八年级下册英语教案

1

八年级英语下册全册学案(人教版)

篇一：人教版新目标八年级英语下册全教案(2014)

教学目标：

1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。

2技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；

能写出重

点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。

3情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。

通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相

帮助的精神。

教学重点：

短语:haveastomachache,haveacold,liedown,takeone’stemperature,

gotoadoctor,getoff,toone’ssurpri,agreetodosth.,getinto

trouble,

falldown,beudto,runout(of),cutoff,getoutof,beincontrol

of,

keepon(doingsth.),giveup

句子:1What’sthematter?uldn’teat

somuchnexttime.2What’sthematterwithBen?

soreback.

Heshouldliedownandrest.

3Doyouhaveafever?Yes,,Idon’’tknow.

4Doeshehaveatoothache?Yes,hedoes.

HeshouldeadentistandgetanX-ray.

5Whatshouldshedo?Sheshouldtakehertemperature.

6ShouldIputsomemedicineonit?Yes,youshouldNo,youshouldn’

t.

教学难点：掌握情态动词shouldshouldn’t.的用法；学习have的用法。

课时划分：

2

SectionA11a–2d

SectionA23a-3c

SectionA3GrammarFocus-4c

SectionB11a-2e

SectionB23a-Selfcheck

SectionA1(1a–2d)

Step1Warmingupandnewwords

apictureandlearnthepartsofthebody.

dsandphras.

Step2Prentation

hecorrectletter[a-m]foreachpart

ofthebody.

___arm___back___ear___eye___foot

___hand___head___leg___mouth

___neck___no___stomach___tooth

Step3Listening

mberthenames1-5

Listentotheconversationsagainandfillintheblanks.

Conversation1

Nur:What’sthematter,Sarah?

Girl:I___________.

Conversation2

Nur:What’sthematter,David?

Boy:I_________________.

Conversation3

Nur:What’sthematter,Ben?

Boy:I_________________.

Conversation4

Nur:What’sthematter,Nancy?

3

Girl:I_________________.

Conversation5

Betty:What’sthematter,Judy?

Ann:She__________________.

Step4Speaking

ethestudents’problems?Make

es

A:What’sthematterwithJudy?

B:Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.

Shehasaverysorethroatnow.

A:What’sthematterwithSarah?

B:Shedidn’playingwith

gotwindy,butshedidn’tput

has

acold.

Step5Guessinggames

Guesswhathashappenedtothestudentsbyusingtheimportantntences.

Step6Listening

2aListenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.

heproblemswiththeadvice.

Step7Speaking

2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

A:What’sthematter?

B:Myheadfeelsveryhot.

A:Maybeyouhaveafever.

B:WhatshouldIdo?

A:Youshouldtakeyourtemperature.

Step8Role–play

udentshavehealthproblems.

4

Role-playaconversationbetweenthedoctorandthestudents.

2dRole–playtheconversation

Step9Languagepointsandsummary

’sthematter?

这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句,意思是―怎么

了?‖其后通常与介词with连用。类似的问句还有:

What’swrong?怎么啦?

What’swrongwithyou?你怎么了?

What’syourtrouble?你怎么了?

What’sthetroublewithyou?你怎么了?

What’sup?你怎么了?

old伤风,感冒,是固定词组，表示身体不适的常用词组还有:

haveabadcold重感冒

haveafever发烧

haveaheadache头痛

haveastomachache肚子痛,胃痛

haveatoothache牙痛

Summary：1.牙疼haveatoothache

2.胃疼haveastomachache

3.背疼haveabackache

4.头疼haveaheadache

5.喉咙疼haveasorethroat

6.发烧haveafever

7.感冒haveacold

8.躺下并且休息liedownandrest

9.喝热蜂蜜茶drinkhotteawithhoney

10.喝大量水drinklotsofwater

11.看牙医eadentist

12.量体温takeone’stemperature

5

13.看医生gotoadoctor

Step10Exercis

根据上下文意思填空。

Mandy:Lisa,areyouOK?

Lisa:I_____aheadacheandIcan’______Ido?

ShouldI

_____mytemperature?

Mandy:No,itdoesn’_____youdo

onthe

weekend?

Lisa:Iplayedcomputer_____allweekend.

Mandy:That’dtotakebreaks_____fromthe

computer.

Lisa:Yeah,IthinkIsatinthe_____wayfortoolongwithoutmoving.

Mandy:Ithinkyoushould____headandneckstill

hurttomorrow,then

gotoa_______.

Lisa:,Mandy.

翻译下列句子：1.你怎么了？我头痛。

2.他怎么了？他发烧

3.李雷怎么了？他喉咙痛。他应该多喝水。

4.如果你的头和脖子明天仍然疼的话，请去看医生。

Homework：Makeupaconversationbetweenadoctorandapatient.

SectionA2(3a–3c)

Step1Prentation

swhathappenedandthenwhatweshoulddo.

Teacher:Whathappenedinthepicture.

Students:

Teacher:Whatshouldwedotohelpthem?

6

Students:

Teacher:Didthebusdriverhelpthem?

Students:

Step2Reading

3aReadthepassageandanswerthefollowingquestions.

Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?Howdoyouknow?

Didthebusdriverhelpthemanandthewoman?

3bReadthepassageagainandcheckthethingsthathappenedinthestory.

1____WangPingwasthedriverofbusNo.26at9:day.

2____BusNo.26hitanoldmanonZhonghuaRoad.

3____Theoldmanhadaheartproblemandneededtogotothehospital

rightaway.

4____Thepassagersonthebusdidnotwanttogotothehospital,so

onlyWangPingwentwiththewomanandoldman.

5____Somepassagershelpedtogettheoldmanontothebus.

6____Theoldmangottothehospitalintime.

Step3Speaking

3cDiscussthequestionswithapartner.

Step4Languagespoints

1....whenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.

......这时司机看到一位老人正躺在路边。

观察与思考：你能看出―看到某人正在做某事‖的句型吗?

th.看见某人正在做某事

assthewindowIehimdrawingapicture.

.看见某人做过某事

ehimdrawapicture.

活学活用：

1)我看见他时他正在河边玩。

Isawhim_______bytheriver.

7

2)我看见过他在河边玩。

Isawhim_____bytheriver.

3)我看着他过了桥。

Iehim______acrossthebridge.

4)我看见她正在洗碗。

Ieher_________thedishes.

driver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithout

thinkingtwice.

thoughtaboutsavingalife.

观察与思考：你能看出―withoutthinking‖、―aboutsavingalife‖的

共同点吗?

共同点：介词+doing；介词+名词、宾格代词、doing

活学活用：用适当的形式填空。

1)out____(she)?

2)Thanksfor______(tell)methestory?

3)ut_____(go)fishing?

4)Itisgoodtorelaxby______(u)theInternetor_________(watch)

gameshows.

issurpri,theyallagreedtogowithhim.

toone’ssurpri

使......惊讶的是，出乎......意料

rsurpri,allthestudentspasstheexam.

Muchtoeveryone’ssurpri,theplansucceeded.

5....becautheydon’twantanytrouble,...

当trouble意为―困难；麻烦‖时，是不可数名词。如：

I’msorrytogiveyousomuchtrouble.

(1)beintrouble意为―有困难；陷入困境‖。

如:Healwaysasksmeforhelpwhenheisintrouble.

(2)ouble意为―使某人陷入困境‖。

8

如:Ifyoucome,youmaygetmeintotrouble.

(3)主语+have/hastrouble(in)doingsth.意为―某人在做某事方面

有困难‖。如:Ihavesometrouble(in)readingtheletter.

当trouble意为―麻烦事；烦心事‖时，是可数名词。如：

Shewasonthephoneforanhourtellingmehertroubles.

【运用】根据汉语意思完成英语句子，每空词数不限。

(1)他认为每天吃饭是一件麻烦事。

Hethinksthateatingeverydayis_________.

(2)你知道你现在为什么处于困境吗？

Doyouknowwhyyou_____________now?

(3)我妹妹在学习英语方面有困难。

Mysister_____________________English.

way意为―立刻；马上‖，和inaminute意思相近。例如：

I’llbethererightaway/inaminute.

另外，rightnow和atonce也可表示―立刻;马上‖的意思。

【运用】根据汉语意思完成英语句子，每空词数不限。

你必须马上出发。

Youmuststart_________________________________________.

重点短语

1)看到某人正在做某事th.

2)让某人吃惊的是toone’ssurpri

3)下车getoffthebus

4)上车getonthebus

5)多亏，幸亏thanksto

6)考虑thinkabout

7)同意做某事agreetodosth

8)造成麻烦getintotrouble

Step5Exercis

用括号内的词的适当形式填空。

9

versawanoldman_____(lie)ontheroad.

thesamewaywithout________(move).

thoughtabout______(save)alifeanddidn’tthinkabout

_______(him).

manneeded_____(go)tothehospital.

was________(shout)forhelp.

ctedthem______(get)offthebus.

SectionA3(Grammarfocus–4c)

Step1Revision(Guessinggame)

Lookatthepictures,guesswhathashappenedandrevitheimportant

pointsthestudentshavelearned.

篇二：新人教版英语八年级下册全册精美导学案(共计101页)

西北中学

2014-2015学年度第二学期

撰写人：王扬

吴敏丁发明2015.3.12

Unit1What’sthematter?

SectionA1a-2c第1课时

【学习目标】

1．能听说读写重点单词和词组：matter,sore,haveacold,stomachache,

haveastomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,

rest,cough,X-ray,toothache,takeone’stemperature，eadentist

2．句型：学会用What’sthematter?stomachache.

sorethroat.谈论身体情况。

3.学习用should给出建议

【重点】【难点】

能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。

【自学指导】

1、自己认读1a单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。

10

2、对照单词表翻译1a画面上的句子，并读熟。5min（5分钟）

【自学检测】

1、把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。

__eye___眼睛_____________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

2、haveacold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have表示生?病，解释

下列词组的意思。

haveasorethroat_________haveasoreneck___________

haveafever____________haveaheadache____________

haveastomachache________haveatoothache__________

【合作探究】

1、What’sthematter?怎么了，其后常与介词with连用。类似的问句还有：

__________________________________________________

What’sthematterwithBen?（改为同义句）What’s_______withJim?

2、情态动词should的用法

1)should常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。

2)should本身不能单独作谓语，必须和动词原形连用。should没有人称和数

的变化，其否定形式为shouldn’t.

如：We__________studyhard.我们应该努力学习。

You_________playcomputergames.你不应该玩电脑游戏。

He________liedownandrest.他应该躺下来休息。

【达标检测】一、翻译以下短语：

1、感冒______________________2、背疼_________________________

3、发烧______________________4、量体温________________________

5、腹痛______________________6、嗓子疼________________________

7、牙疼______________________8、上点药________________________

9、去看医生_________________________________________________

11

10、躺下来休息______________________11、头疼_____________________

12、看牙医_____________________13、照X光片____________________

14、喝些加蜂蜜的热茶________________________

二、完成句子：

1、你怎么了？What’sthematter_____you?

2、他怎么了？What’sthematter__________?

3、她昨天感冒了。She_____acoldyesterday.

4、Mary咳嗽。Mary______.

5、我觉得头很热。Myhead______very_____.

6、你应该回家休息。__________________________________.

7、她不应该说太多话。________________________________.

8、你弟弟应该早点睡觉。__________________________________.

9、--他应该量体温吗？_________________________________?

--是的。_____,____________.

10、你看起来不太好。_____________________.

三、单项选择。

()①What’s____withyou?

()②—______?

—Nothingrious,butabittired.

—Betterhavearestnow,dear.

eanythingel

’’sthematterwithyou

()③【湖北孝感】—_________?

—IhaveaheadacheandIdon’tfeellikeeatinganything.

nIdoforyou

’oulikeit

()④【．云南昆明】27.—What’sthematterwithTina?

—_______________.

12

ool.

uldtakesomemedicine

【总结反思】

_________________________________________________________

_________________________________________________________

【课后作业】1、熟练说出本课重点短语和重点句型，并一次。

2、根据2a、2b编5组对话，并和同桌练熟。（教师复备栏及学生笔记）

Unit1What’sthematter?

SectionA2d—3c第2课时

【学习目标】

1、重点单词：headache,break,hurt,herlf,

2、短语：haveafever,takebreaks/takeabreak

inthesamewaygotoadoctor.

3、句型：AreyouOK?Doyouhaveafever?Yes,Ido./No,Idon’t.

Whatshouldshedo?Sheshouldtakehertemperature.

ShouldIputsomemedicineonit?Yes,youshould./No,youshouldn’

t.

【重点】使用should,shouldn’t给出合理的建议。

【难点】根据不同的病症给出多个合理建议。

【自学指导一】

自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决。4分钟。

【自学检测一】完成下列句子。

1、你还好吗？Areyou_____?2、我该怎么办？_____shouldI_____?

3、我应该量体温吗？ShouldI_________________________?

4、我头疼。Ihave___________________.

5、你周末做什么了?What_____you_____onthe_________?

6、你应该离开电脑休息一下。Youneedto__________________________

thecomputer.

7、我认为你应该躺下来休息。Ithinkyoushould____________andrest.

13

【合作探究一】

1、小组成员轮流读对话并翻译，划出疑难准备提问。

2、共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上。

【达标检测】

一、短语翻译：

1、休息______________________2、没有移动_______________

3、以相同的方式_________________4、听起来像_____________

5、割伤自己____________________6、让自己受伤____________________

7、在伤口上敷点药________________________8、跌倒__________________

二、单项选择。

1、()【曲靖中考】Ididn’tsleepwelllastnight,becauI_____a

toothache.

2、()【山东莱芜】—Tony,What’s___matterwithyou?

—Ihave_____toothache.

A.a;;aC./;;/

3、()ats______food,sohe’s_____fat.

o;y;muchtoo

h;h;muchtoo

4、()【孝感】—Whyareyousotiredthedays?

—Well,Ihave________homeworktodo.

o

5、()You____bequietwhenyouareinthereadingroom.

n’’t

6、()【安徽】You_____’sverydangerous.

’n’’’t

7、()Davidneeds______agoodrest.

8、()【连云港】30.—I’outyou,

14

Maggie?—Iprefercoffee________sugar.

9、()Theboyisn’t___todresshimlf.

10、()—I’msorrytobreakyourpen.—_______

’n’ou

【总结反思】

_________________________________________________________

_________________________________________________________

【课后作业】1、完成导学方案Unit1A部分。

篇三：最新人教版新目标八年级英语初二下册全册导学案

Unit1ctionA1a-2c(1课时)

【学习目标】

学会用将来时态预言。

【重点、难点】

构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。

e句型的一般将来时。

【导学指导】

温故知新小组讨论设想未来世界的变化。运用begoingto谈论将来的计划

和打算。

自主互助学习

知识剖析：

一般将来时态

构成:will/begoingto+动词原形

1.用begoingtodo表示将来：主要意义，一是表示?意图?，即打算在最近

的将来或将来进行某事。

Areyougoingtopostthatletter?Iamgoingtobookaticket.

另一意义是表示?预见?，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。

It’sgoingtorain.

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2.用will/shalldo表示将来：Youwillfeelbetteraftertakingthis

medicine.助动词will+动词原形Iwillnotlendthebooktoyou.变否定

句直接在will后加ecome

tohaveclasstomorrow?变一般疑问句，直接把will提到句首。

Yes,shewill/’t.

与less及more表数量的用法。

1）few（形容词）?几乎没有，很少的?，修饰可数名词。其比较级、最高级为

规则变化：

few－fewer－fewest?afew?表示?一些??few?带否定含义，?几乎没有?。

2）little（形容词）?很少的，几乎没有的?（?小的，幼小的?），修饰不可数

名词。其比较级、最高级为不规则变化：little－less－least。例：Therewill

belesspollution.

?alittle?表?一些?，?little?带否定含义，?几乎没有?。

3）many?许多?，修饰可数名词。much?许多?，修饰不可数名词。

比较级、最高级为不规则变化：many/much－more－most。

重点难点释义:

ears十年后In+一段时间：…..之后

in5months:5个月后in3years:3年后inaweek:一周后

I′llbeareporterintenyears.十年后我会是一个记者

学习过程：

1.小组看图1a，完成下列对话。

A:Willpeoplehave________intheirhomes?

B:Yes,________________.Ithinkeveryhomewillhaveone.

2.小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a。

3.小组合作训练1）will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及

回答。

2）Therebe句型的一般将来时。

4.听力技能提高。

1）听录音完成1b。2）听前预测2a/2b。3)听录音完成2a/2b。

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5.综合运用能力提高。

小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。完成1c/2c。

【课堂练习】

一、根据汉语意思，完成句子。一空一词。

1.书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。

Books_____only_____oncomputers,not_____paper.

2.今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。

Will__________treesand_____pollutioninthecityinfuture.

3.你认为人们家里将会有机器人吗?

Doyouwillbeinpeople’shomes?

4.他们不会去野营。我确信他们将来参加我们的聚会。

They__________cometoourparty,I’msure.

5.100年后孩子们还要去上学吗?---不,他们将不用上学.

------kidsgotoschool100years

------No,they

【要点归纳】

构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。

e句型的一般将来时。

【拓展练习】

一、单项选择

（）1．I________rocketstothemoonwhenIgrowup.

ke

（）2．Ifthereare________trees,theairinourcitywillbe________

cleaner.

;;;much

（）3．Ipredicthewillbeanengineer________tenyearsbecau

heissointerestedinmakingthings.

（）4．Thereweremanyfamouspredictionsthatnever________.

17

ue

（）5．?TheworkofPicassowillneverbe________anything,?someone

said.

【总结反思】

【课题】Unit1ctionA3a-4(1课时)

【学习目标】

1.理解并会用句型whatdoyouthink…willbein10years?预测未来。

2.会用过去.现在.将来三个时态谈论自己的经历与打算。

【重点、难点】

用will句型预测未来。

【导学指导】

温故知新

一、翻译短语。

1）将会有…2）更少的人

3）10年以后4）更多的使用地铁

5）更多的污染6）免费的

7）谈论8）更少的汽车

二、写出下列动词的过去式。

liveplaystudyworkfinish

trybehavebuyteach

gettakeeatfalldrive

自主互助学习

课前预习

小组合作，在课本上找出下列短语和句子并在课文上标记出来。

1）在高中2）在大学

3）5年前4）5年后

5）更多的高楼6）打网球

7)你认为5年后Sally会什么样?

18

8)我认为有更多的高楼。

9)我认为没有更多的高楼。

10)将会有更少的小车、更多的公共汽车吗？

课堂流程

arsagonowin20years

|________|________________|___________________|

看上图讨论自己的情况：

veinabigandclean

hou,in20

years,Iwillhavemyownhouwithabiggardenandaswimmingpool.

2.小组合作看图3a描述Sally的情况完成3a。

3.做Pairwork:3b练习目标语言，完成下列句型:

1）那儿将有更少的污染

2）每家都会有一个机器人

3）你认为人们100年后还用钱吗?

4）孩子们将在家里通过电脑学习

4.独立完成P4的3c：Writeaboutyourlf.

让部分学生读出自己写的内容，并及时更正与核对答案。

5.综合技能提高

小组完成Part4。

【课堂练习】

一、用括号内所给词的适当形式填空。

_________(nothave)anyclassnextweek.

_________(write)toherparentstomorrow.

_________(rain).

_________(read)anEnglishbooknow.

!Manygirls_________(dance)overthere.

_________(notvisit)herauntlastweekend.

She________(stay)athomeand_________(do)somecleaning.

19

aidthere___________（be）’

tjoinyou.

ow__________________(be)asunnydayagain.

eyou__________(go)todothisafternoon?

_______(be)_________________(go)haveameetingtomorrow.

【要点归纳】

用will句型预测未来。

【拓展练习】

一、单项选择。

()1.—Willpeoplelivetobe300yearsold?—_________.

,theyaren’,theywon’,theydon’,they

can’t

()illbe_________pollutionthisyearthanlastyear.

()gree_________me?

()4.—WhereisMissWang?

—ShewenttoHainanIslandlastweekandwillreturn________sixdays.

()5.—_________willtheyplay?—Theywillplayfootball.

nguage

()eeyouagain_________.

ay

()tentalks___butdoes___.Soeverybodysaysheisagood

boy.

,,,，little

【总结反思】

Unit1ctionB1a-2c(1课时)

【学习目标】

20

1.听力练习。通过三种时间的对比，简略复习一般过去时和一般现在时。

2.掌握新词汇astronaut,apartment,rocket,spacestation.

【重点、难点】

听力技能提高。

【导学指导】

温故知新小组讨论同伴的过去、现在的情况并预测将来。

自主互助学习

知识剖析：

I‘lldo…我将做…liveonaspacestation住在一个太空站

inanapartment在一个公寓里liveinahou住在一个房子里

flyrocketstothemoon乘火箭到月亮上tookthetraintoschool坐火

车去学校

学习过程：

一、自主学习1a填出合适的词汇完成1a。

toliveinspace.

ingkidswillutostudyathome.

illbeineveryhome.

weiisafamousChine.

二、教师导学2b听力

1.听力练习：

1）2a听一遍，并核对答案。

2）2b听第二遍，学生选词填空，并核对答案。

3）2a,2b听力填词：

A:Whatdoyou__________yourlifewill_____________________inthe

____________?B:Oh,IthinkIwillbean_____________.

A:Anastronaut?Areyoukidding?

B:No,I’mrious.I’ll_____________

there___________beflightstootherplanets

A:Oh,andwherewillyou_____________?

21

B:Iliveona_____________station.

2.通过三种时间的对比，简略复习一般过去时和一般现在时。

三、综合技能提高

小组合作完成2c。

【课堂练习】

一、汉译英：

1.10年后我将成为一名医生

2.你会做什么运动？