乘法分配律教学反思

《乘法分配律》教学反思

一、总体上我的教学思路是由具体——抽象——具体。

在学生已有的知识经验的基础上,一起来研究抽象的算式,寻

找它们各自的特点,从而概括它们的规律。在寻找规律的过程

中,有同学是横向观察,也有同学是纵向观察,老师都予以肯定

和表扬,目的是让学生从自己已有的知识出发,去尝试解决问

题,又能使不同思维水平的学生得到相应的满足,获得相应的

成功体验。

二、从学生已有知识出发。教师要深入了解各层次学生

思维实际,提供充分的信息,为各层次学生参与探索学习活动

创造条件。如果没有学生主体的主动参与,就不会有学生主体

的主动发展,教师若不了解学生实际,一下子把学习目标定得

很高,势必会造成部分学生感觉高不可攀而坐等观望,失去信

心,浪费宝贵的学习时间。