

啦啦啦

啦啦

——请你也来唱一唱

音符来表现的？

这样欢乐的歌声是用什么

（一）欣赏范唱。

1.第一遍欣赏，了解歌曲。要求：边听边看歌词内容。

揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：

作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？一一交流，

歌曲的情绪如何？下面我们再来听一

遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？

2.第

二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。交

流：可分两个乐段。出示段落标记：AB（一般来说

相同和相似旋律可归为同一乐段。）

（二）分段学习。我们先来学习A段（出示）1.A

段学习

（1）跟琴声用lÜ哼唱。

（2）这段旋律中也多次出现了什么音符？一一出示附点音符

（3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。感受了

音乐的旋律，老师想请一位同学有感情把A段歌词朗读一遍。

（4）请生朗读歌词。---评价，你觉得他的朗读能

表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗？老师觉得我们的声音如

果再甜美、亲切一些就更能表达大海是故乡的情感，让我们用这种声音

来唱一唱吧。

（5）演唱歌词，发现问题纠正。

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（6）再唱A段。从同学们的歌声中我已感受到了那种真挚的情

感，

2.B段学习

（1）跟琴声用lÜ哼唱，熟悉旋律。通过刚才的哼唱，

同学们觉得B段与A段相比，它的音区位置是高还是低？

（2）交流，音区的位置；让我们齐读B段歌词，

感受歌词中的情感怎样变化的？

（3）齐读歌词。——交流：歌词表达的情感：依恋、

热爱。歌曲情感的表达取决于歌词情感的表达，让我们再有感情地朗

读歌词。

（4）再读歌词。带着这样的情感让我们唱一唱歌词。

（5）唱歌词。

（三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。