采桑子 重阳

《采桑子重阳》教案

《采桑子重阳》教案1

教学目标：

1、学习鉴赏诗歌的方法步骤；

2、理解诗中表达的革命乐观主义情怀，培养学生宽广的胸

怀和乐观精神；

3、能联系已学过的秋景诗，体会毛泽东词二首的高远境界，

并背诵两首诗。

教学重点：

1、通过鉴赏意象把握诗歌境界；

2、联系其他秋景诗了解毛泽东的开阔胸襟和豪迈气概，把

握毛泽东诗词的意境高远、词风豪迈等特点，并做好诗词积累。

教学难点：

“人生易老天难老”句的情感分析及对整首词词风的作用

教学方法：

常规教学，师生互动交流

教学过程：

课前诗词推荐：辛弃疾《采桑子少年不识愁滋味》

导入：

（引导学生回忆）王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在

异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一

人。”孟浩然也有著名诗句：“待到重阳日，还来就菊花。”从

中我们可以知道重阳节有登高、插茱萸、赏菊的特点。1929年

革命形势大好，可由于左倾思想的错误领导，毛泽东暂时离开了

红四军的领导岗位，跌入了人生的低谷。这时的毛泽东，面对重

阳的秋景又该是怎样的感慨呢？

范读、跟读：（要求：掌握节奏和感情）

1、学生自读，自己体会词中感情和节奏；（将自己放入文

本，才能从中汲取灵感和精髓）

2、学生范读，互相点评，从语速与语调、轻重与缓急两方

面来判断学生的掌握情况。（在这一过程中学生容易在“人生易

老天难老”句形成分歧。故意存疑，激发学生求知的欲望。）

3、诵读指导：读出辽远的秋景，读出胜利的喜悦，读出战

斗的豪情和自信。

4、词格介绍：联系辛词

鉴赏意象：

1、意象的概念，找出诗中意象：战地黄花、强劲秋风、寥

廓江天（这是初中训练的能力，学生能够完成，有了小小的成就

感.）

2、探讨意象中寄寓的情感：

战地黄花——革命的热情和豪情，分外娇艳；

强劲秋风——更似革命者坚韧不拔的战斗毅力和无坚不摧

的战斗实力。毛泽东曾说：“与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐

无穷，与人斗，其乐更无穷！”由此我们可以看出他革命的热情

和无畏；

寥廓江天——秋色无垠，革命家胸怀也无垠。“江山如此多

娇，引无数英雄竟折腰。”祖国山河如此壮美，叫我如何不爱她？！

3、领悟意境（联系诗词中秋景的名句，如杜甫《登高》：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”范仲淹《苏幕遮》：“碧

云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”……比较意境的不同。）

灿烂金秋，借赞美壮阔山河抒发出诗人对祖国江山的无限热

爱之情，他置个人荣辱于不顾，一心为国，充满革命乐观主义豪

情。整首词词格高远，词风豪迈，有着领袖的豪气。

难点探讨：

1、“人生易老”句似乎有些悲叹年华老去，光阴难在之意，

对此作何理解？（学生自由讨论，允许发表不同意见。）

明确：“易老”是客观事实，对此毛泽东有着清醒的认识，

与苏轼“一樽还酹将月”不同，毛泽东从“天难老”中获得启发，

意识到应在有限光阴中无限奋斗，所以貌似消极，实则暗含了毛

泽东不屈的斗志！

2、初稿时上下阙相反，为何要改成现在这样？请讨论作答。

（学生可能会有多角度理解，尽可能给予鼓励。但要引导其从上

下阙的关系上来思考，否则，讨论将偏离轨道。）

明确：上下阙都是写景抒情。上阙以人生感悟开篇，给全词

定下了一个哲思的基调。由短暂而生发出奋发之意，由丰硕战果

感到由衷鼓舞；下阙以秋风喻革命力量，累累战果使革命力量不

断壮大，祖国山河如此壮阔辽远，更让诗人无比自豪，对革命充

满信心。这样的构思，让思路更具逻辑性，并且，尾句将词的意

境扩大得极为壮阔，将毛泽东的革命乐观精神表现的更加雄健豪

迈。

结语：

人生的秋天，往往来得突兀。我们如果只看到飘零的枯叶，

散落的黄花，只品味其悲凉与萧索，那么这样的人生将布满灰色

的暗云。只要我们换一种心情，换一种眼光，我们可以让心灵在

秋高气爽中荡涤污渍，可以让眼睛在霜染红林中点燃激情；我们

以友爱之心迎接大雁的南归，我们以欣喜之心丰收果实的累累。

刘禹锡不是说吗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一

鹤排云上，便引诗情到碧霄。”所以，让我们带着毛泽东的豪情，

再一次朗读《采桑子重阳》。（生朗读）

愿同学们都能以乐观豪迈的气概度过生命中每一个秋天！

《采桑子重阳》教案2

教学目标：

1、体会词的意境，品味词的豪放风格。

2、把握诗歌的思想感情和表现手法。

教学重点：

1、浓郁的诗情画意。

2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、导入课文。

检查《沁园春长沙》的背诵。

学习毛主席的另一首词——《采桑子重阳》。

二、写作背景

教师结合课文后注释，补充：一九二九年六月二十二日在闽

西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东被朱德、陈毅

等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离

开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到十一月二十

六日，大病初愈的毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九

月来信”的支持下恢复职务。这首诗反映了当时的心情。

本词是一曲战地秋景的颂歌。历代的诗人、作家，一接触“秋”

字，总是要发一通悲秋的感叹；在他们笔下，“悲”和“秋”永

远难于分开。主席的诗词一反悲秋的传统情调，把秋写得无比可

爱，读了以后给人以很大的鼓舞。这首词写的是重阳节战地风光，

诗篇的字里行间洋溢着革命乐观主义精神，表达了诗人与红军战

士们在艰苦的战斗生活中从容不迫、欢快愉悦的心情。

三、诵读，理解文意

1.请一学生朗读、评价。

2.集体朗读。

3.补充注释：

[采桑子]

44个字。双调。前阕，后阕各4句。平字押韵，阳、阳、

香、光、光、霜。一韵到底。重阳和春光的重复，韵律匀整和谐，

但这不是规则，而是作者的技巧。

[重阳]

9月9日的节日。因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，

农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。

重阳节习俗：

1.登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的

好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——

登高望远，思念家乡和亲人；希望自己生活顺利，步步高升；锻

炼身体。

2.吃重阳糕：住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，

就防止米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登

高（糕）避灾之意。

3.重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。4赏菊：喝菊花酒。

“登高”是全家到郊外爬小山。作为菊花节，要喝菊花酒。

哪一个都有驱邪的意思。

[黄花]

菊花。重阳节时少不了菊花，所以在李白的诗中有“九日龙

山仗，黄花笑逐臣”（见子《九日龙山饮诗》）。李白的诗可能

是漂在杯中的菊花瓣儿，但毛泽东的一定是盛开的菊花，秋天花

香浓郁。卢照邻的诗里有“独有南山桂花发，飞来飞去袭人裙。”

咏桂花的香味在衣服周围绦绕的情景。

四、阅读鉴赏：

毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，

它写了深秋的战地风光，写的那么鲜明爽朗；它表现了对自然和

人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢弘。它以

壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英

雄气概和高尚情操，而使人受到无限鼓舞。

1、分析上片

“人生易老天难老，岁岁重阳。”宛如一山飞峙，起势突兀。

前句泛论人生天道，后句带出重阳入题。“天难老”三字是纲，

笼罩全篇，后句只是进一步申说。首先，“人生易老”只是与“天

难老”对比着说，一有尽，一无穷；一短促，一长久；一变化快，

一变化慢。既对立又统一。其次，“天难老”是说宇宙间一切事

物在不断的发展变化，生生不已，光景常新。再次，“人生易老”

不是慨叹人命朝露，丝毫不含有消极感伤的意味。而恰恰相反，

着重说的是“天难老”，是说正由于“人生易老”，所以必须把

有限的生命献给无限壮丽的革命事业，让小我化入大我，以有涯

积为无涯，尽可能多发些光和热，生命才更充实更宝贵。它揭示

人生真谛和永恒真理，闪耀着辩证唯物主义的思想光辉，具有极

强的审美启示力。

“岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的进一步引申，

又言及时令，点题明旨，引起下文：“今又重阳，战地黄花分外

香”。“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，年年都有重阳

节，看似不变，其实也在变，各不相同：如今又逢佳节，此地别

有一番风光。

“今又重阳，战地黄花分外香。”岁岁年年，都有重阳，重

阳是过不完的。古人每逢重阳，也往往作诗填词，大约不外花酒

空愁，一片萧瑟，满怀岑寂。只有毛泽东此词，意趣横生，戛然

独造。假如说“今又重阳，”犹略似“日月依辰至”；而“战地

黄花分外香”，那就横扫千古了。

词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地

的重阳，，重阳的战地因此更显得美丽。“分外香”三字写出赏

菊人此时此地的感受。人逢喜事精神爽，胜利可喜，黄花也显得

异常美丽；黄花异常美丽，连她的芳香也远胜于往常。这一句有

情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生

机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战

士的豪迈旷放的情怀。

2、分析下片

下片承“岁岁重阳”“今又重阳”的意脉，写凭高远眺，将

诗的意、境向更深更阔处开拓。岁岁有重阳，秋去又秋来，“一

年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、

驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、

温柔旖旎的春日风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引

起的不是哀伤，而是振奋。诗人的感情、战士的气质决定了他的

审美选择：“胜似春光，寥廓江天万里霜”。为什么“胜似春

光”？这里可以使人想起刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。”因为春风比秋风更强劲，秋景比春景更壮阔。

黄庭坚《登快阁》：“木落千山天远大”，秋天叶落以后山明天

远大，就感“寥廓江天万里霜”，写出秋天开阔的景象。“寥廓

江天万里霜”七个字活画出了一幅宏阔的江天万里的秋景，表现

了诗人乐观、开阔的革命情怀。

五、强调鉴赏本词要点：

1、恢弘开阔的艺术境界。

这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。词人从大处

着眼，从人生感悟落笔，摆脱了个人的荣辱得失，站在历史的、

宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情。

“寥廓江天万里霜”，一个“霜”字包含了丰富多彩的画景，

它既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶，也指“鹰击长空，鱼翔

浅底，万类霜天竞自由”的霜天。这样的秋景比起“暮春三月，

江南草长，杂树生花，群莺乱飞”来，实在是别有风致。这秋高

气爽、江净波平、既鲜明又绚丽的寥廓景象，难道不“胜似春光”

么？

2、重叠的句法。

《采桑子》上下片的二三两句，词家常用叠句，如辛弃疾词：

“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而

今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”又如

吕本中词：“恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随

无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，待得团圆是几时？”用叠

句的，则与第二句断读；不用叠句的，则通读下来。这里的“岁

岁重阳。今又重阳”和“不似春光。胜似春光”，都似叠非叠，

有反复又有递进，既断读却又连转，语势流宕，音节浏亮，风调

韵致都极隽美，句法则为创格。于此等处，似不着力，却见出含

英咀华的功夫。

《采桑子重阳》教案3

教学目标

1、理解诗句含义；

2、感受毛泽东的非凡气势；

3、背诵。

重点难点

领会毛泽东的革命乐观主义精神

教学方法

自学讨论法

教学时数

1

教学准备

录音磁带；拓展练习的幻灯片。

教学过程

一、背景

1929年6月，红四军第七次党代会后，毛泽东离开了领导

岗位，到闽西地方工作。11月份以后，才又回到前委工作。这

年秋天，红四军转战赣、粤、闽三省边界，打了几次胜仗，发展

了红军，扩大了革命根据地。毛泽东写此词，充分表达了革命乐

观主义精神。

二、朗读

1、听读；

2、自读。

三、自学讨论

1、“人生易老天难老”有怎样的哲学意味？抒发了词人怎

样的情感？

2、为什么词人说“战地黄花分外香”？

3、“一年一度秋风劲”中的“劲”字有什么表达效果？

4、概括全词主旨。

——“人生易老”是将人格宇宙化，相对于时间无限的'宇

宙来说，短暂人生只是流星一瞬，唯其如此，更当奋进，莫让年

华付流水。“天难老”却将宇宙人格化，相对于短暂人生来说，

宇宙是时间无限的。一有尽，一无穷，既对立，又统一，揭示了

人生真谛和永恒真理。正因为“天难老”而“人生易老”，所以，

我们要把有限的生命奉献给无限伟大的革命事业。这里，体现了

词人的革命乐观主义精神，情绪是奋发昂扬的。

——红军打胜仗，黄花分外香，这是词人的独特感受，渲染

了生机盎然的诗境，既歌颂了革命战争，又抒发了豪迈情怀。

——“劲”字，雄悍威猛，写出秋风摧枯拉朽，驱除陈腐的

凌厉之势，表现革命形势的锐不可当。

——全词借景抒情，表现了战争胜利后的喜悦和对革命前途

的乐观。

四、背诵

五、拓展练习

略

《采桑子重阳》教案4

一、背景：

1929年6月22日在闽（福建）西龙岩召开了红四军第七次

代表大会，会上毛泽东因被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未

被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方

工作，差点死于疟疾。直到11月26日，大病初愈的毛泽东才在

上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。

这首诗反映了病中的心情。

在闽西征途中，诗人欣逢重阳佳节，触景生情，借景抒怀，

写了重阳节的战地风光，表达了诗人对自然和人生的看法，表现

了战争胜利后的喜悦和对革命前途的乐观态度。__写得豪迈，气

度恢弘，使人读过，备受鼓舞。

二、解题：

采桑子：词牌名。重阳：题目

重阳：节令名，阴历九月初九，又叫重九。因9是阳数，故

名重阳。是传统上文人登高赋诗之日。此词作于1929年重阳节。

三、学生朗读，要求：读准字音，把握好节奏、音调，读出

语气、感情。

赏析

本词为双调。前后两阕各4句。全词44个字。韵脚为：阳、

阳、香、光、光、霜。一韵到底。重阳和春光的重复，韵律匀整

和谐，但这不是规则，而是作者的技巧。

一）“人生易老天难老，岁岁重阳”

1、这两句词的意思是什么？

这两句起势突兀。前句是虚，后句是实；前句泛论人生天道，

后句带出重阳入题。这里化用了李贺的诗句“天若有情天亦老”。

“天难老”是将宇宙人格化。为什么难老？因为那是无情的。

宇宙间一切事物都在不断的发展变化，生生不已，无穷无尽。如

寒来暑往，日出月落，春秋更替，光景常新，周而复始。

“人生易老”是说韶光易逝，人生短促。但诗人不是慨叹人

生如朝露。恰恰相反，正由于“人生易老”，更当努力进取，建

功立业，莫让年华付流水。所以必须把有限的生命献给无限壮丽

的革命事业，让小我化入大我，尽可能发光发热，生命才更充实

更宝贵。这里诗人情绪是昂扬的，体现了革命的乐观主义精神。

2、“人生易老天难老”体现了什么哲理？

“人生易老”与“天难老”构成对比，丝毫不含有消极感伤

的意味。一有尽，一无穷；一短促，一长久。既对立又统一，提

示了人生的真谛和宇宙永恒的真理，闪耀着唯物主义的思想光

辉。这是一句极富哲理的警句。

二）“战地黄花分外香。”

为什么“战地”的“黄花”会“分外香”呢？

胜利可喜，人逢喜事精神爽，诗人异常兴奋。战地有着烈士

的鲜血，战地的“黄花”（满山遍野的野菊花）经过硝烟炮火的

洗礼，依然在秋风寒霜中挺立开放、绽黄吐芳，它平凡质朴而生

机勃勃，具有现实和象征的双重性。使人看了怎能不感到格外美

丽，格外芬芳？怎能不感到加倍喜悦？“分外香”写出了赏菊人

此时此地的感受。这一句有情有景，有色有香，熔诗情画意于一

炉，形成了生机盎然的诗境，既歌颂了革命战争，又显示了诗人

兼战士的豪迈旷放的情怀。

古人也有于军中写重阳的，如岑参《行军九日思长安故园》：

“强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。”这是

什么情调？厌战思家。岑参本来是以反映边塞生活而著称的诗

人，而在战地重阳，想到的只是长安故园，只是故园的菊花，还

未能免俗，了无新意。至于一般的骚人墨客，那就更不用说了。

再看看古人的重阳诗词，无论陶潜的“露凄喧风息，气彻天

象明”（《九日闲居》）、“清气澄余滓，杳然天界高”（《己

酉岁九月九日》）；无论王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍

思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）；无论李白的“携壶酌流霞，

摩菊泛寒荣”（《九日》）、“九日龙山饮，黄花无数新”（《九

日》）、“坐开桑落酒，来把菊花枝”（《九日杨奉先会白水崔

明府》）；无论杜牧的“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”（《九

日登高》）；无论苏轼的“万事到头都是梦，休休明日黄花蝶边

愁”（《南乡子》）；无论黄庭坚的“花向老人头上笑，羞羞，

白发簪花不解愁”（《南乡子》）┅┅无一例外，都没有摆脱俗

气。读过这首词便可以“一览众山小”了。

三）“一年一度秋风劲，不似春光。”

写的是诗人的真实感受。“劲”字，力度极强，写出秋风摧

枯拉朽，驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健遒劲之

美，不似春光妩媚。但绝对不是“春华落尽，满怀萧瑟”。

四）“胜似春光，寥廓江天万里霜”

秋色春光，已有所抑扬。为什么“胜似春光”？

春天里哪能有这天高气爽、水天相接的寥廓景象和秋色万里

的壮丽景象呢？当然诗人所作出的审美评价，不完全根据春与秋

的自然属性，关键还是在诗人的战斗性格更喜欢劲厉。因而在这

种借景抒情之中，自然便有了寓意，有了寄托。“秋风劲”，使

人联想到革命形势的不断发展和革命力量的不断壮大；“春光”，

使人联想到如花似锦的和平生活。于是，“胜似春光”，便是合

乎逻辑的推论了。

“寥廓江天万里霜”则预示了革命前途的光明，表现了胜利

信心的坚定。这些寓意和寄托，都隐含在写景言情中的“言外意”，

“味外味”。

五）叠句妙用

为了表情达意，词家常用叠句，如辛弃疾词：“少年不识愁

滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，

欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”又如吕本中词：“恨

君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却

似江楼月，暂满还亏，待得团圆是几时？”《采桑子》一词，上

下片的二三两句：“岁岁重阳。今又重阳”和“不似春光，胜似

春光”，都似叠非叠，有反复又有递进，语势跌宕，韵调优美，

句法则为创格。似不着力，却见出深厚功力。