初中音乐教案

初中音乐鉴赏课《青春舞曲》教案

一、教学重点

通过不同的教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的

内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音

准确地演唱《青春舞曲》。

二、教学难点

在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃，

充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

三、教学准备

多媒体课件、电子琴、各种打击乐器或学生自制打击乐器教学步骤教师活动学生

活动设计意图了解

（一）情景引入

1.播放熟悉的新疆舞曲音乐。（a.学生在教师的引导下用心聆听音乐，体验b.

学生聆听音乐，对新疆的音乐有初步的感知)

⑴刚才我们欣赏的是什么民族的音乐？

答：维吾尔族

⑵今天我们就要一起走进新疆。同学们，你们对新疆有那些了解？

答：在我们中国的西部。服装有头饰。特产新疆葡萄干。让学生直观感知，对新

疆充满好奇之感。

2.播放新疆风光幻灯片。（学生观看大屏幕。欣赏新疆的美丽风光。）

3.我们欣赏了新疆的风景、服装、特产、接下来我们要来聆听新疆的音乐？看看

新疆的音乐有什么特点？（感受与体验，感知新疆音乐的共同点。）

4.让学生在课前收集自己认为是新疆的音乐。培养他们自主性，探究性。

（1）你了解到那些有新疆特色的音乐？（课前收集）

答：《我们新疆好地方》《达坂城的姑娘》《花儿为什么这样红》……

（2）你觉得他们那些地方让你感到有共同点？

答：它们都是通过音乐来描写新疆的人，物事。

（3）今天在我们一起来看看新疆的音乐特色。

首先我们来欣赏新疆音乐，聆听的过程中，提出以下问题，学生聆听音乐。然

后回答问题，让学生带着问题聆听音乐，深入体验新疆的音乐。

a.这首歌是新疆哪个民族的歌曲？

答：维吾尔族的。（给学生设置一些引导性的或启发性的问题，以便学生做到有

目的的聆听音乐。在启发学生积极的体验的状态下，充分展开想象。）

b.它使用了那种乐器？

答：热瓦甫。

c.描写了新疆人民怎么样的思想感情？

答：描写了新疆人民热爱生活，赞美家乡，赞扬社会主义。

5.问题答疑小结。

6.介绍乐器热瓦甫和手鼓：

⑴播放热瓦甫演奏的音乐。（学生聆听）

⑵它的音色有什么特点？

答：音量较小，声音较柔和细腻。

⑶音乐中还用到了哪些伴奏乐器？

答：手鼓

⑷播放手鼓伴奏的音乐。（学生聆听，可以模仿手鼓节奏）

四、感知新疆维吾尔族典型节奏（让学生在练习后进行运用，并直接

感受在新疆音乐中的新疆典型的节奏的编配）

1.表演手鼓节奏

学生聆听教师的手鼓节奏，并进行模仿。（x·xxxxxxxx）

2.引出新疆的典型节奏。

学生双手拍腿练习。（x·xxxxxxxx）

3.老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

播放《青春舞曲》的伴奏音乐。邀请同学表演。

五、学唱《青春舞曲》

这首《青春舞曲》是学生熟知的歌曲。让学生在自身的感受中学习歌曲。不需

要老师有过多的示范。

1.介绍王洛宾

2.播放《青春舞曲》（聆听，并小声跟唱）

3.学唱《青春舞曲》（学生随琴声自然歌唱，跟琴小声哼唱）

4.小结：我们这堂课我们着重了解了新疆的音乐，通过了这么几首歌曲的欣赏学

习，你觉得新疆的歌曲有什么特点？

学生分组讨论。

结论：旋律欢快，流畅，节奏鲜明。实践与创造五、课后延伸

请同学们课后自由分组，为这首青春舞曲加上舞蹈动作。

充分利用音乐艺术的集体形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群

体中的协调能力。通过自身的感知为歌曲创编节奏。提高学生对民族音乐的兴

趣。

播放新疆舞曲音乐。学生随着音乐有节奏的哼唱歌曲走出教室。