小鸡吃米

幼儿园小班小鸡吃米说课稿

幼儿园小班小鸡吃米说课稿

作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，写说课

稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿

吗？下面是精心的幼儿园小班小鸡吃米说课稿，欢送阅读，希望大

家能够喜欢。

小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，

孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。本次

我选择了“小鸡吃米”这个艺术美术活动，根据新《纲要》艺术领

域中提出的“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼

儿的感性经历和情感体验，并提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼

儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班班幼儿的年龄

特点，我确定以下教学目标：

（一）一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经历。

二、在观察的根底上，学习表现小鸡的外形及简单的动态。

三、根据饲养的经历添画食物，感受小鸡生活的快乐。

（二）根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：

一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，

最好是有过饲养小鸡的经历。

二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔

细观察，还是很有规律的，幼儿要掌握其中的规律。

（三）为了完本钱次活动，我做了以下准备：

一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。

二、小鸡（食物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。

三、油画棒和白纸人手一份。

四、幼儿用书。

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，

在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活

动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学会一

大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会均

匀涂色，掌握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘

画，体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学

法、交流讨论法、典范示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉

快，让幼儿能更好地理解，并承受。

在教学活动中教师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的

思维能力。陶行知先生说过”在做中教，做中学，做中求进步。

“因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，慢慢学习绘

画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的

方法，培养幼儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联系起

来，有意识的进展学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会

让幼儿会学。

1．观察小鸡（实物或录像）教师：小鸡是什么样子的？（毛茸

茸的。）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样的？（圆圆的。）

头是什么样子的`？（圆圆的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子

的？(尖尖的、圆圆的。)像什么？

2．观察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头

的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？

3．出示图片，讨论绘画方法。

①教师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？（提供两个大小

不同的圆让幼儿进展演示。）然后添上什么？(嘴巴、眼睛、小鸡

冠、翅膀和脚。)

②幼儿变成这样了又该怎么画？（提供不同动态的小鸡，让幼

儿寻找不同的变化规律。）

4．幼儿进展绘画创作活动。

①教师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能

看出它在吃米？（低头、地上有米。）

②教师：小鸡还喜欢吃什么？（小虫子。）小鸡喜欢在那里

玩？

5．作品展示与评价。

教师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜欢

哪一只小鸡？为什么？