草叶上的歌

草叶上的歌

教学目标：

1.认识“拥挤如追赶丛命梦”8个生字，会写这8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步体会诗歌的韵律和作者的情感。

3.展开想象，初步体会诗歌中拟人、比喻的表达方法，感受草坪的美丽和诗歌

的优美。

教学过程：

第一课时：

一、初读、识字、学写“拥挤”

1.今天，我们一起学习一首诗歌，谁来读一读题目？看到这个题目，你有什么

想要问的吗？（草叶上怎么会有歌声呢？这是一首什么样的歌呀？）

2.同学们很会思考，这几个问题问得特别好，让我们带着这些问题，赶快读读

这首诗歌吧！老师希望大家：把字音读准确，把每一行读通顺，不会读的地方

向老师和同位请教。按照自己的速度读，开始吧！

3.拿出学习纸，同位两个互相读读“词语部分”，把他读不准的圈出来，再教

教他，开始吧。（出示词语）你刚才教同桌读了哪个词？领着全班读一读。

4.词语中的生字宝宝很顽皮，和小动物一起跑到草坪上来了，谁能读给大家

听？（开火车）

5.“拥”和“挤”都是这课要求会写的生字，同学们仔细观察这两个字，写的

时候应该注意些什么？（左右结构，左窄右宽；“挤”字中“提”和“撇”穿

插避让不拥挤；写好竖撇）

6.老师范写“拥挤”，同学们在练习纸上描一遍，写一遍。提醒：头正、肩平、

足安、一尺、一寸、一拳。老师讲评一位同学的写字并得星，同学们自己得星，

并修改。

二、学习第一小节

1.请一位同学朗读诗歌的第一小节。这是一块什么样的草坪啊？出示词卡“绿

茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”，读词后贴到黑板上。

2.这块草坪确实很特别，你能把草坪的特点读出来吗？

3.这块草坪生长在哪里？（大森林里）不是城市，不是公园，是大森林里的一

块草坪啊！谁再读读第一节？

4.像“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”这样的词语，你还知道哪些？

5.同学们积累的词语真不少，我们一起读读第一小节吧!

三、学习第二小节

1.让我们先走进这块绿茸茸的草坪，谁来读读第二小节？指导读“淅淅沥沥”：

这是一个象声词，形容轻微的风雨声。练习读词。谁也想读读这一小节？

2.在这块绿茸茸的草坪上，你看到了什么？（春雨飘洒，森林复苏，小草变绿，

春意盎然）

3.点红“拥挤”，是谁这么拥挤呀？小雨滴你拥我挤地往下跳，给你什么感觉？

平时用来写人的词，作者用来写小雨滴了，多有趣呀！这一小节中还有这样的

句子吗？拥挤——春雨；沉思睁开眼睛——大森林；瞳孔（眼睛）——草坪。

4.大森林苏醒了，焕发了春天的生机；绿茸茸的草坪像大森林的一只——瞳

孔（眼睛）板书：瞳孔想象着画面来读，让我们也仿佛看到这美丽的景象，

谁来试试？范读、指读。

四、学习第三小节

1.欣赏了绿茸茸的草坪，我们再一起走进这块亮晶晶的草坪。谁来读读第三小

节？

2.哪里写得特别美？你读读这一句。（酣睡、探身相迎）用上这样的词语，露

珠显得怎样？

3.这些明亮的露珠让亮晶晶的草坪看上去就像什么呀？板书：明镜（露珠映着

朝阳闪闪发光，草坪像一面明亮的镜子，把美好的春色都照到镜子里去啦！）

4.谁能读出露珠的可爱和草坪的亮晶晶？（配图）齐读。

五、学习第四小节

1.笑盈盈的草坪又是什么样的呢？自己赶快读读第四小节吧！

2.你都听到了谁的笑声呀？春天来了，它们好像在说些什么呢？

3.多么热闹的景象啊！出示第四小节，谁来读读？“醉”入花丛改作“飞”入

花丛，好吗？

4.这么多小伙伴一起说说笑笑，陶醉在美丽的春天里，笑盈盈的草坪上充满了

欢声笑语，我们也加入它们，陶醉地读读这一节吧！指名读、男生女生合作读。

5.笑盈盈的草坪就像是？板书：酒坑（酒坑就是可爱醉人的酒窝呀！）

六、学习第五小节

1.在这个春天的早晨，诗人来到了大森林，看到了这块绿茸茸、亮晶晶、笑盈

盈的草坪，他怀着满心的欢喜，深情地赞美这块草坪——指读。让我们一起赞

美这块春天的草坪吧！齐读。

2.诗人喜爱和赞美的，只是这块草坪吗？（春天、大自然）

3.再看看诗歌的题目，你现在知道了吗：草叶上怎么会有歌声呢？这是一首什

么样的歌？

小结：诗人在春天的大森林里看到了一块绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的草坪，听

到了草叶上赞美春天的歌声，于是写下这首诗，表达了自己热爱春天、热爱大

自然的感情。

第二课时：

一、朗读诗歌、练习背诵

1.通过上节课的学习，我们随着诗人一起，在春天的大森林里看到了一块绿茸

茸、亮晶晶、笑盈盈的草坪，听到了草叶上赞美春天的歌声。这首诗，不也正

是草叶上一首好听的歌曲吗？谁想再来读读这首诗歌？推荐两位同学来读。开

头和结尾，中间三节。掌声表扬。自由朗读。

2.这么优美的诗歌，如果能够背下来该多好啊！我们选择自己最喜欢的一个小

节，试着背一背，好吗？你想选哪个小节？你呢？那就赶快开始吧！老师教给

大家一个好方法：想象着画面去背诵，会背得更快更开些哦！指名背诵自己喜

欢的小节。谁来背诵第一小节？谁来背诵绿茸茸的草坪？等等。老师也可以参

与其中。

二、学写生字“如追赶丛命梦”

1.认读“拥挤如追赶丛命梦”8个生字并组词。

2.上节课，我们写了左右结构的“拥、挤”，剩下的字中哪个字比较难写？注

意些什么？（半包围结构的“追赶”注意结构和笔顺；“命”别忘了人字下面

的短横；“梦”字注意上宽下窄。）

3.在练习纸上写生字。提醒：头正、肩平、足安、一尺、一寸、一拳。展示、

学生讲评、自己修改。

4.有一位同学很喜欢这块草坪，读了之后为草坪写了几句话，可是有几个字不

太会写，你能帮他写上吗？注意把字写得正确、整洁、美观。写完的同学读一

读。展示，教师讲评得星。自己课下修改。

三、总结课文，布置作业

1.《草叶上的歌》描写了春天的大森林里，有一块绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的

草坪，诗人把这块草坪比作溢出春光的瞳孔、映照春色的明镜、大森林颊上的

酒坑，表达了诗人赞美春天、热爱大自然的感情。

2.回去之后，同学们可以把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听，也可以试着把诗歌背

诵下来，还可以根据每节诗歌的内容，给诗歌配上美丽的图画。