香九龄

从“香九龄,能温席”引起少儿园感恩教育思虑

每年九月我园都会联合重阳节展开中华礼仪故事叙述

活动，记得2015年的讲故事里，感想最大是“黄香温席”。

故事的内容大概以下：以前有个9岁的儿童名字叫黄香，冬

每日气严寒，黄香为让父亲少挨冷受冻，他用自己的体温为

父暖和被窝。夏季，黄香家的房屋闷热，蚊蝇好多，他老是把

蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头让父亲早些入眠。人

称温席的黄香，天下无双。现代社会的家庭中尊长珍爱小辈的

多，小辈们常常认为这是理所自然的，与日俱增，小辈们就将

父亲母亲对自己的好认为是应当的，习认为然，过惯了饭来张

口衣来伸手的日子，面对鹤发苍苍的父亲母亲，没有丝毫内疚。

原由是教育中，缺乏了感恩教育，包含对父亲母亲的感恩、对

老师的感恩、对他人的感恩。

一、培养感恩的幼苗

感恩是中华民族的传统美德，是为人的重要道德基石，

是家庭友善的基础，是社会和睦的基本道德价值取向。少儿

是将来社会的主人，展开感恩教育应从娃娃抓起，特别应从

学前教育抓起。我们要创建与少儿生活切近的情境，如利用

每日的来园讲话，向少儿认识家中谁每日早早起床，煮粥洗

衣，孩子们的回答常常是爷爷或奶奶，老师就告诉少儿奶奶

辛苦了，我们要爱爷爷奶奶；谁送我们上少儿园，孩子们会

说是爸爸或妈妈，老师就对孩子说，爸爸妈妈既要上班又要

送宝宝念书，辛苦了，我们要爱爸爸妈妈；又是谁，教我们

本事、和我们玩游戏，孩子们说是老师，我们就见告老师辛

苦了，我们要爱老师。这样为少儿创建自由宽松的语言环境，

使他们想说、会说、敢说、有时机说。以读儿歌，听音乐、

歌表演等形式展开活动，使少儿懂得感恩，知道怎样用感恩

的心回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”

的快乐，从生活点滴抓起培养少儿感恩的幼苗。

二、展开“感恩”主题活动

为了对少儿进行感恩教育，近来我们在中班展开了为时

两天一夜“感恩的心、护蛋行动”主题活动，孩子们在整个

活动的表现及引起的感觉很多。

1.活动背景：立夏园内教工午饭吃咸鸭蛋，老师见多了

2个，顺手带进班级，让孩子们猜蛋是生的仍是熟的。2名

少儿上前猜，没有猜对，换1人猜对了，本来他把蛋切近耳

边摇，没有声音的就是熟的，老师奖赏了

1个蛋给他。其他

少儿也嚷着要，老师灵光一闪，答应给孩子们每人

1个。教

师在活动前讲话，蛋是生的，我们每人1个，从拿到蛋的那

一刻起，开始保护蛋宝宝，我们展开

1个“护蛋行动”，想

想鸡妈妈孵蛋不简单，我们的妈妈把我们怀在肚子里也不易。

2.活动目标：经过2天1夜的护蛋行动，体验护蛋的不

易，更体验做爸爸妈妈的辛苦。孩子们刚拿到蛋的时候，别

提多喜悦了。摸呀藏呀好高兴，但是5分钟不到，第一个蛋碎

了，是双胞胎妹妹，这时，全班少儿都呆住了，大家看看

老师的反响，再看看双胞胎妹妹一言不发，突然，哇的一声

小妹妹大哭起来，老师宽慰了好久都没有成效，午休课起床

了她还在哭泣。第二个碎蛋的少儿情绪比第一个好，可能是

由于老师没有过分的责备，他压力小了。就这样，经历了午

饭、午休、做操后，已有十几个孩子们的蛋碎了。下学带蛋

回家的少儿，家长拍来照片见告，孩子把蛋藏在了被窝里，

衣服里，用盒子给蛋做个家，有一点损坏的用透明胶粘牢，

等等，总之，真是想尽了方法。

3.活动收获：次日，物归原主的孩子，我们让他们谈

谈感想，大家都表示“护蛋”真的不简单，连家长都发了感

言，诉说“蛋宝宝”一路上回家、上学的不简单，老师对护

蛋成功的孩子予以了奖赏。结果第三天又有3人带来了蛋，

说是忘在家了，经过老师的察看，1人的蛋是本来老师发的，

有奖；另2个孩子的蛋预计是碎掉了，家长自己替代的，因

为蛋上的标志不对，所以，老师没发奖。剖析少儿有礼品的

高兴，没有礼品的分两种，一是不高兴，二是怪他人。最后，

教师组织少儿分享护蛋经验，得出蛋是柔弱的，需要我们细

心珍爱。小朋友也是柔弱的需要大人的珍爱，所以，我们要

学会感谢爸爸妈妈、爷爷奶奶，常怀感恩的心，爱身旁的人

和物。

三、立足礼仪故事中的感恩教课

假如说展开主题是我们在感恩教育中的一个针对性较

强的教课手段的话，那么，固守传统感恩教育更是我们不可

以松手的内容。

我们坚持在孩子中展开《中华礼仪故事》的叙述活动，

经过让家长教的过程，使家长获得传统文化教育，孩子在讲

的过程中，记着了传统的礼仪内容，堪称一箭双雕。认真发

掘、细细品尝传统礼仪的动人之处。特别是此刻离异家庭许

多，好多孩子过早地在心灵中埋下了对他人的恼恨之情。但

是，听了《王祥孝母》的故过后，几个大班孩子似懂非懂地

告诉老师，要像王祥那样，做个孝子。故事的大体情节是这

样的：以前有一个名叫王祥的人，他特别孝顺自己的父亲母

亲。但是母亲很早就逝世了，于是父亲娶了一位后母，后母

不太喜爱王祥，常常在父亲的眼前说他的不是。于是慢慢地，

父

亲疏远王祥，不再爱他。有一次后母病了，说好想吃活鲤鱼。

可那是隆冬呀，河水结了冰，怎么可能捉到活鲤鱼呢？可怜

的小王祥光着脚丫，冒着透骨的北风，顶着严寒的霜雪出了

门。他到达那结冰的河面上，脱下衣服卧在冰面表层。用自

己的体温消融冰。过了许久，冰消融了，真的跳出两条大鲤

鱼。吃了鲤鱼后，后母的病很快就好了，也慢慢改变了对王

祥的见解。

多么动人的故事，后母这样对待王祥，而他却“以德报

怨”。故事中王祥的和善让我们深深地懂得了什么是宽容，

什么是关爱,,我们号召大家，携起手来，从此刻做起，像王

祥相同拥有一颗宽容的心，关爱身旁的每个人，让爱在我们

的身旁不停传达。

四、家庭是感恩教育的源泉

感悟了很多，我们会发现感恩教育的发源是在家庭。此刻

的小家庭基本是三代同住，爷爷奶奶带儿童、买菜煮饭，年青

的爸爸妈妈除了上班就玩游戏、刷微信，教育下一代、操劳家

务都是老人的事情。爷爷奶奶心有牢骚，但为了家庭友善，也

就认了。年青的爸爸妈妈认为养育儿女是老人的事，儿童扔

给老人领，儿童的教育也扔给老人，致使孩子都是爷爷奶奶领

大的。少儿园门口常常会演出，儿童子抓爷爷奶奶的脸，对爷

爷奶奶又是推又是踢的，有时由于忘了老师交代的事，儿童子

就在园门口大闹，逼老人回家拿学具、手帕、玩具。此外，年

青父亲母亲的思想也存在问题。一次，大班的皮大王打了伙伴，

老师打电话给爸爸，爸爸的回答竟是儿童我不论的，你去找她

奶奶。气得老师问他究竟孩子是谁生的？没有责任感的人，是

谈不上感恩他人的，由于，他领会不到他人对他的好，更不会

将心比心，替人分担忧虑和辛苦。

相同，孩子对家里老人不感恩，进入学校正老师也不感

恩。有的孩子大班毕业没多久，路上见了老师不打招呼，老

师先喊他，回答我不认识你，在一旁的爷爷奶奶倒是打招呼

了，年青的爸爸妈妈也没什么反响。还有的小年青，送孩子

到学校不问早，孩子也不问老师早。这就是家风。所以，感

恩的心不是谈谈的，是要靠家庭父亲母亲、尊长不时教育，代代

相传的。

或许有人要说，黄香他有人教吗？他爸爸不是向来在干

活吗？说到这儿我们要追查到黄香的奶奶辈，我想黄香的奶

奶一定是个明事理、有家教的，不然就没有环境影响人的说

法，更没有家风之说。感恩教育，从少儿园娃娃抓起，让中

华民族礼仪之树长青。